Типы заданий. Часть А В работе представлены две разновидности заданий с выбором ответа. В первом случае учащимся для выполнения задания необходимо выбрать один из 4-х вариантов ответа, удовлетворяющий условию задания. Иногда, чтобы найти правильный вариант нужно что-то посчитать, например: А4. В каком соединении степени окисления химических элементов равны - 3 и + 1? 1) NF3 2) PH3 3) N3O3 4) AlCl3 Или написать уравнение реакции: А6. Сумма коэффициентов в уравнении реакции между оксидом натрия и оксидом фосфора (V) равна 1) 7 2) 9 3) 10 4) 11 В одном из вопросов проверяется знание способов получения и распознавания газов: А14. В приборе, изображённом на рисунке, Другая разновидность заданий предполагает наличие двух суждений, верность которых следует оценить: А13. Верны ли следующие суждения о правилах хранения витаминов и предназначении моющих средств? А. Хранение витаминов не требует строгого соблюдения указанных в инструкции правил. Б. Для удаления жирных пятен с поверхности посуды целесообразно использовать моющие средства, имеющие щелочную среду. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Наконец, последний вопрос - это задача на вычисление массовой доли химического элемента в веществе: А15. Массовая доля кислорода в силикате магния равна 1) 16% 2) 24% 3) 36% 4) 48% При выполнении заданий с выбором ответа (А1- А19) нужно обвести кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе. За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, что указан только один номер верного ответа. Если указан неверный ответ, или указано несколько ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается. Часть В В части В представлены вопросы с множественным выбором (В1 и В2), при выполнении которых из предложенного перечня ответов надо выбрать два правильных: В2. Метан 1) является составной частью природного газа 2) относится к непредельным углеводородам 3) хорошо растворяется в воде 4) не реагирует с кислородом 5) вступает в реакцию с хлором Ответ: ________________ . Цифры записываются в порядке возрастания, здесь ответ: 15. Будут предложены и задания на установление соответствия позиций, представленных в двух колонках. В4. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ A) H2S + O2 => Б) H2SO3 + Na2O => В) H2SO4 + NaOH => 1) => H2SO3 2) => SO2 + H2O 3) => Na2SO4 + Н2 4) => Na2SO4 + H2O 5) => Na2SO3 + H2O Для каждой буквы из левой колонки надо найти цифру в правой. Правильный ответ записывается в виде набора цифр (здесь 254). Оценивается правильный ответ на задание части В в два первичных балла, неполный ответ - 1 балл, неправильный - 0 баллов. Часть С Первое задание - Степень окисления химических элементов. Окислитель и восстановитель. Окислительно-восстановительные реакции: С1.Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой HI + H2SO4 → I2 + H2S + H2O Определите окислитель и восстановитель. Задание части С1 будет оцениваться в 3 первичных балла. Второе задание - задача на расчет по уравнению реакции для веществ находящихся в растворе. Массовая доля. С2. 170 г раствора нитрата серебра смешали с избытком раствора хлорида натрия. Выпал осадок массой 8,61 г. Вычислите массовую долю соли в растворе нитрата серебра. Судя по приведенным критериям, это задание части С будет оцениваться в три первичных балла. Новые типы заданий 2014 года Демоверсия-2 предлагает другой вариант формулировки по сути того же задания: Задание С3 требует знаний химических свойств простых и сложных веществ, взаимосвязи С3. Требуется получить различных классов неорганических гидроксид железа(II) в веществ, реакций ионного обмена и результате проведения двух условий их осуществления. В последовательных реакций. демоверсии-1 2014 года дан такой Выберите необходимые для пример задания С3: этого реактивы из числа тех, С3. Даны вещества: FeCl3, которые вам предложены. H2SO4(конц), Fe, Cu, NaOH, Составьте схему превращений, CuSO4. в результате которых можно Используя воду и получить указанное вещество. необходимые вещества только Запишите уравнения двух из этого списка, получите в реакций. Для реакции ионного две стадии гидроксид . обмена составьте сокращенное железа(II). Опишите признаки ионное уравнение. проводимых реакций. Для реакции ионного обмена Здесь не дается списка веществ, напишите сокращённое ионное видимо предполагается, что ученик уравнение реакции. уже находится в лаборатории, где перед ним стоят скляночки с Список реагентов избыточный, реактивами. т.е. ученик должен сам решить, Не требуется указывать и какие из них нужны для проведения признаки реакции, поэтому задание реакций. оценивается в 4 балла. За каждое правильно написанное По этой версии экзамена уравнение ученик получает 1 балл, участники тут же переходят к за указанные признаки протекания заданию С4, то есть выполняют реакций (выпадение осадков, их эксперимент и описывают его: цвет, и т.п. еще по 1 баллу, 1 балл за ионное уравнение, суммарная оценка - 5 баллов. С4. Подготовьте лабораторное оборудование необходимое для проведения эксперимента. Проведите реакции в соответствии с составленной схемой превращений. Опишите изменения, происходящие с веществами в ходе проведённых реакций. Сделайте вывод о химических свойствах веществ (кислотнооснόвных, окислительновосстановительных), участвующих в реакции и классификационных признаках реакций. Если описание эксперимента (признаки реакций) описаны верно, вывод сформулирован, участник получает три балла. Еще 2 балла он может получить за правильное обращение с веществами и лабораторным оборудованием. Максимальная оценка задания С4 5 баллов. Учитывая многочисленные сложности, которые связаны с использованием реального эксперимента, трудно представить себе регион, который добровольно согласится на эту модель экзамена (по демоверсии 2)