Этап Вр Деятельност Деятельнос

Организационный
Этап Вр
урока ем
я
1
ми
н
Сообщение темы и
целей
сегодняшнего урока.
2
ми
н
Деятельност
ь учителя
Приветству
ю учащихся,
сообщаю
структуру
урока.
Создает
благоприятн
ую
обстановку.
Формирует
цели урока
для
учеников
класса.
Деятельнос Дидактич
ть
еский
учеников
материал.
Настраива
ются на
работу,
получают
позитивны
й заряд,
концентрир
уют
внимание
Принимаю
т учебные
цели.
Планируемые результаты
Результат взаимодействия
(сотрудничества)
Личностные: самоопределяются, настраиваются
на урок
Познавательные: ставят перед собой цель: «Что
я хочу получить сегодня от урока»
Коммуникативные: планируют учебное
сотрудничество с учителем и одноклассниками
Готовы к сотрудничеству,
внимательны, собраны
Личностные: умение осознать значимость
поставленных учебных задач.
Познавательные: структурирование знаний,
выбор наиболее эффективных способов решения
задач, умение адекватно и осознанно строить
речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: представлять конкретное
содержание и сообщать его в устной форме.
Приняты учебные цели
урока.
прим
ечани
е
Выполнение учениками заданий
Актуализация знаний
обобщающего и систематизирующего
характера.
10
ми
н
10
ми
н
Задает
вопросы
учащимся.
Корректируе
т ответы.
Организует
и
координируе
т работу в
парах.
Отвечают
на
вопросы.
Сверяют
работу
товарища с
эталоном
выполнени
я.
Задает
вопросы
учащимся.
Корректируе
т ответы.
Стимулируе
т учащихся
на успешное
выполнение
будущей
контрольной
работы.
Письменно
решают
задачи в
группах.
Сверяют
работу с
эталоном
выполнени
я.
Упражнен
ия ,
задачи .
Задания
обобщаю
щего и
системати
зирующег
о
характера
.
Личностные: личностное самоопределение ,
умение формулировать собственную позицию,
умение давать самооценку своей деятельности.
Познавательные: умение адекватно и осознанно
строить речевое высказывание в устной форме,
контроль и оценка процесса и результатов
деятельности.
Регулятивные: выделение и осознание того, что
уже усвоено, и что еще подлежит усвоению
Коммуникативные: умение аргументировано
доказывать свою точку зрения, владеть
монологической и диалогической формами речи.
Участие в устной работе,
повторены основные
определения , правила
нахождения неизвестного
члена пропорции, принцип
прямой и обратной
пропорциональной
зависимости.
Познавательные: знаково-символические
действия, структурирование знаний, умение
анализировать объект выбор наиболее
эффективных способов задач, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение аргументировано
доказывать свою точку зрения, представлять
конкретное содержание и сообщать его в
письменной форме.
Повторены правила
решения задач на прямую и
обратную
пропорциональную
зависимость.
Создает
ситуацию
успеха.
2
ми
н
12
ми
н
физкультминутка
Этап контроля и
самоконтроля знаний .
Проверка выполнения работ.
Корректировка , если
необходимо.
5
ми
н
Обеспечивае
т усвоения
алгоритма
решения
пропорций.
Комментир Эталон
ование
выполнен
решений у ия задач.
доски
Самостояте
льно
проверяют
выполнени
е работы
Самостоятель
но находят
неизвестный
член
пропорции.
Проверка
выполненн
ых
заданий.
Уравнени
я.
Личностные: умение давать оценку и
самооценку своей деятельности.
Познавательные: контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Регулятивные: контроль в форме сличения
способа решения с эталоном с целью
обнаружения отклонений и отличий от эталона,
коррекция – внесение необходимых дополнений
в план решения задач.
Коммуникативные: планируют сотрудничество
с одноклассниками и учителем,
Обобщены основные
приемы решения задач на
прямую и обратную
пропорциональную
зависимость.
Познавательные: самостоятельно выполняют
действия по алгоритму
Регулятивные: проявляют познавательную
инициативу, контролируют свои действия
Коммуникативные: осознают применяемый
алгоритм с достаточной полнотой, представляют
конкретное содержание и сообщают его в
письменной форме.
Выполняют задание на
решение уравнений
Подводит
учащихся к
формулиров
анию
выводов.
Корректируе
т ответы
учащихся.
2
ми
н
Обеспечение Оценивают
осознания
свою
учащимися
работу
своей
учебной
деятельност
и на уроке
Обсуждение
домашнего
задания
рефлексия
Этап подведения итогов урока
3м
ин
Д\з
2
ми
н
Формулиру Список
ют ответы
вопросов.
на вопрос:
Как решить
задачу на
прямую и
обратную
пропорцио
нальную
зависимост
ь.
Игра
«Расскаж
и другу,
что
запомнил
ось после
урока»
Личностные: умение давать самооценку своей
деятельности.
Регулятивные: оценка – выделение и осознание
обучающимися того, что уже усвоено, и того что
еще нужно усвоить , осознание качества и уровня
усвоения.
Познавательные: структурирование знаний,
контроль и оценка процесса и результатов
деятельности.
Коммуникативные: умение аргументировано
доказывать свою точку зрения, представлять
конкретное содержание и сообщать его в устной
форме, владеть монологической и диалогической
формами речи.
Личностные: умение давать самооценку, учатся
адекватно принимать причины успеха (неуспеха)
Познавательные: проводят рефлексию способов
и условий своих действий
Коммуникативные: владеть монологической и
диалогической формами речи
Сформулированы основные
выводы по теме.
Проведена рефлексия
деятельности.