Паспорт кабинета биологии и химии

МБОУ Малозиновьевская основная общеобразовательная школа
Эссе
«Я – вожатый 21 века»
Выполнила: старшая вожатая
МБОУ Малозиновьевской ООШ
Рыбакова К.Г.
д. Малое Зиновьево
2014 год
«Нужно вожатской работе отдать всё: ум, способности,
силы, здоровье, годы. И вспоминать её с удовольствием.
Но если от нее не защемит в груди – это была
не твоя работа!»
С.А.Шмаков
21 век… Век нанотехнологий, новых открытий. Век нового образования, «Новой
школы». И в этой школе – вожатый 21 века. Под этой фразой подразумевается, что
есть существенные отличия от вожатого 20 века. Так что же нас, молодое поколение,
отличает от педагогов прошлого столетия? Ведь мы всё так же сеем «разумное,
доброе, вечное». Меняются лишь требования к нашей работе. Но сколько бы веков не
прошло, суть нашей работы остается прежней – мы воспитываем будущее нашей
страны. Будущее, в котором жить нам, нашим детям и внукам. Ещё А.С. Макаренко
говорил: «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша
счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это – наши слёзы,
это – наша вина перед другими людьми, перед всей страной…»
Попробуем разобраться, что же представляет собой вожатый нового века. В моем
понимании вожатый 21 века должен быть человеком талантливым, творческим,
веселым, общительным, честным, справедливым, целеустремленным. Современный
вожатый – это главный организатор внеурочной деятельности в школе. Его работу
можно сравнить с деревом. Корень – это педагог. Крона дерева – его воспитанники.
И чем лучше работает вожатый, увлекая детей за собой, заряжая их положительной
энергией, тем пышнее крона.
Вожатый 21 века, несомненно, должен постоянно повышать уровень своего
образования, оттачивать свое мастерство. Он должен иметь авторитет, быть
требовательным. Главное, чтобы требования были разумными.
Прежде всего, вожатый 21 века должен быть Личностью. Ведь «только личность
может воспитать личность» (К.Д.Ушинский)
Вожатый 21 века – это человек, умеющий работать с коллективом, умеющий
создавать лидерскую команду надежных, инициативных, исполнительных членов
детского объединения. Он должен научить ребят работать сообща, иначе «..Когда в
товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт…»(И.А.Крылов)
Вожатый 21 века – это неиссякаемый источник талантов и способностей. Он
способен примерять на себя разные роли. Он автор, составитель программ детского
объединения. Значит, вожатого можно назвать методистом. Вожатый пишет
сценарии мероприятий – следовательно, его можно назвать и сценаристом. Вожатый
ставит по сценариям представления – он режиссер. Создает костюмы, рисует
плакаты, гримирует маленьких артистов – он и костюмер, и художник-оформитель, и
гример. А главное – он артист. Артист, без которого не могут дети. Такова уж их
природа.
…Я с детства знала, что буду работать с детьми. Любовь к детям определила мою
профессию. Профессию особенную. Это работа такого рода, что о ней не забудешь,
выйдя за порог школы. Считаю, что вожатый – это призвание, состояние души.
Вожатыми становятся люди, которые не хотят уходить из детства.
Моё педагогическое кредо – каждый ребёнок талантлив. Но талантлив по-своему.
Чтобы способствовать развитию творческих способностей у детей, я перед каждым
ребенком ставлю посильную задачу. Детям очень важно чувствовать себя
значимыми.
Я учу детей удивляться и удивлять, учу радоваться и радовать других. Учу всему,
что умею сама. Ведь личный пример по сей день остаётся одним из самых
эффективных методов воспитания. Кроме того, я конечно учусь и сама. Учусь у
коллег-наставников – новым приемам и методам работы. Учусь у детей –
искренности, непосредственности, оптимизму.
Не все ребята с желанием откликаются на предложения подготовить и реализовать
какое-либо мероприятие. В нашей школе, как и во многих других, учатся дети из
«группы риска»: дети из неблагополучных семей, дети, состоящие на учёте ПДН и
ВШК. Такие ребята зачастую очень неуютно чувствуют себя в коллективе, не
уверены в своих возможностях. Очень важно помочь им: укрепить их положение в
коллективе, поддержать в выполнении общественных поручений, обязательно
поощрить за выполненную работу, чтобы ребенок почувствовал себя важным,
нужным.
…Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников и воспитанников. Глаза
горящие, доверчивые, требующие внимания и понимания. Глядя в них, понимаю, что
выбрала правильный путь в жизни. На память приходят слова А.Дистервег:
«Счастлив тот, кого судьба привела к тому, к чему предназначила его природа.
Счастлив он сам и счастливо через него человечество». Вожатый 21 века должен
быть счастливым человеком. Ведь только у счастливого педагога могут быть
счастливые воспитанники!