региональный центр оценки качества образования» п р и к а з

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»
ПРИКАЗ
18 апреля 2014 г.
№ 47
г. Орел
Об организации обучения кандидатов в члены предметных
комиссий государственной экзаменационной комиссии
Орловской области по программе курса повышения квалификации
«Подготовка членов предметных комиссий Орловской области
по проверке выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ единого государственного экзамена в 2014 году»
В соответствии с приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 26 декабря 2013 года № 1400 «Об утверждении
порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по образовательным программам среднего общего образования»,
постановлением Правительства Орловской области от 25 мая 2009 года
№ 38 «О размере и порядке выплаты компенсации работникам,
привлекаемым к проведению единого государственного экзамена»,
приказами Департамента образования и молодежной политики Орловской
области от 12 марта 2014 года № 330 «Об утверждении Положения
о предметных комиссиях Государственной экзаменационной комиссии
Орловской области», от 14 марта 2014 года № 350 «Об утверждении
состава председателей предметных комиссий Государственной
экзаменационной комиссии Орловской области», от 15 апреля 2014 года
№ 525 «О проведении обучения и квалификационных испытаний
кандидатов в члены предметных комиссий Государственной
экзаменационной комиссии Орловской области», на основании решения
Совета казенного учреждения Орловской области «Региональный центр
оценки качества образования» (протокол от 11 апреля 2014 года № 14)
п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить программу курса повышения квалификации
«Подготовка членов предметных комиссий Орловской области
по проверке выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ единого государственного экзамена в 2014 году»
(приложение 1).
2. Утвердить список лиц, привлекаемых к обучению кандидатов
в члены предметных комиссий государственной экзаменационной
комиссии Орловской области, на условиях почасовой оплаты
(приложение 2).
3. Возложить ответственность за ведение учета рабочего времени
лиц, привлекаемых к обучению кандидатов в члены предметных
комиссий государственной экзаменационной комиссии Орловской
области, на отдел сопровождения государственной аккредитации
и контроля качества образования (Сущенко И. В.).
4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить
на заместителя директора, начальника отдела аудита и экспертизы
качества образования Давыденкову В. С.
Директор
А. И. Карлов
Приложение 1
к приказу казенного учреждения
Орловской области «Региональный центр
оценки качества образования»
от 18 апреля 2014 г. № 47
ПРОГРАММА
курса повышения квалификации
«Подготовка членов предметных комиссий Орловской области по проверке
выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ единого
государственного экзамена в 2014 году»
Программа одобрена на заседании совета казенного учреждения Орловской области
«Региональный центр оценки качества образования» Протокол № 14 от 11 апреля 2014 г.
Общий объем
курса, час.
Лекций, час.
Практических
занятий, час.
Форма контроля
24
6
18
Тестирование
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы
Вид программы (повышение
квалификации, переподготовка,
стажировка)
Цель программы (курса)
Целевая аудитория, адресность
программы
Лекторский состав
Подготовка членов предметных комиссий Орловской
области по проверке выполнения заданий с
развернутым ответом экзаменационных работ единого
государственного экзамена в 2014 году
Повышение квалификации
формирование
и
развитие
профессиональной
компетентности специалистов в области проверки и оценки
выполнения
заданий
с
развернутым
ответом
экзаменационных работ участников ЕГЭ по учебным
предметам ЕГЭ
Члены предметных комиссий единого государственного
экзамена Орловской области
Специалисты управления образования Департамента
образования и молодежной политики Орловской области,
казенного учреждения Орловской области «Региональный
центр оценки качества образования», бюджетного
образовательного
учреждения
Орловской
области
дополнительного
профессионального
образования
(повышения квалификации) специалистов «Орловский
институт усовершенствования учителей», председатели
Объем часов
Образовательные технологии,
используемые при реализации
курса
предметных комиссий Государственной экзаменационной
комиссии Орловской области
24
дистанционные образовательные технологии, современные
активные и интерактивные технологии обучения:
технологии обратной связи, тестирование
Методическое обеспечение
программы
 комплекты методических материалов на электронном
носителе для выполнения практической и
самостоятельной работы с сайтаwww.fipi.ru;
 мультимедийные и видео презентации к лекциям;
 анкеты, тесты, вопросники;
 тестовый модуль «Эксперт – ЕГЭ»
Итоговая аттестация
Тестирование
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа подготовки членов предметных комиссий по проверке выполнения
заданий с развернутым ответом экзаменационных работ государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования, проводимой в
форме единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) 2014 года, подготовлена ФГБНУ
«Федеральный институт педагогических измерений» (далее – ФИПИ).
