Вода в жизни человека».

Вода в жизни человека!
1. Автор: Атнишкина Алевтина Александровна [email protected]
2. Образовательное учреждение: МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №7» г. Балаково Саратовская область
3. Цель : формировать опыт экологически ориентированного поведения по
отношению к воде.
Задачи: расширять знания детей о воде как о природном богатстве;
развивать речь, расширять словарный запас, кругозор; воспитывать у
детей бережное отношение к воде.
Оборудование: глобус, компьютер с мультимедийной презентация о
воде, видеоролики о воде, игры РусГидро.
Этапы занятия
Методы
обучения
Организационный
рассказ-лекция,
мозговой штурм
Форма организации
познавательной
деятельности
фронтальная
индивидуальная
Просмотр
видеоролика
видеоролик
фронтальная
Работа с
пословицами о
воде
Роль воды в жизни
человека
беседа
индивидуальная
развитие речи, умение
размышлять, думать
проблемное
изложение,
презентация
здоровьесбережен
ие
программируемое
обучение
фронтальная
приобрели знания о роли и
значении воды
фронтальная
расслабили группы мышц,
успокоили глаза
выразительное чтение
стихов
Физминутка
Творческая
минутка
индивидуальная
Просмотр
видеоролика
видеоролик
фронтальная
Закрепление
знаний
организационнодеятельностные
игры
беседа
работа в группах
Итог занятия,
рефлексия
фронтальная
Конечный результат
получили эмоциональный
заряд, настроились на
взаимодействие
приобрели знания о роли и
значении воды
насладились красотой
живой воды,
экологическое воспитание,
воспитание чувства
прекрасного
умение работать в группах,
коммуникативное
взаимодействие
умение делать выводы,
подводить итог
I.Организационный
Вступительное слово учителя: Антуан де Сент-Экзюпери сказал: «Вода, у тебя нет ни вкуса,
ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство
на свете». 22 марта отмечается праздник Всемирного Дня воды.
-Как вы думаете, ребята, для чего был создан этот праздник, с какой целью?



Вода - самый большой по объему потребления "продукт питания" в рационе человека.
Вода-это универсальное вещество, без которого невозможна жизнь.
Вода – непременная составляющая часть всего живого. В растениях содержится до
90% воды, а в теле взрослого человека – около 70%
Легко запомнить, примерно,
 без еды человек может прожить 3 недели,
 без воды 3 дня,
 без тепла 3 часа,
 без воздуха 3 минуты.
II. Основной этап занятия
1. Просмотр видеоролика.
Всем живым организмам, пусть то животные, растения или люди нужна вода. Посмотрите
видеоролик: Значение воды для живых организмов http://www.youtube.com/watch?v=LK9fy0IbThk Продолжительность ролика- 1 мин
2.Послушайте пословицы о воде. Объясните их значение.
 Не плюй в колодец- пригодится воды напиться.
 Тот, кто ищет воду, благое дело творит
 Тот, кто тратит воду, грех творит.
 Хлеб вскормит- вода вспоит.
 Вода прошла и беда пришла.
 Заработала вода- загудели провода.
Ребята, а как вы понимаете значение последней пословицы?
3.Рассказ- лекция учителя о роли воды в жизни человека, об особенностях
использования воды в нашей местности (сопровождается презентацией).
Мы живём в г. Балаково на берегу Волги. В нашем городе работает Саратовская ГЭС. В
этом году всем школам нашего города организацией РусГидро были даны игры:
1. Гидровикторина. Вода, природа, техника, энергетика.
2. Очень важная вода. Вода в природе и жизни человека.
3. Электровикторина. Вода и электричество в жизни человека.
В конце нашего занятия вы поиграете в эти игры и узнаете много о воде-труженице, о водеисточнике электроэнергии.
