Критерии оценивания этапов районного конкурса

Критерии оценивания этапов конкурса
«Лучший учитель Октябрьского района»
Инновационный проект
1. Четкость формулирования педагогической проблемы
2. Диагностичность цели
3. Соответствие структуры проекта требованиям конкурса
4. Полнота раскрытия цели в задачах
5. Целесообразность форм и методов деятельности
6. Системность и конкретность действий по достижению цели
7. Новизна опыта
8. Методическая грамотность изложения опыта
9. Наглядность и системность представления
10.Результаты деятельности (конкретность, полнота и системность)
11.Умение формулировать проблемный вопрос, организовать дискуссию
12.Умение аргументировать
Эссе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наличие ярко выраженной идеи
Конкретность
Целостность изложения материала
Авторская позиция
Логика изложения материала
Аргументация заявленной темы, проблемы
Использование средств художественной выразительности
Использование научно-теоретических понятий
Интернет-ресурс
1. Соответствие представленных материалов идеям современной модели развития
образования
2. Методическая ценность и дидактическая грамотность
3. Культура представления информации
4. Понятность, доступность
5. Полнота, системность
Урок
Соответствие средств, приемов, методов, использованных на уроке, целям урока
Соответствие содержания урока (содержания деятельности) заявленным целям
Соответствие форм организации деятельности учащихся целям урока
Познавательная активность учащихся
Учебно-управленческие умения учащихся (планирование, организация, контроль,
регулирование, анализ деятельности по решению учебной задачи).
6. Учебно-информационные умения учащихся (нахождение, переработка и
использование информации для решения задач)
7. Учебно-логические умения учащихся (постановка и решение задач и проблем)
8. Коммуникативные умения (умение слушать и вести диалог)
9. Связи в содержании темы (между отдельными частями, аспектами темы)
10. Связи внутри преподаваемого предмета (между темами, разделами)
11. Связи с другими учебными предметами
12. Связи с практикой, с жизнью (сфера применения знаний и способов действий)
13. Опора на актуальный опыт учащихся (учет возраста, усвоенного материала)
14. Связи между учащимися в процессе учебной деятельности
15. Организация контроля на уроке
16. Реализация цели урока
1.
2.
3.
4.
5.
Самоанализ урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Формулирование цели урока
Постановка задач
Формулирование причин, которые помешали получить запланированный результат
Эмоциональный контроль
Определение аспектов совершенствования урока
Постановка задач профессионального роста
Классный час
1. Наличие воспитательной цели
2. Содержание занятия соответствует заявленной теме и цели.
3. Умение мотивировать учащихся, создавать атмосферу взаимоуважения и
толерантности.
4. Умение слушать учащихся, понимать их позиции, педагогически целесообразно
реагировать на них.
5. Тактичность.
6. Средства, методы, и формы воспитания.
7. Доброжелательность.
8. Эмоциональность.
9. Эмоциональная устойчивость учителя.
10. Умение видеть учащегося в коллективе.
11. Культура речи.
12. Связь с жизнью.
13. Реализация цели занятия, совместное формирование выводов.
Беседа с родителями
1.
2.
3.
4.
5.
Умение ориентироваться в актуальных вопросах образования
Умение организовать обсуждение проблемы
Умение предлагать пути решения проблемы
Умение взаимодействовать с родителями
Удовлетворенность родителей предложенным решением
Мастер – класс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Новизна предложенного метода, приема, способа, формы
Предполагаемая результативность (полезность) опыта.
Умение презентовать свой опыт, вовлечь аудиторию в предлагаемую деятельность
Технологичность (четкий алгоритм занятия, системность, этапность)
Вероятность использования опыта в Вашей будущей практике.
Освоения Вами опыта в ходе мастер-класса.
Совместная рефлексия, анализ работы, связь цели с результатом
Общая культура (эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура
интерпретации своего опыта)
Круглый стол
1.
2.
3.
4.
5.
Умение формулировать свою точку зрения
Умение аргументировать
Умение задавать вопросы
Умение отвечать на вопросы
Выразительность представления своей точки зрения.
Публичная лекция
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мастерство выступления
Активная гражданская позиция
Аргументация темы выступления
Логика и последовательность изложения материала
Актуальность темы выступления
Научная обоснованность
Умение формулировать свою точку зрения при ответе на вопросы