Закон отражения света. Плоское зеркало

Реклама
Уланова Ольга Владимировна
МОУ гимназия №19
Учитель физики
Открытый урок по физике в 11 классе по
теме « Закон отражения света. Плоское
зеркало»
Форма учебной работы: классно-урочная.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Дидактические цели:
1
2
ввести понятие изображения в зеркале;
изучить характер изображений в плоском зеркале, метод построения
изображений и способы наблюдения изображений.
Задачи урока:
1. Образовательные:
 изучить явления отражения света на примере исследования изображений в
плоском зеркале;
 обучить учащихся решению оптических задач с использованием
геометрических построений.
2. Воспитательные:
 cформировать познавательный интерес учащихся.
3. Развивающие:
 способствовать развитию у учащихся логического мышления;
 выработать практические навыки в понимании законов физики через
использование элементов проблемно-поискового метода.
Место урока в разделе « Оптика»:
- урок проводится в 11 классе в качестве необходимого шага при изучении
оптических явлений в разделе «Геометрическая оптика». Учащиеся уже познакомились с
двумя главными законами геометрической оптики – законом прямолинейного распространения
света и законом отражения света. На данном уроке учащимся предстоит увидеть действие
законов в реальных опытах, задачах, имеющих в том числе и бытовую окраску. Глубокая и
всесторонняя отработка данной темы также создает хорошую основу для понимания
учащимися в будущем более сложного закона геометрической оптики – закона преломления
света.
Оборудование: интерактивный комплекс (РС, мультимедийный проектор, интерактивная
доска), презентация к уроку, плоское зеркало (каждому ученику)
Дидактические материалы: поурочная карточка с заданиями для каждого ученика
(вклеивается в тетрадь).
Ход урока
Оборудование,
раздаточный
материал
Экран,
монитор
компьютера
Хронометраж
0.5мин.
1. Организационные моменты.
2. Актуализация ранее полученных
знаний.
1) Ответь без радумий:

Луч света падает на зеркало под углом 35°
Карточка:
раздел 1
(вопросы)
Сл.1
к его поверхности. Чему равен угол между
падающим и отраженным лучами? Чему
равен угол отражения?

Угол между падающим и отраженным
5 мин.
лучами составляет 50°. Под каким углом к
зеркалу падает свет?

Луч падает на зеркало перпендикулярно.
На какой угол отклонится отраженный луч от
падающего, если зеркало повернуть на 16°?
*Ответы на вопросы могут потребовать
вопросов-уточнений:

Сформулируйте закон отражения света;

Есть ли отличие между углом падения и
углом между падающим лучом и
отражающей поверхностью?
2)
Задача.
Человек, стоящий на берегу озера, видит
на гладкой поверхности воды
изображение Солнца. Как будет
перемещаться это изображение при
удалении человека от озера?
(особенность: Солнце не является точечным
Карточка:
раздел 2
(качественная
задача,
требующая
только
рисунка)
Интерактивная
доска
(заготовки:
Солнце –
звезда;
4 мин.
Сл.2
Солнце –
поток
параллельных
лучей)
Сл.3
источником – особенность его зеркального
отражения)
(Уточняющий вопрос:
Можно ли в воде глубокого колодца увидеть
отражение Солнца?)
3. Изучение нового материала на основе
физического эксперимента через
использование элементов проблемнопоискового метода.
1) Практическая задача.
Где на столе нужно расположить зеркало,
чтобы вы могли в нем увидеть нос своего
соседа? (провести построение в тетради)
А) анализ построения (на основе закона
Плоское
зеркало
(каждому
ученику)
Заготовка на
интерактивной
доске( рисунок:
стол, глаз,
ширма,
источник,
зеркало)
отражения света)
Б) Что является предметом исследования:
Сл.4
источник или его изображение?
В) Где находится изображение?
12 мин.
Г) Существует ли реально это изображение?
Выводы:




Рассматриваем не источник, а его
изображение;
Изображение мнимое (За зеркалом нет
реального источника!)
Изображение равное
«Право» и «лево» поменялись
местами!
(прорисовать примерное положение
изображения на рисунке)
2) Экспериментальная работа с
зеркалом:
А) Расположить карандаш перпендикулярно
поверхности зеркала;
Б) Расположить карандаш параллельно
поверхности зеркала
Выводы:
В случае А) – изображение перевернутое;
В случае Б) – прямое
Интерактивная
доска с
заготовкой:
источник,
плоскостть
зеркала.
4. Обобщение на основе результатов
экспериментальной работы.
На основе анализа экспериментов в процессе
обсуждения учащимися формируется
представление о методике построения
изображений в плоском зеркале.
Сл.5
8 мин.
Учитель формулирует четкие правила.
Правила построения изображений в
плоском зеркале:
1.
2.
Опустить перпендикуляр от источника к
плоскости зеркала (при необходимости
продолжить эту плоскость), измерить его
длину.
Продолжить перпендикуляр за плоскость
зеркала на длину расстояния от источника
до зеркала.
5. Закрепление материала.
1) Построить изображения
предметов в плоском зеркале
(непосредственно на карточке)
Интерактивная
доска с
заготовками
Сл.6,7
Карточка с
заготовками
5 мин.
(Работа учащихся у доски с проверкой по
заготовкам)
2) Задача (цель: переход к вопросу
Презентация
Сл.8
Интерактивная
доска с
заготовками.
Сл.9
об области видения
изображения)
На стене вертикально висит зеркало так, что
4 мин.
его верхний край находится на уровне верхней
части головы человека. Какой минимальной
длины должно быть зеркало, чтобы человек
ростом 180см увидел в зеркале себя во весь
рост? (решение задачи требует построения и
знания теорем планиметрии)
3) Вернемся к уже построенным
изображениям (п.7):
В какой части пространства нужно
расположить глаз, чтобы увидеть изображение
целиком? (аналогия с задачей п.8). Выполнить
построения области видения, дать
определение.

Презентация к
решению д/з
Сл.10
5 мин.
Сл.11
Проверить на плоском зеркале в паре с
соседом (увидеть соседа в «окошке»)
6. Домашнее задание:
1) подготовиться к Л.Р.№1 «Закон
отражения света. Построение
изображений в плоском зепркале»
(повт.§40, 41, 42, подготовить черновик)
2) Задачи по вариантам
(дифференцированнный подход) с
возможностью консультаций по
электронной почте [email protected]
 Вариант задачи начального уровня:
Постройте изображение четырехугольника в
плоском зеркале. Найдите построением область
видения.
 Вариант задачи среднего уровня:
Луч света падает на поверхность зеркального
шара. Построить точный дальнейший ход луча,
если в вашем распоряжении имеются только
измеритель расстояний и линейка без делений.
 Вариант задачи высокого уровня:
Источник света расположен между двумя
плоскими зеркалами, расположенными под углом
120˚. Постройте изображения источника в этих
зеркалах. Проанализируйте результат.
0.5 мин.
Скачать