Урок-проект в 4-м классе по теме: &quot

Управление образования
администрации г. Ессентуки Ставропольского края
Урок-проект в 4-м классе по теме:
"Журнал создаем мы сами"
на городской конкурс
«Учитель года – 2012»
в номинации
«Педагогический дебют»
учителя начальных классов
МБОУ СОШ №1 г. Ессентуки
Цапко
Дарьи Сергеевны
Цель урока: подготовка выпускников начальной школы к проектной и
научно-исследовательской деятельности в среднем звене.
Задачи:
 закрепить знания, полученные на уроках, в начальной школе;
 познакомить учащихся с элементами проектной деятельности;
 изготовить (создать) журнал, как продукт проектной деятельности;
 привлечь учащихся к чтению и работе в школьной библиотеке.
Практическая значимость:
 активизация работы с книгой;
 развитие творческих способностей.
Результативность:
В ходе работы над проектом дети закрепляют знания, полученные в курсе
начальной школы, и создают конечный результат проектной деятельности –
журнал.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вы научатся находить и
формулировать проблему, а также находить пути её решения; научитесь
работать в команде; так же научитесь оценивать свою работу и работу своих
товарищей;
- Посмотрите друг на друга. Глазками пожелайте друг другу хорошего
настроения и успехов, так как сегодня мы будем создавать проект, а это
довольно трудная работа.
II Сообщение темы и цели урока.
- Хочу начать урок с загадки.
Слайд
- Языка не имеет, а у кого побывает - тот много знает.
- Книга, газета, журнал.
-Для чего нам нужны книги, газеты, журналы?
-Книги нужны, что бы развивались, узнавали, что было в прошлом.
-Вы абсолютно правы. Книги, журналы входят в нашу жизнь с самого
раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, и мы привыкли к ним. И
поэтому девизом нашего урока будет следующее четверостишье.
Слайд
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
-Ребята, давайте вспомним пословицы про книги.
- Вот сколько пословиц вы знаете. Значит книга нам нужна, значит и
относится к ней нужно бережно. Давайте вспомним: чего же не любят
книжки? (Ответы детей)
Слайд





Когда их берут грязными руками.
Рвут.
Загибают страницы.
Кладут в них различные предметы: ручки, карандаши, тетради,
линейки.
Рисуют в них, спутав с альбомом для рисования.
-Мы говорим, что книги наши друзья, а вы знаете, как давно появились
книги?
-Книги появились очень давно, в древней Руси книги от руки писали монахи.)
-На уроках окружающего мира вы должны были учить когда, где и кто
впервые напечатал книгу, кто может ответить на этот вопрос?
-В 1445 г. В Германии Иоганн Гуттенберг.
-А в России, когда появилась печатная книга?
-В России первая печатная книга появилась в 1564г.
- А в 1621 году на основе газеты Ведомости был выпущен первый журнал,
под названием Куранты.
III Работа по теме урока.
- Вы уже сказали, что кроме книг, вы еще читаете журналы (периодические
издания). Какие журналы вы знаете? (Ответы детей). Что же вам нравится в
журналах?
Слайд
-Комиксы, ребусы, рисунки, кроссворды, поделки, раскраски.
- Давайте подумаем, из чего состоит детский журнал? (ряд
восстанавливается с помощью детей)
Слайд



Обложка.
Содержание.
Страницы (рубрики).
- А теперь, давайте попробуем разобраться: какой путь проходит журнал,
прежде чем получится таким - каким мы привыкли видеть его.
- Прежде чем журнал попадет к читателю, над ним потрудится очень много
людей:
Слайд