Программа является частью учебно-методических материалов, которые, кроме
программы, включают: учебно-методические материалы для председателей и членов
предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ ЕГЭ 2014 года по 14 учебным предметам (далее – УММ), система
дистанционной подготовки экспертов предметных комиссий «Эксперт ЕГЭ» (далее –
«Эксперт ЕГЭ»), межрегиональный банк изображений экзаменационных работ участников
ЕГЭ 2013 года, вызвавших сложности в оценивании (далее – Межрегиональный банк
изображений).
УММ по каждому предмету представляют собой комплект учебных пособий.
В «Методических рекомендациях по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развернутым
ответом» (далее – УММ, часть I) дается краткое описание структуры контрольных
измерительных материалов 2014 г. по предмету, характеризуются типы заданий с
развернутым
ответом,
используемые
в экзаменационных работах ЕГЭ и критерии оценки выполнения заданий с развернутым
ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии,
объясняющие выставленную оценку. В «Материалах для самостоятельной работы экспертов
ЕГЭ по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом» (далее – УММ, часть II) в
целях организации самостоятельной и групповой работы экспертов дается общий алгоритм
работы эксперта, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и тексты ответов
экзаменуемых. В «Материалах для проведения зачета» (далее – УММ, часть III) содержатся
тексты
заданий
с
развернутым
ответом
и приводятся ответы экзаменуемых. Материалы могут быть использованы для
самостоятельной работы, а также для проведения зачета. По ряду предметов прилагаются
эталоны оценивания. Пособие позволяет оценить степень подготовленности эксперта к
проверке экзаменационных работ. (www.fipi.ru, раздел «Эксперты предметных комиссий
регионов»).
В условиях дефицита времени особое внимание уделяется практической стороне
обучения.
По итогам обучения проводятся квалификационные испытания слушателей, которые
позволят определить состав специалистов, рекомендуемых для работы в предметных
комиссиях Орловской области по учебным предметам ЕГЭ. После проведения
квалификационных испытаний, специалистам, прошедшим обучение, присваивается статус:
«эксперт», «старший эксперт», «ведущий эксперт».
Организационно-методический раздел
Категория слушателей: члены предметных комиссий единого государственного
экзамена Орловской области.
Цель и задачи курса
Цель курса: формирование и развитие профессиональной компетентности
специалистов в области проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом
экзаменационных работ участников ЕГЭ по учебным предметам ЕГЭ.
Задачи курса. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих
учебных задач:

содействовать
пониманию
слушателями
роли
единого
государственного экзамена в контексте общероссийской системы оценки
качества образования;

способствовать формированию у слушателей системы базовых
теоретико-методических знаний о современных технологиях объективной
-
оценки образовательных достижений, о содержании нормативных документов,
определяющих структуру и содержание контрольных измерительных
материалов для проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования и критериев
оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе этих
контрольных измерительных материалов (далее КИМ ЕГЭ), процедуру
проведения ЕГЭ и порядок проверки и оценки ответов участников ЕГЭ на
задания с развернутым ответом по учебному предмету ЕГЭ;

способствовать формированию представления о структуре и
содержании КИМ по предмету; назначении заданий различного типа (с
выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом), принципах и
методах их разработки;

способствовать формированию следующих умений:
работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проверки и оценки
ответов выпускников на задания с развернутым ответом;
проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым
ответом;
оформлять результаты проверки, соблюдая установленные технические требования
к протоколам проверки;
организовывать и проводить самостоятельно подготовку экспертов предметной
комиссии в системном модуле эксперт ЕГЭ.
