Рабочая программа «Живая планета» Когония Е.В

Рабочая программа
внеурочной деятельности
духовно-нравственное направление
экологический кружок
«Живая планета»
2 класс
Автор-составитель: Когония Елена Викторовна
Воспитатель ГПД
МОУ «Киришский лицей»
г. Кириши
2012-2013
.
Вместо предисловия
Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым
ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь
ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.
Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него
вторым домом, что даст возможность – превратить внеурочную деятельность в
полноценное пространство воспитания и образования.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная
деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном
досуге, их участии в общественно полезной деятельности. В настоящее время, в связи с
переходом на новые стандарты второго поколения (ФГОС), происходит
совершенствование внеурочной деятельности. Правильно организованная система
внеурочной деятельности представляет ту сферу, в условиях которой можно
максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности
каждого ребенка, которая обеспечит воспитание свободной личности.
Внеурочные занятия со своими воспитанниками стараюсь проводить так, чтобы
каждый ребенок мог ощутить свою уникальность и востребованность. Одним из
направлений внеурочной деятельности моей ГПД является работа экологического
кружка – «Живая планета». Мой опыт работы учителя показывает, что не всегда дети
правильно поступают по отношению к животным, к природе, хотя на уроках
окружающего мира этому отводится главная роль. Таким образом, идея создания
дополнительной программы экологического воспитания возникла не случайно, а на
основе комплексного анализа: наблюдения, результатов мониторинга. Я надеюсь, что
данная программа поможет мне сформировать культуру поведения моих
воспитанников в природе, научить их отвечать за свои поступки, с любовью
относиться к природе своей родины.
Пояснительная записка
Деятельностный подход - как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
Отличительная особенность нового Стандарта является его направленность на
обеспечение перехода от простой ретрансляции знаний к развитию творческих
способностей и возможностей учащихся, подготовке к жизни в современных
условиях. Главная цель образования – формирование личности, готовой к
саморазвитию.
Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот
период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится
правильно относиться к объектам природы, к себе, и к людям как к части природы, к
вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Программа
экологического кружка «Живая планета» формирует у детей интерес к окружающему
миру, учит в нем жить, а не существовать. Считаю, что экология и нравственность
тесно связаны между собой. Любить природу может лишь тот, кто ее знает и понимает,
кто умеет видеть и слышать ее.
Направления работы экологического кружка «Живая планета»
При построении программы кружковой работы, я сочла целесообразным уделить
внимание на 4 основные направления работы:




познавательное;
познавательно-развлекательное;
практическое;
исследовательское
Познавательное направление кружка включает цикл познавательных мероприятий
(используются следующие формы: дидактические игры, беседы, викторины), которые
способствуют более глубокому расширению экологических знаний моих
воспитанников.
Познавательно-развлекательное направление работы ставит целью знакомства
детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на
эти компоненты в игровой занимательной форме. Это – театрализованные
представления на экологическую тему, праздники, устные журналы, игры-путешествия.
Изучение растительного и животного мира, водоемов родного края (практическое
направление работы кружка) – посадка цветов весной на школьную клумбу, озеленение
класса, подкормка птиц – все это способствует привитию бережного отношения моих
воспитанников к родной природе.
Исследовательское направление работы кружка «Живая планета» осуществляется
в рамках следующих мероприятий: экскурсий, фенологических наблюдений и опытов,
которые способствуют развитию мышления.
Все мы – дети Природы. Воспитание экологической культуры – одно из основных
направлений общей стратегии воспитания.
Программа дополнительного образования «Живая планета» имеет социальную
направленность и является составной частью образования учащихся 2-ых классов.
Программа направлена на формирование у воспитанников ГПД экологического
сознания как основы формирования нового типа отношений между человеком и
природой. Особенностью организации учебно-воспитательного процесса в данной
программе является ее практическая и исследовательская направленность. Большая
часть учебного времени отводится на практическую и самостоятельную работу
учащихся с целью развития и закрепления навыков исследовательской работы в
области краеведения. Моя роль как педагога заключается в создании условий для
продуктивной творческой деятельности, работе по раскрытию воспитательного
потенциала изучаемых явлений и объектов, формировании атмосферы доверия,
творчества и взаимопомощи на занятиях кружка.
