Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста. Беседа Тема: «Предметы-помощники на войне» Образовательная область: речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие. Составитель: Еремина Н. А. – педагог-психолог. МБДОУ №34 детский сад «Берёзка» г. Сургут. Программное содержание: 1. Знакомство с вещами военного времени; 2. Познакомить, через практическую деятельность, с мерами измерения жидкости. 3. Закрепить знание о вещи через ее изготовление. Оборудование и материалы: картинки вещей с войны, осколок предмета с войны, ремень, военный билет, алюминиевые фляжки разной емкости, мерные емкости, пластиковые стаканчики, вода, тарелки с глубоким дном, «солдатский треугольник». Ход занятия: - Ребята, посмотрите на эту картинку. Что это? (картинка вещей войны). (ответы детей). - Рассмотрите бинокль, солдатский котелок, фляжку, зажигалку, бумажный планшет и т.д. Это вещи войны. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Враг напал на нашу мирную страну внезапно, не объявляя нам войны. В те времена во главе Германии стоял Адольф Гитлер (фото Гитлера). Он хотел завоевать Россию, ведь наша страна огромная и богатая. Богатства он хотел вывезти в Германию. Нападение Германии на нашу страну было неожиданным. В те дни десятиклассники оканчивали школу. Они строили планы на будущее. Но война жестоко разрушила эти планы.Весь народ поднялся на борьбу с врагом! - Давайте представим: А как эти вещи использовали во время войны? (ответы детей). - Как эта фляжка могла спасти жизнь бойцу? (ответы детей). - Как не было бинокля и это помешало выполнить важное военное задание?(ответы детей). - В домах ваших прабабушек и прадедушек, а также в музеях Воинской Славы хранятся старые вещицы – молчаливые свидетели тех давних исторических событий: осколок, который в госпитале вытащили из ноги прадеда, военный билет, ремень или фляжка. Вот лишь маленький кусочек тех предметов войны. (предложить детям полюбоваться этими сокровищами, потрогать, рассмотреть со всех сторон). - А теперь давайте посмотрим, сколько же воды вместиться в эту фляжку. (дети измеряют способом переливания из одной емкости в другую). - А вот у меня еще одна вещь войны. Это письмо с войны. Письма писали на листочках чаще всего карандашом, потому что ни чернил, ни ручки в окопах не было. Не было в окопах ни стола, ни стула, ни настольной лампы. Приходилось солдатам писать письма на коленках, на пеньке, при тусклом свете самодельного светильника или луны. Не было на войне конвертов и обратного адреса. Когда не шел бой написанное письмо складывали в «солдатский треугольник», писали адрес назначения, а вместо обратного адреса - номер полевой почты. Военный почтальон собирал письма и отправлял на каком-нибудь транспорте родным солдат. Получить такой «треугольник» было большим счастьем. А вот писем в конвертах с фронта люди боялись. А почему? (дети дают ответы). Потому, что в конвертах приходили похоронки или извещение о том, что кто-то пропал без вести. - А теперь ребята, давайте мы с вами сложим из листа бумаги «фронтовой треугольник». (техника оригами). Подведение итогов: - Ребята, о чем вы задумались? Какие чувства у вас возникли? Что нового вы узнали сейчас? Дети задают вопросы педагогу и делятся своим мнением со сверстниками. Обобщение полученных на практике знаний.