Место курса в профессиональной подготовке специалистов
Обучение экспертов по проверке выполнения заданий с развернутым ответом ЕГЭ
обусловлено специфическими требованиями к научно-методической подготовке
специалистов, осуществляющих проверку и оценивание развернутых ответов про
стандартизированным критериям и в рамках стандартизированной процедуры.
Программа курса предусматривает подготовку слушателей по вопросам нормативноправового и научно-методического обеспечения проверки и оценки развернутых ответов
выпускников, позволяет совершенствовать у слушателей практические умения проверки
и объективной оценки ответов выпускников по предмету, а также знакомит с общими
принципами организации подготовки экспертов предметных комиссий по учебным
предметам ЕГЭ.
Формы занятий
В систему подготовки слушателей входят лекции и практические занятия.
Лекционный курс знакомит слушателей с нормативно-правовыми основами и процедурой
проведения ЕГЭ,
технологией стандартизированной проверки и оценки учебных
достижений по учебным предметам.
Практические занятия нацелены на выработку единых подходов к оцениванию в ходе
проверки и оценки экзаменационных работ, анализа экспертных и самостоятельно
поставленных оценок, их сопоставления.
Практические занятия для экспертов могут проводиться дистанционно, в модуле
Системы подготовки «Эксперт ЕГЭ» (далее – Система) и посвящены изучению тех тем,
которые требуют отработки отдельных профессиональных знаний и умений.
Система применяется для автоматизации цикла процедур по дистанционной
подготовке экспертов (обучение экспертов приёмам оценивания ответов учащихся), включая
знакомство с критериями оценивания, прохождение различных тренингов по оцениванию
ответов учащихся, сравнение с эталонными оценками, подготовку к проведению зачётных
заданий и сдачу итогового зачёта.
Учебные часы, отводимые для практической работы слушателей, должны
использоваться для выработки единых подходов к оцениванию в ходе проверки и оценки
экзаменационных работ, анализа экспертных и самостоятельно поставленных оценок, их
сопоставления.
Программа курса предусматривает 24 часа занятий. Из них 6 часов отведено на
лекции, 18 часов – на практические занятия. По результатам обучения, результатам
квалификационных испытаний слушателям выдается сертификат установленного образца.
Учебно-тематический план программы
Наименование программы. Подготовка членов предметных комиссий Орловской
области по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ
ЕГЭ 2014 г.
Цель. Формирование и развитие профессиональной компетентности специалистов.
Категория слушателей. Эксперты предметных комиссий Орловской области единого
государственного экзамена.
Количество часов - 24 учебных часа.
6 часов лекционных;
Режим занятий:
18 часов практических занятий.
№
Название темы
п./п.
1. Задачи
единого
государственного
экзамена
2. Нормативно-правовые
основы
проведения
ЕГЭ
3. Структура
и
содержание КИМ по
предмету
4. Методика проверки и
оценки
выполнения
заданий с развернутым
ответом
5. Организация
подготовки экспертов
предметных комиссий
ИТОГО
Лекции
Семинары
-
Практич.
занятия
-
Самост.
занятия
-
Всего
часов
1
1
4
-
-
-
4
2
-
2
-
16
-
16
-
-
-
1
-
1
6
18
24
Содержание программы
Тема 1. Задачи единого государственного экзамена (ЕГЭ)
1.1. ЕГЭ как элемент общероссийской системы оценки качества образования.
1.2. Повышение доступности профессионального образования по социальным и
территориальным основаниям.
1.3. Формирование системы объективной оценки общеобразовательной подготовки
выпускников, обеспечение равных условий при поступлении в Вузы и Ссузы.
1.4. Проблема обеспечения преемственности общего и профессионального
образования.
1.5. Создание условий для повышения эквивалентности государственных документов
о получении среднего (полного) общего образования.
1.6. Обеспечение государственного контроля качества общего образования на основе
независимой, объективной оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников.