Программа предполагает проведение занятий с применением разнообразных форм
и методов работы:
 Практические занятия с элементами игр, дидактических материалов,
пословиц, поговорок, считалок, ребусов, кроссвордов, сказок
 Ролевые и познавательные игры
 Исследовательские и познавательные проекты
 Просмотр мультимедийных презентаций
 Коллективные творческие дела
 Экскурсии, прогулки
 Викторины, конкурсы и др.
 Самостоятельная работа с энциклопедической литературой
 Самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов
 Виртуальные экскурсии
 Инсценирование художественных произведений
 Занятия в городской детской библиотеке
Нормативно-правовые основания для разработки программы.
1. ФЗ РФ от 10.07.1992г. № 3266-1 «Об образовании».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования.
3. Концепция модернизации дополнительного образования детей РФ.
4. Концепция воспитания в Ленинградской области.
5. Концепция воспитания школьников МОУ «Киришский лицей» от 31.08.2011г.
Цели программы:
1.
Воспитание у детей нравственных и духовных ценностей, формирование
психологической установки на мирное, бесконфликтное проживание
человека в природе.
2.
Создание условий для интеллектуального, физического и эмоционального
отдыха детей.
Задачи программы:
Обучающие:



Учить детей быть ответственными за свои поступки.
Формировать культуру поведения в природе.
Обогащать представления об окружающем мире.
Развивающие:






Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез,
сравнение).
Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.
Развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и
изяществом природы;
Формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при
взаимодействии с миром природы;
Повышать общий интеллектуальный уровень подростков;
Развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его
индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать
потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
Воспитательные:





Прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас
миру.
Воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения
к людям.
Воспитывать потребность в общении с природой.
Способствовать формированию экологического восприятия и сознания
общественной активности.
Способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и
проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.
Социальные:
 Воспитывать умение делать выбор и нести за него ответственность.
 Учить адаптироваться к окружающей жизни; умению определять свои
отношения с другими людьми.
 Формировать здоровый образ жизни.
 Оказать помощь в формировании жизненных ценностей.
Программа кружка “Живая планета” разработана для обучающихся в ГПД
2-х классов.
Срок реализации: 1 год
Организационно-педагогические основы обучения:
Набор осуществляется по желанию детей, с учётом их склонностей, путём
собеседования.
Режим занятий:
Занятия в кружке проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. (70ч)
Планируемые результаты освоения обучающимися программы
внеурочной деятельности «Живая планета»
Предметные результаты:
1. Интерес к познанию мира природы
2. Потребность к осуществлению экологически сообразных поступков.
Личностные результаты:
1. Принятие обучающимися правил здорового образа жизни.
2. Привитие навыков толерантности: взаимопонимание, умение слушать, слышать и
понимать чужую точку зрения, убеждать, анализировать, строить вопросы и
ответы, достойно вести себя в конфликтной ситуации.
3. Раскрытие творческого потенциала каждого воспитанника-кружковца.
Метапредметные результаты:
1. Овладение начальными формами исследовательской деятельности.
2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Содержание программы
Курс программы состоит из 10 разделов.
1 раздел – “Введение в экологию”
Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры,
осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В
ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия
человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных
жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий
природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.
2 раздел – “Молчаливые соседи”
В этом разделе программы дети учатся общаться с братьями меньшими. Наблюдения за
домашними питомцами позволяют узнать многие природные закономерности,
взаимосвязи, развивают у детей познавательный интерес, эмоциональную сферу.
3 раздел – “Пернатые друзья”
Многие дети совсем не знают и не различают птиц, часто встречающихся в нашей
местности. Поэтому в программу включен раздел “Пернатые друзья”. На занятиях
много времени отводится рассматриванию иллюстраций, целенаправленному
наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию
загадок. Как свидетельствуют орнитологи, у ребенка быстро формируется
психологический контакт с птицами, существами активными, привлекательными,
подвижными. На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные
отношения, знакомятся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”, выявляют
особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время.
