Учебная программа по литературе 10 класс

Примерное содержание пояснительной записки рабочей программы
учебного курса
Рабочая программа учебного курса по литературе для 10Б класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России, программы для общеобразовательных
учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации
под ред. В.Я.Коровиной (Москва, «Просвещение» 2009г.) и учебника «Русская литература
XX века, 10 класс (ч1.2) для общеобразовательных заведений (под ред. В.Я. Коровина, М,
«Просвещение», 2007г.)
Цель данного учебного курса: изучение творческого пути писателя как развитие его
личности и реакции на историческое и эстетическое движение эпохи.
Задачи учебного курса:
Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
2. Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
3. Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
4. Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.
1.
Программа рассчитана на 102 ч, в т.ч. на уроки развития речи в количестве 36ч,
контрольные уроки в количестве 8ч., самостоятельную работу в количестве 13 ч.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний, умений,
навыков, компетентностей
выделение характерных причинно-следственных связей;
сравнение и сопоставление;
умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или
развернутом виде;
6. осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения
(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
7. владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль,
выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст,
таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной
задачей;
8. составление плана, тезиса, конспекта;
1.
2.
3.
4.
5.
9. подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной
форме результатов своей деятельности;
10. использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др.
базы данных;
11. самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля
и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и
возможностей.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе
за курс X класса
Учащиеся должны знать:
1. Основные этапы жизненного и творческого пути писателей-классиков.
2. Тексты художественных произведений.
3. Сюжет, особенности композиции.
4. Типическое значение характеров главных героев произведения.
5. Основные понятия по теории литературы.
6. Изобразительно-выразительные средства языка.
7. Элементы стихотворной речи.
Учащиеся должны уметь:
1. Анализировать произведения с учётом его идейно-художественного
своеобразия.
2. Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика,
драма).
3. Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета,
композиции, системы образов, и изобразительно-выразительных средств.
4. Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и
авторскую оценку героя.
5. Обосновывать свою точку зрения о произведении, героях, их поступках,
обобщать.
6. Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и
аргументировано их отстаивать.
7. Составлять план и конспекты литературно-критической статьи.
8. Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему, презентации на
заданную тему.
9. Писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение,
просмотренный фильм, спектакль, телепередачу.
10. Писать сочинение на публицистическую или литературную тему.
11. Пользоваться словарями различных типов, справочниками.
Важнейшим принципом построения курсы литературы для X класса является
принцип преемственности. XIX век стал преемником всех без исключения традиций
русской культуры, а литература отразила все стороны многогранного русского
национального характера. Литература XIX века – это русская литература, и литература
русского зарубежья, и то, что еще недавно находилось в глубоком подполье и было
известно лишь узкому кругу знатоков (литература андеграунда).
Программа В.Я.Коровиной интегрирует все эти направления в единых обзорах,
построенных на принятых большинством ученых «укрупненной» периодизации: начало
века (1830 – 1840гг), середина 1850 – 1870 гг., конец века и рубеж веков 1890 – 1905)
Обзоры включают в себя не столько социально-политические события, сколько
собственно литературные явления: формирование тех или иных художественнофилософских концепций мира и человека; становление и развитие литературных школ и
стилевых направлени ; художественные открытия эпохи.
Указанный принцип предполагает введение в 10 классе таких теоретических
понятий, как нравственно-психологический роман, «натуральная школа», критический
реализм, «диалектика души»), с также ряд терминов, углубляющих представление
школьников о художественных приемах в прозе и поэзии (мифологизм, реминисценция,
стилизация, повествовательная перспектива, дольник, верлибр и т.п.).
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству
русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования –
чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими
сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для
понимания включенных в программу произведений.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным
произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их
художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы.
Исходя из этого программа включает в себя художественные произведения русской
литературы, поднимающие вечные темы и проблемы: добро и зло, жестокость и
сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение
книги в жизни писателя и читателя, тема любви, патриотизма и др.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и
глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для
поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы. Чтобы чтение стало
интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо
развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу
прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге.
Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого
ученика.
Это устремление зависит от степени эстетического, историко-культурного, духовного
развития школьника. Отсюда возникает необходимость активизировать художественноэстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к
самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения.
Главная идея данной программы по литературе – помочь обучающимся в
подготовке к ЕГЭ как по литературе, так и по русскому языку, где при написании
творческой части (части С) выпускник должен, определив проблему исходного
текста, аргументировать свою точку зрения примерами из художественной
литературы. С этой целью на уроках литературы предусмотрены задания,
выполнение которых будет способствовать подготовке к ЕГЭ. В программу включен
перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные
виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги,
творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки
произведений для самостоятельно чтения.
Изменения (не более 20%), внесенные в текст программы, взятой за основу при написании
рабочей программы учебного курса:
№ Изменение
1.Изменение количества часов,
отведенных на изучение
творчества А.С.Пушкина,
Н.В.Гоголя, М.Ю.Лермонтова
2.Изменение количества часов,
отведенных на изучение
творчества:
1. И.А.Гончарова
2. А.Н.Островского
3. И.С. Тургенева
4. Н.А.Некрасова
5. Л.Н.Толстого
6. Ф.М.Достоевского
Обоснование
Программа за курс 9-го класса
предполагает изучение данных тем курса.
За счет сокращения часов на изучение
творчества А.С.Пушкина, М.Ю.
Лермонтова, Н.В.Гоголя,
Общая характеристика учебного процесса: методы, формы и средства обучения.
- интегрированного урока (русский язык и литература),
- урок- игра
- технология развития критического мышления;
- проектное обучение;
- проблемное обучение
Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся:
Групповая, парная, коллективная, индивидуальная деятельность;
Проектная и исследовательская деятельность;
Самостоятельная деятельность.
Специфические для учебного курса формы контроля (текущего, промежуточного,
итогового) освоения обучающимися содержания:
Текущий контроль: тест, устный опрос; творческий практикум
Промежуточный контроль: сочинение, тест, самостоятельная работа;
Итоговый контроль: портфолио, контрольная работа, проект.
Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения
планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:
Литература (основная и дополнительная);
Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Учебник Русская литература ХIХ века, 10 класс в 2-х частях под ред. В.B.
Коровина, Издательство Москва «Просвещение», 2007
2. Методические рекомендации к учебнику «Поурочные разработки по русской
литературе, ч.1, ч.2, Авторы: Н.В. Егорова, И.В.Золотарева, «ВАКО», М., 2009г.
Дополнительная литература:
1. Пособия для учителя учебник «В мире литературы» под ред. Кутузова, М. 2005
2. Методические пособия Поурочные разработки по литературе 11 класс под ред.
Б.И. Турьянской в 2-х ч.
Дидактические материалы:
Тесты, самостоятельные работы, разработанные учителем
Учебное оборудование: видеофильмы «Один день из жизни Обломова», «
«Бесприданница», «Отцы и дети», «Преступление и наказание», «Война и мир»,
«Творчество Ф.И.Тютчева», звукозаписи романсов на стихи Ф.И.Тютчева,
А.А.Фета.
Компьютерное оборудование:
Компьютер, проектор
Программное оборудование
Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР);
1. ru.wikipedia.org/wiki/Портал:Золотой век
2. www.litra.ru
3. http://slova.org.ru
4. Диск «Русская литература ХIХ века»