Более подробная информация о формате 2 тура

ГБОУ школа-интернат «Интеллектуал».
Вступительные испытания 2014 года.
Условия 2 (творческого) тура для поступающих в 5 класс.
Все, получившие приглашение на 2 тур по результатам 1 тура, до 10:00 12 апреля должны
пройти новую регистрацию на сайте школы.
2 тур проходит в форме собеседования по теме творческой работы, самостоятельно выполненной абитуриентом в одной из следующих предметных областей: история, математика, филология, мировая художественная культура, биология, география, физика, химия.
В зависимости от кафедры есть 2 варианта выполнения творческой работы.
Вариант 1 (кафедры истории, географии, МХК и, частично, — химии).
Если абитуриент выбрал этот вариант, письменный текст создаётся дома между 1 и 2 турами. Во время 2 тура происходит собеседование по теме работы.
К 20 апреля текст работы нужно прислать по адресу: [email protected] (в теме письма обязательно укажите ПРЕДМЕТНУЮ ОБЛАСТЬ, КЛАСС, ИМЯ и ФАМИЛИЮ
ученика). Кроме того, текст работы нужно принести с собой на 2 тур.
Требования к выполнению творческой работы:
1. Творческая работа - текст объемом от 2 до 5 печатных страниц.
2. В конце текста прилагается список использованной литературы.
3. Работу можно выполнить в жанре эссе, научного реферата и т.п.
Критерии оценки творческих работ:
1. Умение самостоятельно работать с информацией;
2. Связанность, логичность изложения;
3. Оригинальность мышления и анализ проблемы.
Кафедра географии
В этом году на второй тур по географии должны быть представлены собственные полевые
исследования. В работе должна быть методика исследования и результаты. Ниже приведены примеры направлений полевых исследований. Можно придумать свою тему и согласовать её с кафедрой географии до 8 апреля. Напоминаем, что письменный текст необходимо прислать к 20 апреля.
1) В мире термометров. Нас окружает много термометров – они висят у нас на окнах,
установлены на городских улицах, встроены в автомобили. Попробуйте провести наблюдения за температурой в нескольких точках, где установлены термометры, в течение нескольких дней, и проанализировать полученные измерения, сравнить их друг с другом и с
информацией о температуре воздуха, доступной в Интернете (например, на сайтах rp5.ru,
meteoinfo.ru, http://www.gismeteo.ru/)
2) Облака – зеркало погоды. Как известно, процессы в атмосфере тесно связаны друг с
другом. Облака на небе – не исключение. Как глаза являются «зеркалом души», так и облака на небе можно назвать «зеркалом погоды». Попробуйте провести визуальные наблюдения за состоянием неба, облаками и атмосферными явлениями в течение нескольких
дней и сравнить изменения облачности с изменениями погоды.
3) Любимый маршрут. Вам нравится гулять по паркам? Составьте свой маршрут увлекательного похода в парк. Изобразите его в виде схемы или плана, и опишите его так, чтобы
нам (приемной комиссии) тоже захотелось по нему прогуляться. Постарайтесь включить в
свой рассказ информацию о природных объектах вдоль маршрута.
4) Дневник путешественника. У вас было увлекательное путешествие в далекую и удивительную страну? Опишите своё путешествие и изобразите его на карте. Расскажите, какие природные и культурные особенности этой страны вам запомнились больше всего.
5) Карта – язык географии. Постарайтесь составить как можно более подробную карту
какой-либо территории. Например, вашего городского микрорайона, дачного посёлка.
6) Ментальные карты. Предложите вашим родственникам, друзьям, знакомым нанести
на контурную карту (каждому – отдельную карту) какие-либо объекты и проанализируйте
результаты. Попробуйте установить связь между категорией людей и тем, как они выполняют это задание.
7) Автомобильная география. Каждый день в Москву приезжают автомобили из других
регионов и даже их других стран. Но откуда и куда они едут? Попробуйте установить это,
наблюдая за кодами регионов на регистрационных знаках автомобилей.
8) Учёт животных в парке. Какие звери и птицы водятся в вашем любимом парке? Белка? Лось? А может быть, сумчатый дьявол? Попробуйте разобраться в этом вопросе и по
возможности нанести свои наблюдении на карту.
Кафедра истории.
Темы творческих заданий по истории и обществознанию.
1. "Ложные друзья историка"
2. "Человек и его вещи"
3. "История в названиях"
4. "Исторический герой, к которому нельзя относиться равнодушно"
5. "В гостях у древнего человека" (критянина, этруска, японца, кельта, перса, гунна,
вандала, гота, ацтека)
Абитуриент выбирает одну из этих тем и пишет работу в соответствии с требованиями,
изложенными выше.
Тему творческой работы можно выбрать и самим, но ее необходимо будет согласовать с
представителями кафедры. Желательно, чтобы абитуриенты выбирали темы, соответствующие их возрасту и уровню подготовки.
Кафедра МХК и искусства.