Отводится время на изготовление кормушек для птиц и проведение открытия “птичьей
столовой”.
4 раздел – “О чем шепчут деревья”
Дереву никто не говорит, когда надо сбрасывать листву. Но вот приближается осень, и
листья на деревьях изменяют свой зеленый цвет. Чем сильнее пожелтел или покраснел
лист, тем легче он сбрасывается. На зиму деревья запасают в стволах и ветках крахмал
и впадают в постоянную спячку, как суслики, бурундуки, сурки.
Зимой и летом одним зеленым цветом красавица елочка. Есть колючие друзья у ели –
сосна, кедр, лиственница. В декабре гибнет от рук людей множество елочек, даже
целые просеки, молодых лесопосадок. Лесники охраняют свои территории леса. Об
этих и еще многих особенностях роста и развития деревьев планируется рассказать в
этом разделе.
5 раздел – “Загадки животного мира”
Очень познавательными являются рассказы о жизни животных в лесу, их
приспособленности к зимнему периоду. Дети узнают об основных обитателях леса:
белке, зайце, лосе, о хищниках – волке и лисе. Интересный природоведческий материал
о животных содержится в книгах В.Бианки, С. Чарушина.
Каждый год в нашем городе работает привозная выставка экзотических животных, на
которой ребята могут увидеть многих жителей животного мира теплых стран.
6 раздел – “Секреты неживой природы”
Сломал ребенок зеленую веточку, мы убеждаем: “Ей же больно”. Восхищаемся зимой
букетами роз, хризантем, тюльпанов: “Они живые”. А сколько интересного происходит
с явлениями неживой природы. Заволакивающий все вокруг туман состоит из
мельчайших капелек воды. Ранним утром лежат на траве круглые бисеринки росы. Это
тоже вода, но в жидком состоянии. В природе вода бывает еще и в твердом состоянии.
Это хорошо знакомые снег и лед. Но как они образовались? Осенью над головой висят
тяжелые, слоистые облака. Как они появились? Небо то хмурое, то звездное, то часто
льют дожди. Почему? И куда ветер гонит облака? С этими и другими вопросами дети
знакомятся в шестом разделе программы.
7 раздел – “Оранжерея на окне”
Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно
развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми.
Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в
горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся
ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о
влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.
8 раздел – “Человек – часть живой природы”
В этом разделе дети знакомятся с трудовой деятельностью людей и ее значением в
жизни человека и общества, а также с элементарными правилами безопасной работы.
Дети учатся выращивать лук в комнатных условиях, получают сведения о правилах
ухода, работе с землей.
9 раздел – “Охрана природы”
В этом разделе дети знакомятся с понятием “Красная книга”, узнают о редких видах
растительного и животного мира.
10 раздел – “Досуговые мероприятия”
Мероприятия этого раздела позволяют в интересной игровой форме познавать
окружающий мир, приобретать опыт поведения в природной среде, формировать
экологическую культуру детей.
Тематическое планирование разделов.
№ п/п
Наименование раздела
Всего часов
В том числе занятия
теоретических практических
1
Введение в экологию
11
7
4
2
Молчаливые соседи
6
3
3
3
Пернатые друзья
7
1
6
4
О чем шепчут деревья
6
2
4
5
Загадки животного мира
7
2
5
6
Секреты неживой природы
5
3
2
7
Оранжерея на окне
9
3
6
8
Человек – часть живой природы
9
2
7
9
Охрана природы
4
1
3
10
Досуговые мероприятия
6
-
6
ИТОГО:
70
24
46
Воспитанники должны знать:








Основы экологической культуры.
Некоторые особенности природы своего края.
Основные признаки времен года.
Значение природы для человека.
Группы растений и животных.
Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.
Правила поведения в природе.
Особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
Воспитанники должны уметь:







Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
Выполнять правила личной гигиены.
Различать изученные растения, животных.
Вести наблюдения в природе под руководством руководителя кружка.
Подкармливать птиц в простейших кормушках.
Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством
руководителя кружка.