Региональные итоги ЕГЭ: анализ достижений и проблем в организации; итоги по предметам.
Тема 2. Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ
2.1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании
в Российской Федерации"
2.2. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования» от 26 декабря2014 г. № 1400
2.3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») (с
изменениями и дополнениями).
2.4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897).
2.5. Инструктивно-методические материалы Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 13.03.2014 № 02-105(далее – Рособрнадзор).
2.6. Методические материалы Рособрнадзора по подготовке и проведению ЕГЭ в
РЦОИ от 11.02.2014 № 02-60.
Тема 3. Структура и содержание КИМ по предмету
3.1. Педагогический контроль в современном учебном процессе. Специфика
стандартизированных форм контроля.
3.2. Принципы отбора содержания КИМ по предмету. Отражение в КИМ специфики
содержания и структуры учебного предмета.
3.3. Документы, определяющие структуру и содержание КИМ 2014 г. по предмету.
Изменения в КИМ в 2014 г. в сравнении с 2013 г.
3.4. Типы заданий. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням
усвоения учебного содержания курса.
3.5. Задания с развернутым ответом, их место и назначение в структуре КИМ.
Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной деятельности,
проверяемых заданиями с развернутым ответом. Типология заданий с развернутым ответом.
Система оценивания заданий с развернутым ответом. Знакомство со структурой и
содержанием КИМ (демоверсии, спецификации) по каждому учебному предмету на сайте
ФГБНУ «ФИПИ» www.fipi.ru
Тема 4. Методика проверки и оценки выполнения заданий с развернутым
ответом
Обучение практическое в модуле Системы дистанционной подготовки «Эксперт – ЕГЭ».
Система позволяет автоматизировано решать следующие виды задач:
- проведение дистанционной подготовки с использованием заранее подготовленной
информации о составе участников и учебных материалов;
- обеспечение авторизации участников;
- контроль над ходом проведения дистанционной подготовки;
- подготовка информации о результатах дистанционной подготовки.
4.1. Общие научно-методические подходы к проверке и оценке выполнения заданий
с развернутым ответом. Специфические подходы к системе оценивания выполнения заданий
развернутым ответом по предмету.
4.2. Виды шкал, используемых для оценки выполнения заданий с развернутым
ответом
по предмету.
4.3. Методика оценивания ответов экзаменуемых на основе разработанных критериев
с примерами характерных ответов и типичных ошибок. Подходы к решению нестандартных
ситуаций.
4.4. Стандартизованная процедура проверки и перепроверки выполнения заданий
с развернутым ответом.
4.5. Форма бланка ответов №2. Протокол проверки ответов на задания в бланке №2.
4.6. Работа третьего эксперта. Типичные затруднения, расхождения экспертов при
проверке экзаменационных работ.
4.7. Для подготовки к зачёту эксперты РПК могут использовать тренинги по
проверке целых работ и все зачёты, кроме итоговых, доступ к которым открывает тьютор
(наблюдатель) по каждому учебному предмету или администратор РЦОИ по региону (у
наблюдателей есть возможность открыть зачеты для экспертов региона только по своему
предмету, администратор имеет возможность открыть зачеты для экспертов по всем
предметам).
Время открытия итоговых зачетов определяется руководителем курса обучения, в
зависимости от графика подготовки экспертов РПК.
Работа эксперта в Системе осуществляется согласно нормативно установленной
процедуре: сначала проверяются все задания С1 блока работ, затем С2 и т.п. (иная процедура
– оценивание одной работы по всем критериям – предусмотрена в русском языке и
литературе). Ориентиром служит задание эксперту.
Итоговый результат обучения в Системе – это процент согласованных с эталонным
баллом ответов (по 100-балльной шкале) – он же тестовый балл, который может
выставляться (по 5-балльной шкале) – это окончательная оценка эксперта за выполнение
заданий зачёта.
Тема 5. Организация подготовки экспертов предметных комиссий
5.1. Подходы к определению структуры предметной комиссии и отбору экспертов.
Общие принципы отбора экспертов.