Кафедра предлагает только примерные темы творческой работы. Выбор конкретной темы предлагается сделать самостоятельно и согласовать с представителем кафедры по адресу: [email protected] нужно до 8 апреля. Напоминаем, что письменный текст необходимо прислать к 20 апреля.
Поступающим в 5 класс предлагается выполнить творческий проект из области искусства
(музыка, ИЗО, театр, декоративно-прикладное искусство) с сопровождающим письменным текстом, в котором указать поставленную цель и рассказать о ходе работы над проектом. Важно при выборе творческого проекта учитывать, не только интерес к какой-либо
области искусства, но и навыки, умения и опыт абитуриента в данном виде творчества.
Кафедра химии.
Если абитуриент хочет написать творческую работу по химии дома, то тему он должен
выбрать сам и согласовать её с кафедрой по адресу: [email protected]
Вариант 2 (кафедры математики, физики, филологии, биологии и, частично, - химии).
Творческая работа выполняется непосредственно во время 2 тура.
Кафедра филологии
Еще до 2 тура ребенок пишет от руки список прочитанных им произведений (50 названий) и приносит этот список на 2 тур.
Непосредственно на 2 туре предлагается на выбор творческое задание по филологии (анализ текста, рассказ по картинкам и т.п.) После того, как ученик письменно выполняет задание, с ним беседуют о том, что он написал.
Кафедра биологии.
Поступающим предлагается творческое задание, рассчитанное на выполнение в течение 11,5 часов. Выполнив задание, поступающий докладывает комиссии о результатах своего
мини-исследования.
Исследование может быть реферативным (теоретическим) или практическим. Каждому
поступающему предлагается на выбор четыре задания (два практических и два теоретических), из которых он выбирает одно. Задания заранее не объявляются. Для выполнения
реферативных заданий предоставляется литература, а практических – практический материал.
В качестве практических заданий поступающим будут предложены простые биологические объекты или наборы объектов, которые нужно будет сравнить, классифицировать,
выделить элементы, сделать выводы о закономерностях их устройства.
В теоретических заданиях будет предложено разобраться в каком-либо процессе или явлении, обобщив информацию из нескольких источников.
Комиссия будет оценивать навыки работы с информацией, обобщения, способность к поиску общих элементов и закономерностей, последовательность в сравнении и классификации, а также качество импровизированного устного доклада (связность, последовательность в изложении мысли, умение сформулировать выводы).
Кафедра физики
Непосредственно на втором туре готовится доклад. Абитуриент выбирает случайным образом одну из тем в интересующей его области. Ориентировочно, этими областями будут::
1. Астрономия.
2. Устройство двигателей.
3. Преобразование энергии.
4. Физические опыты (не обязательно реальный эксперимент на защите, возможно
рассказ об историческом эксперименте).
5. Простые механизмы.
6. Измерения и измерительные приборы.
7. Оптика.
8. Летательные аппараты.
Конкретные темы до начала второго тура объявлены не будут. В течение 2-3 часов школьник готовится. Во время подготовки он получает доступ к литературе и интернету. На все
это время ему выделяется консультант, который помогает не сбиваться с темы и находить
всю необходимую информацию. Затем происходит собеседование по теме.
Кафедра математики
Эти задачи надо прорешать для подготовки к собеседованию.
Во время 2 тура абитуриенты должны будут рассказать, как они эти задачи решали.
После этого они получат более сложную задачу на ту же тему, обдумают её и устно
представят решение. И так далее по цепочке, от более простой задачи - к более сложной.
Внимание! Нужно прорешать ОБЕ серии задач.
1. Разрезания.
Фигуры будем называть равными, если они при наложении совпадают (равенство и площадей, и форм!). Фигуры будем называть равновеликими, если у них равны площади. Разрезать будем одним прямолинейным разрезом.
а) Сколькими способами можно разрезать прямоугольник на две равные части? Как надо
резать?
б) Как можно разрезать на две равновеликие части прямоугольник с круглой дыркой?
в) Придумайте многоугольник, который можно разрезать на две равные части ровно тремя
способами.
г) Всегда ли можно разрезать на две равновеликие части прямоугольник с двумя круглыми
дырками? Как должны быть расположены дырки?
д) Как можно изменить формы тел и дырок, чтобы решения остались теми же?
2. Сумма кубов цифр.
Натуральное число заменили на сумму кубов его цифр. Так повторяли много раз. Например: 123 -> 1 + 8 + 27 = 36 -> 27 + 216 = 243 -> 8 + 64 + 27 = 99 -> …
а) Есть ли числа, которые переходят в себя?
б) Есть ли числа, которые «зацикливаются»?
в) Какие ещё есть числа?
г) Объясните наблюдаемые явления.
д) Можно ли почти без вычислений понять, что из числа 7 никогда не может получиться
число 6?
Кафедра химии
Абитуриентам предлагается очертить область, из которой кафедра выберет более узкую
тему. Эта тема обсуждается с абитуриентом, он получает список литературы по теме к 1
апреля и приходит на обстоятельную беседу на 2 тур. Для согласования темы писать
нужно по адресу [email protected]