Формы подведения итогов программы внеурочной деятельности:




Выставки рисунков и просмотры творческих работ воспитанников
Создание фотоальбомов
Выступления с докладами и сообщениями по изученным темам
Итоговые праздники с родителями, отчетные концерты
Программа отражает необходимые обществу и государству социальный заказ на
воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная жизненная
гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности
будущего гражданина России.
Тематический план на 2012-2013 учебный год.
2-ой класс
№ Наименование
п/п раздела
1.
Введение в
экологию.
Всег
о
часо
в
11
Занятие в
виртуальном
Русском музее.
Осень в картинах
художников.
Тема занятия
Содержание занятия, формы,
методы, приемы и средства обучения
Т.
ч
П.
ч
1.Вводное
занятие. Почему
мы часто слышим
слово
«Экология»?
2. Веселое
путешествие в
природу
3.Пр.зан.
Творческая
мастерская
4.Я и мир вокруг
Беседа «Экологическая ситуация в
городе»
1
1
5.С любовью к
природе.
6.Наша планета.
7. Природа и
искусство.
Занятие в
виртуальном
Русском музее.
8.Отношение
человека к
природе
9.Экологическая
безопасность.
2
Молчаливые
соседи
Конкурс
колладжей «Наши
братья меньшие»
6
Игра «Почемучки»
1
Экскурсия в парк. Сбор
природного материала.
1
Изготовление поделок из
природного материала.
Беседа. Конкурс рисунков «Я и
природа»
Беседа. Круг-плакат «Я люблю
природу за....»
Беседа. Чтение условных
обозначений на карте, глобусе.
Знакомство с творчеством
художников, музыкантов. Осень в
картинах русских художников.
И.Левитан – певец русской
природы.
Беседа о правилах поведения в
природе, значении природы для
человека. Акция «Сохраним город
чистым!»
Беседа о катастрофах в природе.
Конкурс рисунков «Пожар и
природа»
1. Наблюдения за
домашними
животными. Кто
живет в нашем
доме?
2 Породы собак.
Беседа о домашних животных.
Конкурс рисунков, колладжей,
плакатов «Наши братья меньшие».
3. Породы кошек.
Знакомство с разными породами
кошек. Познавательноразвлекательная программа «В гостях
у тети кошки». Сбор иллюстраций.
Работа с энциклопедической
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Знакомство с разными породами
собак. Сбор иллюстраций. Работа с
энциклопедической литературой.
1
литературой.
1
4. Чем питаются
домашние
животные?
5. Как ухаживать
за своим
питомцем?
Проектные работы
«Мой любимец»
3
Пернатые друзья
ЭЭ
7
Экологическая
акция «Поможем
птицам!»
4
О чем шепчут
деревья
6
мира
1
Проектная работа: рассказописание «Мой любимец».
Наблюдение за птицами.
3. Экологическая
акция «Поможем
птицам!»
4.Прогулка в
парк.
Изготовление кормушек. Открытие
птичьей столовой «Хлебные
крошки»
Сбор корма для птиц. «Операция
«Подкормка»
5.Художественно
е слово о птицах.
Посещение
городской
детской
библиотеки.
6. Праздник
«Птицы-наши
друзья»
Викторина «Птицы – наши друзья»
1. Этажи леса.
Беседа. Знакомство с разными
видами растений.
Наблюдение за деревьями
1
Беседа на основе наблюдений об
осенних, зимних, весенних
изменениях в природе. Викторина
«Знатоки растений» Разгадывание
кроссвордов, ребусов.
Рисование дерева в разные времена
года
Викторина о лесе.
1
Беседа«Как звери проводят зиму»;
«Санитары леса»Викторина
«Знакомые незнакомцы».
Творческая работа об одном лесном
1
4.Мы –
художники.
5. Загадки леса
Загадки животного
1
1.Прогулка в парк
«Мы – друзья
птиц».
2.Перелетные
птицы.
2. Экскурсия «По
тропинке в лес
пойдем»
3. Сезонные
изменения у
растений.
5
Беседа «Чем питаются домашние
животные». Рассказ детей на
основе наблюдений.
Беседа «Почему птицы улетают?»
Экологическая игра «Найди
зимующих птиц нашего края».
1
1
2
1
1
Разучивание стихов, загадок о
птицах.