5.2. Квалификационные характеристики экспертов и категории экспертов предметной
комиссии.
5.3. Многообразие форм проведения занятий по подготовке экспертов. Использование
активных методов обучения при подготовке экспертов. Организация самостоятельной
работы экспертов.
5.4. Методика организации и проведения квалификационных испытаний экспертов
предметной комиссии.
5.5. Методика организации разбора заданий, инструктажа и консультирования
экспертов при проверке экзаменационных работ в период проведения экзамена.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ




В результате изучения курса слушатель должен ЗНАТЬ:
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования;
Законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие государственную
итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования;
Технологию проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования в пунктах проведения экзамена;
Положительный опыт проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования
(субъекты РФ, работающие без нарушений);
На основе полученных знаний слушатель должен УМЕТЬ:
- актуализировать профессиональную педагогическую деятельность в соответствии
с изменениями законодательства Российской Федерации, регламентирующие
государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего
общего образования;
- соотносить теоретические знания с собственной практикой;
- проводить процедуры диагностики профессиональных затруднений при оценивании
работ участников ЕГЭ по учебным предметам ЕГЭ;
- обеспечивать эффективное управление, взаимодействие и сотрудничество с
экспертами региональных предметных комиссий, Государственной экзаменационной
комиссией, Конфликтной комиссией Орловской области,
специалистами
Регионального центра оценки качества образования;
- работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проверки и оценки
ответов выпускников на задания с развернутым ответом;
- проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым
ответом;
- оформлять результаты проверки, соблюдая установленные технические требования
к протоколам проверки;
- организовывать и проводить самостоятельно подготовку экспертов предметной
комиссии в системном модуле «Эксперт - ЕГЭ»
ВЛАДЕТЬ:
- согласованными действиями предметной комиссии по учебному предмету ЕГЭ при
оценивании работ участников ЕГЭ в период проведения проверки работ;
- способами формирования ответственного отношения к Порядку проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образовании;
- способами разрешения нестандартных ответов при нарушениях Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего и среднего общего образования;
- навыками самостоятельной работы подготовки экспертов предметных комиссий в
модуле «Эксперт – ЕГЭ».
3. Методические рекомендации по организации учебного процесса
24-часовой курс (подготовка экспертов предметной комиссии) Занятия проводятся в очной или очно-заочной форме обучения.
Тема занятия
Форма занятия
Основные вопросы, рассматриваемые на
Используемые материалы
занятии
Первичное обучение
Переподготовка
экспертов
Тема 1. Задачи введения единого государственного экзамена (ЕГЭ)
Задачи
единого Лекция
ЕГЭ
в
контексте Региональные итоги ЕГЭ Методические рекомендации по некоторым
государственного
общероссийской
2013
г.:
анализ аспектам совершенствования преподавания
экзамена
системы
оценки достижений и проблем в учебных предметов
качества образования. организации; итоги по Размещены
на
сайте
ФИПИ
Цели и задачи ЕГЭ.
предметам.
http://www.fipi.ru/view/sections/231/docs/666.ht
ml
Тема 2. Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ
НормативноЛекция
Знакомство слушателей с содержанием основных http://ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/
правовые основы
документов,
регламентирующих
процедуру
ЕГЭ
проведения ЕГЭ.
НормативноЛекция
Приказ
№1400 от 26.12.2013 Минобрнауки http://ege.edu.ru/ru/main/legal-documents/
правовые основы
России «Об утверждении Порядка проведения
деятельности
государственной
итоговой
аттестации
по
предметной
образовательным программам среднего общего
комиссии
образования», методические рекомендации.
Кол-во
часов
1
1
4
2
2
Тема 3. Структура и содержание КИМ по предмету
Педагогический
Практическая
Традиционные формы контроля по предмету.
контроль
в работа
Специфика тестовой формы контроля.
современном
Принципы отбора содержания КИМ по предмету.
учебном процессе
Типы
заданий.
Распределение
заданий
экзаменационной работы по уровням усвоения
учебного содержания курса.
