Рефлексивный отчет по результатам ОДИ 1. Твои ожидания от игры до её начала. Я ожидала, что игра поможет мне получше узнать своих одногруппников. 2. Ставил ли ты себе какие-то цели на игру. Я не ставила целей на игру. 3. Твои чувства, мысли после установочного доклада. Немножко испытывала чувство страха, из-за того, что читала Маленького принца пару лет назад. 4. Каких героев сказки вспомнил ты в первую очередь. В первую очередь я вспомнила Маленького принца и Лиса. 5. В какой группе ты работал? Я работала в группе «Маленький принц». 6. Почему ты выбрал именно эту группу. Я выбрала группу «Маленький принц» потому, что мне близок образ Маленького принца 7. Опиши содержание работы в группе в первый день. В первый день мы поближе познакомились с группой и приступили к первым заданиям в которых необходимо было описать мир Маленького принца. 8. Кто из вашей группы был, по твоему мнению, наиболее эффективным? В моей группе наиболее эффективным участником была Ира Никитина, так как повесть «Маленький принц» является её любимым произведением и она знает его в мелких деталях. 9. Что ты сам делал в группе в первый день? В первый день работы в группе я помогла создать мир Маленького принца и реализовать сценарий нашей группы. 10. Какие изменения с тобой произошли в ходе доклада вашей группы? Изменений я не заметила. 11. Как оценили ваш доклад другие группы? Мне показалось, что другие группы хорошо оценили наш доклад. 12. Как отнеслись к вашему докладу организаторы? Организаторы одобрили доклад нашей группы. 13. Как ты думаешь, ту идею, которую вы хотели донести поняли/ не поняли участники игры? Почему ты так думаешь? Я считаю, что участники игры поняли идею, которую мы пытались да них донести, так как от участников игры приходили вопросы касающиеся вопросов игры и мы успешно находили на них ответы. 14. Что делали игротехники в вашей группе? В первый день игротехники познакомили нас с группой и помогали нам найти ответы на задания. 15. Выступление какой группы было для тебя наиболее интересным в первый день? Почему? В первый день мне больше всего понравилось выступлений группы «Лис», из-за того, что они ответственно отнеслись к данному заданию и смогли ответить на все вопросы приходящие из других групп. 16. Как работала ваша группа во второй день? Во второй день наша группа продолжила дружно выполнять задания игры и с интересом смотреть выступления других групп. 17. Что для тебя самого было наиболее трудным? Особых сложностей я не встретила. 18. Что было наиболее интересным во второй день? Второй день был интересен выступлениями групп, которым были даны задания для более глубокого изучения вопросов их группы. 19. Какие изменения с тобой произошли в ходе доклада второго дня вашей группы? Изменений не произошло. 20. Как отнеслись к вашему докладу другие группы? Организаторы? Другие группы хорошо отнеслись к нашему докладу. Организаторы приняли наше мнение. 21. Как ты думаешь, они поняли ту идею, которую вы хотели донести? Почему ты так думаешь? Я думаю, они поняли идею, которую мы хотели им донести, так как они одобрительно отнеслись к нашему докладу и задали несколько вопросов. 22. Почему почти во всех группах перечисленные качества в третий день практические совпали? 23. Твои общие ощущения по результатам трех дней? За три дня мы изучили повесть «Маленький принц» вдоль и поперек. Обсудили мир каждого героя и сделали выводы. 24. Что нового ты понял про профессию педагога? На игре я узнала новые аспекты педагогической деятельности. Поняла, что для того, чтобы научить детей чему-либо их нужно в первую очередь замотивировать . 25. Изменилось ли что-то в твоём желании/нежелании стать учителем? Нет, я по-прежнему хочу стать учителем.