Дом для червей

Детская любознательность,
если её удается сохранить,
дает постоянный стимул к развитию.
Н.С.Лейтес
На сегодняшний день модернизация российского образования требует
пересмотра технологий обучения дошкольников, ориентируя педагогов на
использование в своей деятельности более эффективных форм и методов,
позволяющих строить педагогический процесс на основе развивающего
обучения. Одним из таких методов является детское экспериментирование.
В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются
его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость
совершать операции анализа и синтеза, сравнения, квалификации и
обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать
обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.
Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но
и накопление фонда умственных приемов
и операций, которые
рассматриваются как умственные умения.
Кроме того, дети с удовольствием проводят опыты, как под
руководством взрослого, так и самостоятельно. Однако очень важно создать
условия для проявления инициативы ребенка и предоставить ему
возможности для самостоятельных исследований.
Развитию
познавательно-исследовательской
деятельности
детей
дошкольного возраста способствует создание в группах мини-лабораторий,
уголков экспериментирования. Поставьте небольшой столик, придумайте
вместе с ребятами эмблему своей лаборатории и приготовьте самое простое
оборудование и материалы. Важно, чтобы к столику был свободный доступ.
Оборудование и материалы время от времени нужно менять, что-то убирать,
что-то добавлять. Для самостоятельных исследований можно разработать
различные схемы проведения опытов. Помогают детям в исследовательской
деятельности и рисунки-символы (ладошка, глаз, нос, рот, ухо),
подсказывающие, с помощью каких органов чувств можно изучить предмет.
В качестве оборудования для проведения опытов, экспериментов
используются бросовые, в частности упаковочные, материалы разного
размера и формы. В качестве дополнительного оборудования можно
приобрести микроскопы, барометр, термометр, песочные часы, бинокль,
комплекты для игр с водой.
Ряд оборудования можно сделать своими руками с использованием
бросового материала.
«Ящик ощущений».
Взять коробку из-под обуви, посылочный ящик. По бокам ящика проделайте
два отверстия. Их диаметр должен позволять ребенку засунуть руки внутрь.
К каждому отверстию с внешней стороны прикрепите рукав от старой
детской кофты или верхнюю часть старого носка. Ящик можно украсить
разными наклейками ( с изображением пейзажей, животных, растений) или
обшить красивой тканью, привлекающей внимание детей.
«Макет пустыни».
Трехлитровая банка с полиэтиленовой крышкой для безопасного поведения
опытов с песком. В крышке проделайте отверстие, вставьте в него резиновый
шланг, банку переверните на бок и насыпьте в нее песок. Через шланг вы
будете создавать воздушные потоки в «пустыне», при этом песок не попадает
в глаза ребенку.
«Дождемеры»
Это нехитрое устройство для измерения количества осадков несложно
сделать из больших пластиковых бутылок разного размера. Снимите пробки,
разрежьте бутылку пополам, переверните ее верхнюю часть горлышком вниз
(получится воронка) и вставьте в нижнюю половину. Вода будет стекать по
стенкам емкости и скапливаться на дне. Для безопасности нужно заклеить
острые края бутылки клейкой лентой. Можно нанести на стенки дождемера
шкалу (цветные полоски для младших детей или же цифры – для старших).
«Модель почвы»
Модель помогает представить (в очень упрощенном варианте) строение
почвы. На дно высокой прозрачной банки, например из-под растворимого
кофе, насыпьте мелкие и средние камешки, поверх них – слой песка, смеси
песка и глины или только глины. Сверху поместите верхний слой почвы с
корешками растений, сухими листьями (его можно взять в парке, сквере,
саду). Завершите эту своеобразную «пирамиду» мхами и лишайниками. При
периодическом смачивании они длительное время остаются живыми.
«Дом для червей»
Это аквариум или другая прозрачная емкость с почвой. В земле обязательно
должны быть опавшие, перегнивающие листья – пища подземных
обитателей. Почву нужно поддерживать во влажном состоянии. После
проведения наблюдений дошкольники выпустят дождевых червей «на волю».
«Прозрачный горшок»
Приготовьте стеклянную емкость (банку, небольшой аквариум),
позволяющую наблюдать за ростом корней растений. Можно также взять
плоскую стеклянную емкость. Для удобства наблюдений нужно сажать
растения поближе к стенкам банки, тогда часть корней всегда будет на виду.
«Оборудование для измерения силы ветра»
Прикрепите к довольно толстой веревке бумажные прямоугольники разной
плотности – от толстого картона до тонкой салфетки. Если ветер раскачивает
только салфетку, значит, он легкий. Если от его порывов качается даже
картонный флажок, значит, на улице сильный ветер.
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа №6 города Сызрани
городского округа Сызрань Самарской области
структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы
дошкольного образования – «Детский сад»
Консультация для педагогов:
«Как сделать оборудование своими руками»
Подготовила:
Николаева Е.Д.,
зам.заведующего СП
2013 год