Задания
с Практическая
Типология основных элементов содержания и
развернутым
работа
учебно-познавательной
деятельности,
ответом, их место
проверяемых заданиями с развернутым ответом.
и назначение в
Типология заданий с развернутым ответом.
структуре КИМ
Отражение
Практическая
Ознакомление с документами, определяющими
специфики
работа
структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2014 года по
содержания
и
каждому учебному предмету.
структуры
Ознакомление с изменениями экзаменационной
учебного предмета
работы 2014 г. в сравнении с 2013 г.
в КИМ ЕГЭ
Тема 4. Методика проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом
НаучноПрактическая
Общие
научно- Специфические
методические
работа
методические подходы к подходы к системе
подходы
к
проверке
и
оценке оценивания
оцениванию
выполнения заданий с выполнения заданий с
выполнения
развернутым
ответом. развернутым ответом
заданий
с
Подходы
к
системе по предмету.
развернутым
оценивания выполнения
ответом
заданий с развернутым
ответом по предмету.
Виды используемых шкал
для оценки заданий с
развернутым ответом.
УММ, часть I
2
0,5
http://www.fipi.ru/view/sections/63/docs/
0,5
http://www.fipi.ru/view/sections/228/docs/660.ht
ml
http://ege.edu.ru/ru/main/demovers/
УММ, часть I
"Эксперт ЕГЭ"
Межрегиональный банк изображений
1
16
2
Методика оценки Практические
ответов
занятия
экзаменуемых на
основе
разработанных
критериев
Методика оценки ответов экзаменуемых на основе УММ, часть I, II
разработанных критериев с примерами типичных "Эксперт ЕГЭ"
ответов,
ошибок.
Способы
разрешения Межрегиональный банк изображений
нестандартных
ситуаций
при
проверке
выполнения заданий с развернутым ответом
Тема 5. Организация подготовки экспертов предметных комиссий
Процедура работы Лекция
Стандартизированная процедура проверки и
экспертов
перепроверки выполнения заданий с развернутым
предметной
ответом.
комиссии
Протокол проверки ответов на задания в бланке
Методика
№2. Подходы к определению структуры
подготовки
предметной комиссии и отбору экспертов. Общие
экспертов
принципы отбора экспертов.
предметных
Квалификационные характеристики экспертов и
комиссий
категории экспертов предметной комиссии.
Приказ № 1400 от 26.12.2013 Минобрнауки
России
«Об
утверждении
Порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации по образовательным программам
среднего общего образования».
Инструктивные материалы Рособрнадзора,
ФЦТ, ФИПИ
14
1
1
Приложение 2
к приказу казенного учреждения
Орловской области «Региональный
центр оценки качества образования»
от 18 апреля 2014 г. № 47
СПИСОК
лиц, привлекаемых к обучению кандидатов в члены предметных комиссий
государственной экзаменационной комиссии Орловской области
№
Ф.И.О.
