Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики
Автономное учреждение Чувашской Республики дополнительного образования
детей «Центр внешкольной работы «Эткер» Минобразования Чувашии
Рабочая программа
по предмету
ФИЗИКА
Программа дополнительного образования в рамках республиканской
многопредметной очно-заочной школы для одаренных детей
для учащихся 9-11 классов
2015-2016 учебный год
Разработчик программы: Алексеева Наталья Сергеевна, кандидат физикоматематических наук, доцент кафедры общей и теоретической физики ФГБОУ ВПО
«Чувашский государственный педагогический университет им.И.Я.Яковлева»
Чебоксары, 2015
Пояснительная записка
Цели:
 Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных
знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.
 Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении
задач.
 Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
 Создание условий для выявления одаренных детей, их дальнейшего
интеллектуального роста, участие одаренных детей в городских, областных,
всероссийских олимпиадах
Задачи:
Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных
тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как
науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, формировать
представителей о классификации, приемах и методах решения школьных физических
задач, научить решать задачи нестандартными методами, развитие познавательных
интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием
информационных технологий.
Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание
уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры.
Развивающие: совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной
литературой, умений практически применять физические знания в жизни, развитие
творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности,
инициативы.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки
в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического
прогресса. Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном
мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное
образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в
личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностнодеятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект
развития.
Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С
помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях,
создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и
интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются
такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность,
внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются
творческие способности. В период ускорения научно – технического процесса на каждом
рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни.
Поэтому целью физического образования является формирования умений работать с
школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках
предлагаемой программы.
Программа дополнительного образования рассчитана на учащихся 9-11 классов,
обладающих определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках
физики.
Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является
одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе.
Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются
экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в
первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала.
Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий
способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.
Занятия с учениками 9, 10 и 11 классов. Некоторые занятия совместно, некоторые по
параллелям. В очной и очно-заочной форме.
Структурированное содержание программы
№1
1
2
3
4
Разделы
Механика
Молекулярная физика и термодинамика
Электродинамика
Оптика
№1
1.
Разделы
Механика
Кинематика
Основы динамики
Силы в природе
Элементы статики
Законы сохранения в механике
Молекулярная физика и термодинамика
Молекулярно-кинетическая теория
Термодинамика
Электродинамика
Электрическое поле
Постоянный электрический ток
Магнитное поле
Электромагнитные колебания и волны
Оптика
Геометрическая оптика
Волновая оптика
9 класс
40
4
4
48
10 класс
35
14
5
54
11 класс
10
8
10
10
38
Учебно-тематический план
2.
3.
4.
9 класс
40
10
14
4
4
8
-
10 класс
35
7
7
4
7
14
14
9
5
5
4
5
4
4
-
48
54
11 класс
10
8
4
4
10
3
3
2
2
10
5
5
38
9 класс
1. Кинематика.
Механическое движение, относительность движения, система отсчета. Траектория, путь и
перемещение. Закон сложения скоростей. Графики зависимости кинематических величин
от времени при равномерном и равнопеременном движении. Движение тела под
действием силы тяжести по вертикали. Баллистическое движение.
2. Основы динамики и силы в природе.
Законы Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса. Сила. Сложение сил. Закон
всемирного тяготения. Сила тяжести, ускорение свободного падения. Силы упругости,
закон Гука. Вес тела, невесомость. Силы трения, коэффициент трения скольжения.
3. Элементы статики.
Равновесие тел. Расчет технических характеристик с использованием условий
равновесия тел.
4. Законы сохранения в механике.
Понятие энергии, кинетическая и потенциальная энергии, полная механическая
энергия. Механическая работа, мощность. Закон сохранения энергии в механике.
Импульс, закон сохранения импульса.
5. Постоянный электрический ток.
Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Электрический ток.
Величины, характеризующие электрический ток. Условные обозначения элементов
электрических цепей. Построение электрических цепей. Закон Ома. Расчет сопротивления
проводников. Законы последовательного и параллельного соединений. Работа и мощность
электрического тока.
6. Геометрическая оптика.
Световые явления. Прямолинейное распространение света. Закон отражения и закон
преломления света. Изображение в плоском зеркале. Ход луча в треугольной призме.
