Кризис 3-х лет-граница между раним и дошкольным детством

Кризис 3-х лет-граница между раним и дошкольным детством. По
Д.Б.Эльконину- это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений,
кризис выделения своего «Я». Возрастание самостоятельности и активности, требуют от
близких взрослых своевременной перестройки. Если же новые отношения с ребёнком не
складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно
ограничивается (особенно в грубой форме и без предоставления альтернативного занятия)
у ребёнка возникают собственно кризисные явления, проявляющиеся в отношениях со
взрослыми (и никогда со сверстниками). Л.С.Выготский и Э. Келлер описывают 7
характеристик этого кризиса:
Негативизм.
Ребёнок даёт негативную реакцию не на само действие, а на требование или просьбу
взрослого. Главный мотив – сделать наоборот иногда даже в ущерб своему желанию.
Например, ребёнок настаивает на показе ему мультиков, но стоит взрослому предложить
это же – ребёнок активно отказывается (часто рыдая при этом, т.к. сам не понимает, что
происходит).
Упрямство.
Это реакция ребёнка, который настаивает на чём-то не потому, что ему этого очень
хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением
считались. Его первоначальное решение определяет его дальнейшее поведение, и
отказаться от него даже в изменившихся обстоятельствах ребёнку чрезвычайно сложно.
Строптивость.
Она направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся системы
отношений, против принятых в семье норм воспитания. На все предложения окружающих
ответ: «Да-ну».
Своеволие.
Желание всё делать самостоятельно, часто неадекватное возможностям. Например
завязывать шнурки или пойти самостоятельно домой и тд.
Протест-бунт.
Это когда конфликты с взрослыми становятся постоянными.
Деспотизм.
Проявляется в семьях с единственным ребёнком, особенно при чрезмерном потакании
всем прихотям окружающими.
Ревность.
В ситуации нескольких детей в семье. Та же тенденция к власти здесь выступает как
источник ревнивого, нетерпимого отношения к другим детям, которые по-мнению
ребёнка не имеют никаких прав в семье.
Обесценивание.
Характеристика присущая всем переходным периодам. Обесценивается то, что было
дорого, привычно, интересно раньше. Ребёнок может начать ругаться (обесценивая старые
правила поведения), отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложеную не
вовремя (обесценивание старых привязанностей к вещам) и тд.
Все эти явления свидетельствуют о том, что у ребёнка изменяется отношение к другим
людям и к себё.
Что могут сделать понимающие взрослые.
– предоставление ребёнку выбора,
– уважение к его мнению,
– озвучивание для него его переживаний и чувств,
– не позволение делать того, что действительно нельзя ( только перед этим обязательно
показать, что вы его любите и понимаете: " Перед обедом, конфеты не едим! Понимаю,
хочется съесть конфету и после обеда пожалуйста, а до обеда нет- такие правила"),
– что-то ещё подходящее именно вашему ребёнку.
- Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению
приступ, но не очень волнуйтесь за ребенка.
- Как только ребенок начинает капризничать, оставайтесь рядом дайте ему понять, что вы
его понимаете. Откройте ему свои объятия, уверьте в своей любви и постарайтесь отвлечь
его от каприза, который так взбудоражил его. Однако не вознаграждайте малыша ничем.
- Если вам не удалось сделать это, оставьте ребенка в покое, не обращайте на него
внимания. Дайте отвести душу, но не принимайте в этом участия.
- Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребенку – это бесполезно.
- Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «нет», оставайтесь и
дальше при этом мнении.
Не сдавайтесь даже если приступ у ребенка протекает в общественном месте. Чаще всего
помогает только одно – взять его за руку и увести.
- Оставайтесь спокойными и равнодушными к его поведению, чтобы он не делал. Главное
– это как можно меньше вмешиваться и торопить ребенка.
Главное — успокоиться! Если вы подходите к такому воспитательному моменту
эмоционально, считайте, что вы проиграли, и в следующий раз истерика будет еще
громче. Ребенок испытывает вас на прочность, а вы комплексуете, что скажут
окружающие. Помните, что это ваши отношения с ребенком и чужие люди тут не при чем.
В таком случае вам нужно опуститься к уровню глаз малыша и спокойно сказать то, чего
никак не ожидает кроха: «Малыш, когда ты так орешь, у меня в ушах свистит миллион
громких свистков!» или «во время такого крика с крыши магазина улетели все слоны».
Это переключит внимание ребенка с истерики на заинтересовавший его предмет, и
конфликт будет исчерпан!
Если такие отвлекающие маневры уже не помогают, воспользуйтесь «мешочком для
крика», который всегда должен находиться в вашей сумке. Это может быть обычный
яркий пакет, в который малыш сможет выкрикивать все «сердилки, вреднюги, нехотелки,
обижалки, боялки и т.д.» Так вы поможете себе и ребенку справиться с вербальным
(словесным, звуковым) напряжением и «освободить» внутреннее пространство для чегото более