п/п
1
Гомозов Василий Владимирович
2
Карлов Алексей Иванович
2
Рожкова Анна Оганесовна
3
Неверова Динара Энверовна
4
Панюшкин Владимир Викторович
5
Цыганкова Маргарита Евгеньевна
6
Панюшкин Сергей Владимирович
Основное место работы, звание, должность
начальник отдела дошкольного и общего
образования
управления
образования
Департамента образования и молодежной
политики Орловской области
директор казенного учреждения Орловской
области «Региональный центр оценки качества
образования»
начальник отдела обеспечения ЕГЭ казенного
учреждения Орловской области
«Региональный центр оценки качества
образования»
главный методист отдела обеспечения ЕГЭ
казенного учреждения Орловской области
«Региональный центр оценки качества
образования»
кандидат филологических наук, доцент, декан
по работе с иностранными учащимися
федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по русскому языку
заведующая кабинетом русского языка
и литературы бюджетного образовательного
учреждения
Орловской
области
дополнительного
профессионального
образования
(повышения
квалификации)
специалистов
«Орловский
институт
усовершенствования учителей»
кандидат физико-математических наук, доцент
кафедры геометрии и методики преподавания
математики федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего
профессионального образования
«Орловский государственный университет»,
председатель ПК по математике
7
Михеичева Екатерина АбдулМаджидовна
8
Гурова Валерия Яковлевна
9
Бурцев Владимир Илларионович
10
Дегтярева Ольга Александровна
11
Шевякова Галина Владимировна
12
Соболев Александр Николаевич
13
Сахаров Владимир Григорьевич
14
Руденко Ольга Владимировна
доктор филологических наук, профессор,
заведующая кафедрой русской литературы
XX–XXI веков и истории зарубежной
литературы федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Орловский государственный университет»,
председатель ПК по литературе
доцент кафедры теории и методики
преподавания русского языка и литературы
бюджетного образовательного учреждения
Орловской области дополнительного
профессионального образования (повышения
квалификации) специалистов «Орловский
институт усовершенствования учителей»,
кандидат педагогических наук
кандидат технических наук, доцент кафедры
физики
федерального
государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Государственный университет – учебнонаучно-производственный
комплекс»,
председатель ПК по физике
кандидат химических наук, доцент кафедры
химии
федерального
государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Орловский государственный университет»,
председатель ПК по химии
заведующая кабинетом химии бюджетного
образовательного учреждения Орловской
области дополнительного профессионального
образования
(повышения
квалификации)
специалистов
«Орловский
институт
усовершенствования учителей»
кандидат биологических наук, доцент кафедры
экологии и общей биологии федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по биологии
заведующий кабинетом биологии бюджетного
образовательного учреждения Орловской
области дополнительного профессионального
образования
(повышения
квалификации)
специалистов
«Орловский
институт
усовершенствования учителей»
кандидат географических наук, доцент
кафедры
географии
федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
15
Минаков Сергей Тимофеевич
16
Матюхина Наталья Александровна
17
Назарова Галина Федоровна
18
Можина Татьяна Михайловна
19
Райдер Наталья Александровна
20
Сатковская Ольга Николаевна
21
Белик Нина Васильевна
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по географии
доктор исторических наук, профессор,
заведующий кафедрой истории России
федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по истории
заведующая
кабинетом
истории
и
обществознания
бюджетного
образовательного учреждения Орловской
области дополнительного профессионального
образования
(повышения
квалификации)
специалистов
«Орловский
институт
усовершенствования учителей»
кандидат
философских
наук,
доцент,
профессор кафедры логики, философии и
методологии
науки
федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по обществознанию
кандидат педагогических наук, доцент
кафедры английской филологии федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по английскому языку
заведующая кабинетом иностранных языков
бюджетного образовательного учреждения
Орловской области дополнительного
профессионального образования (повышения
квалификации) специалистов «Орловский
институт усовершенствования учителей»
кандидат филологических наук, доцент
кафедры «Иностранные языки» федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Государственный университет – учебнонаучно-производственный
комплекс»,
председатель ПК по немецкому языку
кандидат филологических наук, заведующая
кафедрой романской филологии федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
22
Дорофеева Юлия Сергеевна
23
Коськин Александр Васильевич
24
Пухальская Надежда Михайловна
25
Артемов Андрей Владимирович
ПК по французскому языку
ассистент кафедры романской филологии
федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Орловский
государственный университет», председатель
ПК по испанскому языку
доктор
технических
наук,
профессор,
проректор по информатизации и спецпроектам
федерального государственного бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Государственный университет – учебнонаучно-производственный
комплекс»,
председатель ПК по информатике и ИКТ
заведующая кабинетом информатики и
информационно-коммуникационных
технологий бюджетного образовательного
учреждения
Орловской
области
дополнительного
профессионального
образования
(повышения
квалификации)
специалистов
«Орловский
институт
усовершенствования учителей»
кандидат
технических
наук,
директор
ресурсного центра информатизации, доцент
кафедры «Информационные системы и
технологии» федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Государственный университет – учебнонаучно-производственный комплекс»