Лесорубы – валят лес.
Водители – везут этот лес на деревообрабатывающий комбинат;
Рабочие на заводе сделают из него бумагу.
- И вот бумага готова и лежит на складе, а что же на ней будет написано? Кто
трудится над созданием журнала?
Слайд
- Вот как про это пишет детская поэтесса, нам прочитает ... Слушайте
внимательно, в стихотворении говорится, о всех профессиях, которые
принимают участие в создании журнала.
Мы хотим, чтоб каждый знал,
Как мы делаем журнал.
В нём пустых страничек нет,
Сочинил стихи поэт.
А писатели для нас
Пишут сказку и рассказ.
Но одних рассказов мало.
Без картинок нет журнала!
Муравьишек и слонов,
Зимний лес и летний дождик
Нам нарисовать готов
Замечательный художник.
И корректор делом занят.
Время зря терять не станет:
Запятые он расставит
И ошибки все исправит.
Чтоб собрать материал
И придумать весь журнал,
Всё спланировать, учесть,
Даже самый малый фактор,
Человек особый есть,
Называется редактор.
Наш верстальщик очень ловок:
Текст, рисунок, заголовок –
Всё должно на место встать.
Должен он журнал верстать.
Всё готово. Наш журнал
В типографию попал.
И последний этот шаг
Будет тоже очень важным,
Без него нельзя никак!
Стал теперь журнал бумажным!
- Давайте еще раз перечислим кто же принимает участие в создании журнала.
Слайд
- Поэт, художник, корректор, редактор, писатель, верстальщик.
- В какой роли ты бы попробовал себя?
- Ребята, а хотели бы вы сами создать журнал?
- Так что нам мешает? Предлагаю попробовать вам самим издать журнал.
Итак, мы начинаем работу над проектом, проект у нас коллективный, вы уже
разделены на группы, каждая группа создает один лист из журнала.
IV Работа в группах.
- Откроем конверт. У каждой из команд в конверте лежит 3 задания, будьте
внимательны, возьмите 1 задание. Выберите самый большой рисунок – это
эмблема вашей странички. Вам необходимо оформить этой эмблемой свою
страницу. (учащиеся приклеивают свои эмблемы на страницу)
- В этом же задании у вас лежат маленькие картинки и надписи, как вы
думаете, что нужно сделать?
- Соотнести картинку с текстом.
- Что с чем будете соотносить?
- Архитектурное сооружение и его название. Писателя и произведение. 7
чудес России. Смайлик и эмоцию, которую он выражает.
- Правильно. По оформлению данной старицы, как вы думаете, людьми
какой профессии мы сейчас станем?
Слайд
- Художники-оформители.
-Приступаем к работе. Давайте закрепим, что же это за профессия-художникоформитель?
- Вот мы и оформили первую страницу из нашего журнала, но, по-моему,
чего-то не хватает? Вспомним журнал, у каждой страницы есть название, в
зависимости от тематики. Вы можете назвать, к какой теме относятся ваши
страницы, можете выбрать название странички из предложенных?
- Да, можем. Мы Ессентучане. Историческая. Сказочная. Угадай-ка.
V Физкультминутка.
-Для чего мы делаем журнал? (чтобы его читать, рассматривать картинки)
-А лежа читать можно? Почему нельзя? (быстро устанут глаза, и вообще это
вредно для зрения.) –Вот ребята мы бережем здоровье и, что бы наши глаза
не устали в нашей работе, проведем физминутку для глаз. –Расслабьтесь и
смотрите за предметами, которые перемещаются на экране.
- Теперь можем оформлять следующую страницу. Возьмите 2 задание. Что
вы там нашли?
- Тексты.
-Что нам нужно сделать?
-Нам нужно его откорректировать.
-А люди, какой профессии корректируют тексты?
Слайд
-Корректоры.
-На какие правила допущены ошибки в вашем тексте?
-И так кто может сказать, кто же такие корректоры?
- Журнал должен быть ярким, поэтому к тексту подбираем картинку,
намечаем и приклеиваем текст, как настоящие (СЛАЙД) верстальщики.
-Что за профессия, верстальщики, чем они занимаются?
- Берем 3 задание. Так же в журнале, есть рубрика, где ребята создают свои
поделки. Вот и мы сейчас создадим свою не большую поделку. (мозаика)
VI Защита проекта.
- (Учащиеся защищают свои страницы.)
- Сейчас мы соединим страницы в журнал. Мне кажется, что у нас чего-то не
хватает, вспомним структуру журнала. Правильно не хватает содержания и
обложки. Давайте подготовим для журнала содержание. Что войдет в
содержание?
- Название страниц. «Мы Ессентучане», «Историческая» страничка,
«Сказочная» и «Угадай-ка».
- Молодцы, вы правы. (оформление содержания)
- А вот и наша обложка. Я взяла на себя смелость назвать журнал «МЫ
сами», как вы думаете, почему именно такое название?
- Так как этот журнал создали «МЫ» сами!
VII Итог урока.
- Вот мы и закончили создание журнала, чему вы научились на этом уроке,
что нового узнали?
- Узнали как создается журнал, люди каких профессий работают над
выпуском журналов, вспомнили когда появились первые печатные книги.
- Этот журнал останется в вашем классе. Надеюсь, за первым выпуском
последует и второй.