Document 608223

Государственное образовательное учреждение Центр Образования
№1409
Составитель Чистякова Татьяна Евгеньевна
Аналитическая справка
по диагностической работе в 9 «Б» классе
Цели работы
1.
Определение уровня усвоения учениками предметного содержания курса
математики
2.
Выявление
элементов
содержания,
вызывающих
наибольшие
затруднения.
Дата проведения:02 октября 2012 года.
Время рабоы:240 минут (4 часа)
Содержание и структура контрольной работы
Всего работу выполнял 26 человека, что составило 93% от общего количества
учащихся 9«Б» класса
Содержание работы охватывает учебный материал, изученный в5-9 классах. Все
задания распределены по двум дидактическим уровням усвоения содержания курса
математики и овладения различными видами деятельности, соответствующими
требованиям стандарта к уровню подготовки учеников 9 класса.
 1 уровень – уметь применять приобретенные знания в стандартной
ситуации;
 2 уровень – использовать приобретенные знания и умения в измененной
ситуации.
Работа была предложена в 2 вариантах. Работа состояла из трех модулей
«Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика».
Модуль «Алгебра» содержал 11 заданий: в части I – 8 заданий с кратким ответом,
выбором ответа и установлением соответствия; в части II – 3 задания с полным решением.
Модуль «Геометрия» содержал 8 заданий: в части I – 5 заданий с кратким ответом,
в части II – 3 задания с полным решением.
Модуль «Реальная математика» содержал 7 заданий: все задания – в части I, с
кратким ответом и выбором ответа.
Всего работа содержала 26 заданий
При выполнении заданий учащиеся продемонстрировали определенную
системность знаний и широту представлений. В работе проверялись владение базовыми
алгоритмами , знание и понимание важных элементов содержания (понятий, их свойств,
приемов решения задач и пр.), умение применить знания к решению математических
задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применение знаний в
простейших практических ситуациях.
Задания II части направлены на проверку владения материалом на
повышенном уровне. Основное ее назначение – дифференцировать хорошо успевающих
школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть учеников.
Задания I части диагностической работы оцениваются в 1 балл за каждое верно
выпоненное задание. Задания второй части оцениваются от 2 до 4 баллов. Максимальное
количество баллов диагностической работы – 38.
По результатам выполнения работы учащимся выставлялась оценка по следующей
шкале:
отметка «5» -за 23 – 38 баллов
отметка «4» - за 15 - 22 балла
отметка «3» - за 8 – 14 баллов.
отметка «2» - за менее 8 баллов
Результаты выполнения заданий диагностической работы
Часть I модуль Алгебра
Задание
1.
Выполнили верно
24 чел. (92%)
2.
20 чел.(77%)
3.
22 чел(85%)
19 чел.(73%)
4.
Не справились с заданием
2 чел ( 8%) Лаба Е. Сергань Я.
6 чел(.23%) Вартанян Э. Купреев А. Лазба
Е. Панкратова В. Пухаев В. Сигаева К.
4 чел. (15%). Казьмина А. Пухаев В.
Руфова Е. Синотова М.
17 чел.(65%)
7 чел.(27%) Купреев А. Лазба Е.
Панкратова В. Синотова М. Сигаева К.
Сорочан М. Сергань Я.
9чел.(35%)
6.
8чел(.31%)
18 чел (69%)
7.
10чел(38%)
16 чел. (62%)
8.
6 чел.(23%)
20 чел (73%)
5.
Часть I модуль «Геометрия»
Задание
9.
10.
11.
Выполнили верно
24чел.( 92%)
12чел.( 46%)
23 чел.( 88%)
12.
21чел.( 81%)
13.
9чел. ( 35%)
Не справились с заданием
2чел. (8%)Егоров И. Казьмина А.
14чел. (54%)
3чел. (12%)Гумарова М. Егоров И.
Надина Ю.
4чел. (19%) Вартанян Э. Надина .Руфова
Е. Сигаева К. Синотова М.
17чел.(65%)
Часть I модуль «Реальная математика»
Задание
14.
15.
16.
Выполнили верно
26 чел.(100%)
16чел.( 62%)
20чел.( 77%)
Не справились с заданием
10чел.(38%)
6 чел.(23%) Гумарова М. Егоров И.
Казьмина А.Лазба Е. Маркив А. Терехова
Е.
17.
18.
13чел.( 50%)
19чел.( 73%)
19.
20.
13чел.( 50%)
21чел.( 81%)
13чел.(50%)
7чел.(27%)Вартанян
Э.
Гумарова
М.Купреев А. Надина Ю. Руфова Е.
Спиренков С. Терехова Е.
13чел.(50%)
6чел.(19%)Гумарова М. Лазба Е. Надина
Ю. Панкратова В. Сергань Я.
Часть II модуль «Алгебра»
Задание
21.
22.
23.
Выполнили верно
11чел.( 42%)
10 чел.(38%)
8чел. ( 31%)
Не справились с заданием
15чел.(58%)
16чел.(62%)
18чел. (69%)
Часть II модуль «Геометрия»
Задание
Выполнили верно
24.
23чел.( 88%)
25.
3чел.( 12%)
26.
1 чел.(4%)
9 «Б» класс
Оценка
Отл:
Хор:
Удовл:
Неудовл:
Кол-во
5
14
7
-
Не справились с заданием
3чел.(12%)
23чел.(88%)
25чел.(96%)
%
19%
54%
27%
-
Успеваемость – 100%, качество –73%.
Вывод
Таким образом, результаты диагностической работы по математике показывают,
что базовая математическая подготовка, у учащихся 9«Б» класса полностью
сформирована.
Анализ результатов позволяет сделать вывод о том, что учащиеся подтвердили
уровень своих знаний.
На основании результатов диагностической работы по алгебре необходимо:
 систематически проводить пробные самостоятельные работы.
 проанализировать результаты проведения диагностической работы по
математике на заседаниях методических объединений и принять меры по
повышению качества преподавания математики.
В целях улучшения качества образования также необходимо:
 совершенствовать методы и формы проведения учебных занятий учителями,
активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;
 внедрять тестовые технологии при осуществлении контроля уровня
математической грамотности учащихся;
 больше внимания уделять не только отработке навыков в решении
однотипных заданий, но и выработке определенной системы знаний;