Приложение 2 Тематическое планирование № Количество

Приложение 2
Тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
Глава, раздел программы
Законы взаимодействия и движения тел
Механические колебания и волны. Звук.
Электромагнитное поле
Строение атома и атомного ядра
В том числе количество
к/р
л/р
р/р
пр/р
1
2
1
2
1
2
1
3
Количество
часов
26
10
19
13
Поурочное планирование
№
урока
1
2
Дата
1.09-3.09
5.09-10.09
3
4
12.09-17.09
5
19.09-24-09
6
7
8
9
10
11
12
26.09-1.10
3.10-8.10
Наименование разделов и тем
Законы взаимодействия и движения тел
Материальная точка. Система отчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного
движения
Определение координаты движущегося тела.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная
скорость, ускорение, перемещение.
График зависимости кинематических величин от времени при
равномерном и равноускоренном движении.
Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного
движения без начальной скорости»
Относительность механического движения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Решение задач на относительное движение
Инерциальная система отчета.
Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона
Количество
Вид
Примечачасов
контроля
ние
1
1
тест
1
1
тест
1
1
1
1
1
1
1
1
л/р
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
10.10-15.10
17.10-22-10
24.19-29.10
30
31
7.11-12.11
Третий закон Ньютона
Решение задач на законы Ньютона.
Свободное падение тел.
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного
падения»
Невесомость.
Закон Всемирного тяготения
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных
телах.
Решение задач на закон всемирного тяготения
Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по
окружности с постоянной по модулю скоростью.
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение. Ракеты.
Решение задач на сохранение импульса и реактивное движение.
Контрольная работа №1 по теме «Законы взаимодействия и
движения тел».
Механические колебания и волны. Звук.
Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.
Амплитуда, период, частота колебаний
Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода
колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости
пружины»
Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода
и частоты свободных колебаний математического маятника от
его длины».
Превращение энергии при колебательном движении.
Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс.
1
1
1
1
1
тест
л/р
1
1
1
1
1
тест
1
1
1
1
тест
к/р
1
1
1
тест
л/р
1
л/р
1
1
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
14.11-19.11
21.11-26.11
28.11-3.12
5.12-10.12
12.12-17.12
19.12-24.12
43
44
45
46
47
48
49
50
51
26.12-30.12
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и
поперечные волны.
Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее
распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука.
Высота и тембр звука. Громкость звука. Звуковой резонанс
Контрольная работа №2 по теме «Механические колебания и
волны. Звук»
Электромагнитное поле
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля.
Правило буравчика
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки
Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
Явление электромагнитной индукции.
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление
самоиндукции
Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной
индукции».
Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования
энергии в электрогенераторах
Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояния.
Электромагнитное поле.
Электромагнитные
волны.
Скорость
распространения
электромагнитных волн
Влияние электромагнитных волн на живые организмы
Конденсатор. Колебательный контур
Принципы радиосвязи и телевидения
Электромагнитная природа света.
1
1
1
1
1
к/р
1
1
1
1
1
1
1
л/р
1
1
1
1
1
1
1
1
тест
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Преломление света. Показатель преломления.
Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света
атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и
линейчатых спектров испускания»
Контрольная работа №3 «Электромагнитное поле»
Строение атома и атомного ядра
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома.
Альфа-, бета- и гамма-излучения
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение
зарядового и массового чисел при ядерных реакциях
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике
Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных
частиц по фотографиям»
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл
зарядового и массового числа.
Деление ядер урана. Цепная реакция.
Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана
по фотографии треков».
Ядерная энергетика. Экологические проблемы
Дозиметрия.
Лабораторная
работа
№9
«Изучение
естественного радиационного фона дозиметром»
Период полураспада. Закон радиоактивного распада.
Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд
Контрольная работа №4 по теме «Строение атома и атомного
ядра»
Резервное время: 2
1
1
1
л/р
1
к/р
1
1
1
1
л/р
1
тест
1
1
л/р
1
1
л/р
1
1
1
1
к/р
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 9 классов составлена на основе программы
«Физика 7-9», авторов Е.М. Гутник, А.В. Перышкин, в соответствии с новым,
утвержденным в 2004 г федеральным компонентом государственного стандарта
основного общего образования по физике.
Данная программа позволяет решить следующие задачи:
 сформировать у обучающихся основной школы достаточно
представление о физической картине мира;
 подготовить обучающихся к выбору профиля дальнейшего обучения.
широкое
Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю):
теория – 51 час,
практика – 17 часов,
резерв – 2 часа,
лабораторных работ -9,
плановых контрольных работ – 4.
Разделы программы:
Законы взаимодействия и движения тел - 26 часов
Механические колебания и волны. Звук. – 10 часов
Электромагнитное поле – 19 часов (17 + 2 резервное время)
Строение атома и атомного ядра 13 часов (11 + 2 резервное время)
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Данная рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся
общеучебных умений и навыков. Универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций:
познавательная деятельность:
 использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
 формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
 овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных
задач;
 приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
информационно-коммуникативная деятельность:
 владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать
точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
 использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации;
рефлексивная деятельность:
 владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть
возможные результаты своих действий;
 организация учебной деятельности: постановка цели, планирование. Определение
оптимального соотношения цели и средств.
Учебно-методическое обеспечение
Литература для учителя:
Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика 9 класс.: Учеб. для общеобразовательных
заведений.- М.: Дрофа, 2008 г.
Гутник Е.М. физика. 9 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.
Перышкина, Гутника Е.М. «Физика. 9 класс» - М.: дрофа, 2009 г.
Морон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие. -М.: Дрофа, 2005г.
Литература для обучающихся:
Перышкин А.В. , Гутник Е.М. Физика 8 класс.: Учеб. Для общеобразовательных
заведений.- М.: Дрофа, 2008 г.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных
учреждений.-М.: Просвещение, 2007 г