1
Праздник проводится в рамках
недели природоведения.
1
1
1
1
1. Зимовье зверей
7
1
жителе.
2. Экскурсия в
Музей Природы
ДК «КИНЕФ»
3. Экскурсия на
выставку
экзотических
животных
Экскурсия в Музей
Природы
6
Секреты неживой
природы
5
4.Любопытные
факты о живой
природе
Проектная работа: интересные
сведения о жизни муравьев.
1.Природа – наш
общий дом
Беседа. Дидактическая игра
«Город, в котором хотелось бы
жить»
2. Времена года.
Беседа, загадки, пословицы,
поговорки о временах года. Работа
с литературой. Поиск пословиц,
загадок о временах года.
Оформление книжки-малышки «У
каждого месяца свои порядки.
Приметы»
Беседа. Проведение опыта со
льдом, снегом, водой.
Коллективная работа по вырезанию
снежинок. Оформление «Галерии
Снежинок».
3. Цикл
наблюдений за
водой, снегом,
льдом. Как
бороться с
гололедом.
2
Знакомство с экспозицией
«Животные нашего края».
Наблюдения «Внешний вид
животных»
Наблюдения за поведением
животных, живущих в теплых
странах.
2
1
1
1
1
1
1
Коллективная
работа «Галерея
Снежинок»
7
Оранжерея на окне
Трудовая акция.
Уход за
комнатными
цветами.
9
1. Экскурсия в
школьный
кабинет биологии
и ботаники
2. Любители света
и тени, влаги и
тепла.
Знакомство с видами комнатных
растений. Уход за растениями.
2
Беседа. Разгадывание кроссворда о
домашних цветах.
1
Беседа. Знакомство с растениямицелителями. Практическая работа
«Изготовление лечебного
средства»
1
1
1
3.Аптека на окне
Проведение опыта. Итоги опыта
Консультация. Подбор литературы.
1
Знакомство с профессиями людей.
1
2
4.Исследовательс
кая работа
«Влияние света
на рост и
развитие
комнатного
растения»
8
Человек – часть
живой природы
9
1. Люди разные
нужны, люди
всякие важны.
2. Выращивание
лука в домашних
условиях.
3.Исследовательс
кая работа
«Влияние
условий хранения
на рост и
развитие
репчатого лука»
4. Человек! Будь
природе другом!
Посещение
детской
библиотеки.
5. Вредные
привычки.
Посадка лука в классе. Уход за
ним.
Знакомство с условиями
проведения исследования. Правила
оформления своих исследований.
1
1
Брейн - ринг. Разучивание стихов,
загадок, песен о природе. Выставка
мини-плакатов об охране природы.
Беседа о вреде никотина на
здоровье нашего организма.
2
2
1
Беседа «Вредные привычки по
отношению к окружающей нас
природе»
9
Охрана природы.
4
6. Выпуск
тематических
газет
«Лекарственные
растения»,
«Перелетные
птицы»,
«Бабочки»
Красная книга –
важная книга.
Охраняемые
животные и
растения нашего
края.
Подбор материала и оформление
газет в рамках недели
природоведения».
Беседа, знакомство с Красной книгой. 1
Растения и животные нашего края,
занесенные в Красную книгу.
Экскурсия в Городской
Краеведческий музей. Знакомство с
экспозицией «Охраняемые животные
и растения Ленинградской области»
1
3
10
Досуговые
мероприятия
6
1. Посвящение в
экологи.
Викторина с экологическими
заданиями.
1
2. Праздник осени
«Что нам осень
принесла»
3. Праздник друзей
природы
Театрализованное представление,
конкурс стихов об осени
1
4. Трудовой десант.
Акция «Помоги
природе делом»
5. Театрализованное
представление
«Здравствуйте,
птицы!»
6. Трудовая акция
«Большие дела
маленьких рук»
Стихи, песни, загадки о природе.
1
Выставка сочинений, рисунков, поделок
из природного материала.
Совместная трудовая акция с родителями
по уборке территории и посадке рассады
на школьную клумбу.
Конкурс чтецов «Весна пришла»
1
Совместная трудовая акция с родителями
по изготовлению и развешиванию
скворечников около школы.
1
1