Бывает вода жёсткая и мягкая, солёная и пресная, тяжёлая и лёгкая, живая и мёртвая. Есть и
множество сказок о ней: то змей облака в плен угонит, то колдун замурует источник, то злой
король присвоит себе всю воду, а засуха- враг всего живого. Поэтому уже в Древнем Египте
научились создавать водохранилища –большие искусственные водоёмы в долине реки,
позволяющие накапливать воду и регулировать её сток. Люди издавна стремились подчинить
воду себе: реки- повернуть вспять, каналы- прорыть, чтобы провести воду для орошения
полей. Вода нужна полям и садам, животным и птицам, и, конечно, без неё не заняться
рыболовством. Рыбу часто разводят в искусственных водоёмах- в прудах. Река- это водные
дороги с древнейших времён. Причём не только для кораблей, но и для лесосплаватранспортировки леса по воде. Где-то это самый простой, а где- то единственный способ
доставить древесину. Энергию воды научились использовать в древние времена, строя на
них водяные мельницы. Позже с её помощью начали получать электроэнергию, без которой
сейчас трудно представить себе жизнь. Энергия потока воды превращается в электрическую
на гидроэлектростанциях (ГЭС). Без неё не могут работать ни теплоэлектростанции(ТЭС),
ни атомные электростанции(АЭС). Издавна на городских площадях, в парках сооружали
фонтаны. Сначала они были источником питьевой воды, сейчас это прежде всего украшения
для городов. Фонтаны нередко делаются на примере водопадов, в которых вода падает вниз
с отвесных уступов, одного или нескольких. В природе есть свои фонтаны, источники,
периодически извергающие горячую воду и пар. Это гейзеры. Самые большие из них
выбрасывают воду на десятки метров вверх. Люди научились использовать тепло, идущее из
недр земли для обогрева помещений.
4.Физминутка «На воде» для глаз.
Физминутка для снятия усталости позвоночника: плывём разными видами: «брасом»,
«кролем», «баттерфляем» «по- собачьи», «на спине», нырнули (присели, затаив дыхание).
5.Творческая минутка, выразительное чтение стихов.
1 чтец:
Наш дом родной, наш общий домЗемля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Там- речка, тут-зеленый луг.
В лесу дремучем не пройдешь,
Воды в пустыне не найдешь.
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой...
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть –
Леса, и горы, и моряВсе называется Земля!
Если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар ты голубойЛюбимую планету.
2 чтец:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае,
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
6.Просмотрите видеоролик «Вода в природе- живая»
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=qhA1wIbAKT0
Продолжительность ролика- 4 мин 40 с.
7.Закрепление знаний. На каждую парту раздаются игры. Ребята работают в парах, затем
меняются.
1. Электровикторина: Вода и электричество в жизни человека.
Описание игры: Дети отвечают на вопросы, совмещая между собой правильные
ответы (например: как использовали воду раньше, а как её используют сейчас). Если
совместили ответы правильно, то лампочка на конце ручки загорается.
2. Очень важная вода. Вода в природе и жизни человека.
Описание игры: Дети играют от 2 до 4 человек, постепенно преодолевая путь, кидая
кубик и перешагивая на нужное количество шагов вперёд. Останавливаясь, ребёнок
узнаёт что- то новое о воде. Выигрывает тот, кто раньше всех доберётся до цели.
3.Гидровикторина. Вода, природа, техника, энергетика.
Описание игры: Дети, отвечая на вопросы карточек (вопросы связаны с водой), совмещают
их с правильным ответом на большой карте. После того, как на все вопросы найдены ответы,
карточки переворачиваются. Если правильно ответили, то получается картинка с
изображением воды в природе.
Итог урока, рефлексия
-Что нового узнал? С какой целью было проведено это занятие? Чем оно тебе запомнилось?
Использованная литература и интернет- ресурсы:
1.Значение воды для живых организмов-http://www.youtube.com/watch?v=LK9fy0IbThk
2.Вода в природе- живая.
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=qhA1wIbAKT0
3.Песня «Синяя вода» http://znayka.net/detskie-pesni/kolybelnye/sinyaya-voda.html
4. Татьяна Барчан, вступительная статья к игре «Очень важная вода».