Построение изображения в линзах.
10 класс
1. Кинематика.
Механическое движение, относительность движения, система отсчета. Траектория,
путь и перемещение. Закон сложения скоростей. Графики зависимости кинематических
величин от времени при равномерном и равнопеременном движении. Движение тела под
действием силы тяжести по вертикали. Баллистическое движение.
2. Динамика и статика.
Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные
законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления.
Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под
действием нескольких сил. Задачи на определение характеристик равновесия физических
систем. Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические
характеристики движения тела в разных инерциальных системах отсчета.
3. Законы сохранения.
Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики,
динамики, с помощью законов, сохранения. Задачи на закон сохранения импульса и
реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон
сохранения и превращения механической энергии. Решение задач несколькими
способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка
решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и
международных олимпиад.
Конструкторские задачи и задачи на проекты: модель акселерометра, модель маятника
Фуко, модель кронштейна, модель пушки с противооткатным устройством, проекты
самодвижущихся тележек, проекты устройств для наблюдения невесомости, модель
автоколебательной системы.
4. Молекулярно-кинетическая теория.
Решение задач на основные характеристики молекул на основе знаний по химии и
физики. Решение задач на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ,
определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.
Графическое решение задач на изопроцессы. Алгоритм решения задач на определение
характеристик влажности воздуха. Решение задач на определение характеристик твёрдого
тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности,
сила упругости.
5. Термодинамика.
Внутренняя энергия одноатомного газа. Работа и количество теплоты. Алгоритм
решения задач на уравнение теплового баланса. Первый закон термодинамики.
Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Расчет КПД тепловых установок графическим
способом.
6. Постоянный электрический ток.
Решение задач на применение закона Ома, нахождения силы тока, напряжения и
сопротивления цепи, применение первого и второго правил Кирхгофа.
11 класс
1. Физические основы механики
Решение задач на равноускоренное движение, свободное падение тел, движение тел по
углом к горизонту с начальной скоростью, применение второго закона Ньютона,
использования законов сохранения энергии и импульса.
2. Молекулярная физика и термодинамика
Решение задач на применение уравнения Менделеева-Клапейрона, основного уравнения
молекулярно-кинетической теории, газовых законов, уравнения теплового баланса, на
нахождение внутренней энергии тела с использованием первого и второго начал
термодинамики.
3. Электродинамика
Решение задач на применение закона Кулона, нахождение напряженности и потенциала
электростатического поля с использованием принципа суперпозиции.
Решение задач на применение закона Ома, нахождения силы тока, напряжения и
сопротивления цепи, применение первого и второго правил Кирхгофа, на расчет цепей,
содержащих параллельное и последовательное соединение проводников.
Решение задач на закон Ампера, закон электромагнитной индукции, нахождения силы
Ампера и силы Лоренца, ЭДС индукции и самоиндукции, индуктивности катушки и
энергии магнитного поля тока.
4. Оптика
Решение задач на законы отражения и преломления света, явления интерференции и
дифракции, построение изображений в тонких линзах.
Ожидаемые результаты изучения курса
 Уметь пользоваться законами физики при решении задач по физике;
 Уметь правильно объяснять многие наблюдаемые физические явления;
 Уметь получать и интерпретировать экспериментальные данные.
Учебно-методическое обеспечение предмета. Список литературы.
1. «Физика 10»,Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. М.: Просвещение,
2004.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2006.
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы. 10 -11класс. – М.:
Дрофа, 2004.
4. Журнал «Физика в школе»
5. Приложение к газете «Первое сентября» — «Физика»
6. Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение,
1995г.
7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. «Задачник 10-11 классы», М. Дрофа 2007г.
8. Бендриков Г., Буховцев Б. «Сборник задач по физике» М., Айрис-пресс,2000г
9. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., «решение ключевых задач по физике для
профильной школы» М. Илекса, 2008г.
10. Вишнякова Е.А., Макаров В.А. «Отличник ЕГЭ. Решение сложных задач». М.
Интелект-центр, 2010г.
11. О.Ф.Кабардин «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение,
1994
12. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ,
1999
13. Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11
14. Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика
1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).