Положение о дополнительном образовании детейx

ПРИНЯТО
на заседании педагогического
совета МБОУ «СОШ № 31»
протокол № 3 от 29.12.14
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МБОУ «СОШ № 31»
№ 206 от 30.12.14
ПОЛОЖЕНИЕ
о дополнительном образовании детей
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение (далее – Положение) о дополнительном образовании учащихся в
муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная
школа № 31» (далее ОУ) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией дополнительного
образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации №
1726-р от 04.09.2014, постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», методическими рекомендациями
по развитию дополнительного образования детей в учреждениях (Письмо Министерства
образования РФ от 11.06.2002 № 30-51-433\16), с письмом Министерства образования РФ от
20.05.2003 № 28-51-391\16 «О реализации дополнительных образовательных программ в
учреждениях дополнительного образования детей», с письмом Министерства образования РФ от
18.06.2003 № 28-02-434\16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей», Уставом УО.
1.2. Настоящее Положение определяет дополнительное образование как целенаправленный
процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных
программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательноинформационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах
личности, общества, государства. Дополнительное образование направлено на максимально
полное удовлетворение индивидуальных интересов каждого учащегося, их познавательных,
коммуникативных, творческих потребностей.
1.3. Дополнительное образование детей осуществляется в соответствии со следующими
принципами:
 свободный выбор дополнительных образовательных программ в соответствии с интересами,
склонностями и способностями детей за рамками основного общего образования;
 многообразие дополнительных образовательных программ.
Дополнительное образование детей создается в целях формирования единого образовательного
пространства ОУ для повышения качества образования и реализации процесса становления
личности. Дополнительное образование детей является равноправным, взаимодополняющим
компонентом базового образования.
1.4. Основными задачами организации дополнительного образования детей являются:
 обеспечение необходимых условий для развития личности, укрепления здоровья,
личностного (в т.ч. профессионального) самоопределения и творческого труда учащихся;
 обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в
обществе;
 формирование общей культуры учащихся;
 воспитания у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека,
толерантности; любви к Родине, природе, семье;
 организация содержательного досуга.
2. Организация деятельности.
2.1. Дополнительное образование детей предназначено для педагогически целесообразной
занятости детей в их свободное (внеучебное) время.
2.2. Организация деятельности дополнительного образования детей, формирование системы
дополнительного образования осуществляется на основе проводимых в ОУ исследованиях
потребностей и интересов учащихся и родителей (законных представителей).
2.3. Руководителем дополнительного образования детей является заместитель директора,
который организует работу и несет ответственность за ее результаты.
2.4. Расписание кружков и секций дополнительного образования составляется для создания
наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей с учетом возрастных особенностей и
установленных санитарно-гигиенических норм.
2.5.
Структура дополнительного образования детей определяется целями и задачами,
количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и
включает следующие компоненты: кружки, студии, секции, клубы и т.д.
2.6. Прием учащихся в объединения дополнительного образования детей осуществляется на
основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.
2.7. Для организации дополнительного образования детей в школе используются учебные
кабинеты, актовый зал, спортивный зал, другие помещения.
3. Содержание образовательного процесса в объединениях дополнительного
образования детей.
3.1.
Содержание дополнительного образования детей определяется образовательными
программами – примерными (рекомендованными Министерством образования и науки РФ),
модифицированными (адаптированными), авторскими.
3.2. В дополнительном образовании детей реализуются программы;
 различного уровня (основного общего образования, среднего (полного) общего
образования;
 различных направленностей: духовно-нравственного, социального, художественноэстетического,
спортивно-оздоровительного,
общеинтеллектуального,
военнопатриотического, естественно-научного, научно-техничского, общекультурного.
3.3. Занятия могут проводиться по программам разной тематической направленности.
3.4. Содержание образовательной программы, формы и методы её реализации, численный и
возрастной состав объединения определяется педагогом самостоятельно, исходя из
образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарногигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Пояснительной
записке программы.
4. Организация образовательного процесса.
4.1. Деятельность дополнительного образования детей осуществляется на основе годовых и
других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных
заместителем директора.
4.2. Занятия в рамках дополнительного образования начинаются 1 сентября и заканчиваются 31
мая текущего года. Расписание занятий дополнительного образования составляется с учетом
того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и
подростков в ОУ. Расписание составляется в начале учебного года администрацией школы по
представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного
режима труда и отдыха учащихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос
занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации школы и
оформляется документально.
4.3. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяется образовательной
программой педагога, а также требованиями СанПиН.
4.4.
В соответствии с программой педагог может использовать различные формы
образовательно-воспитательной деятельности педагога: лекции, семинары, практикумы,
экскурсии, концерты, выставки, экспедиции, соревнования, олимпиады и др. Занятия могут
проводиться как со всем составом группы, так и по звеньям (3-5 человек) или индивидуально.
4.5. Педагог, организующий деятельность по дополнительному образованию, отвечает за
организацию образовательного процесса, систематически ведет установленную документацию.
4.6. Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных
объединениях по интересам (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.). Каждый
учащийся имеет право заниматься в кружках разной направленности, а также изменять
направления обучения (по согласованию с педагогом).
4.7. Численный состав детских объединений ДОД должен составлять не менее 15 человек.
4.8. Зачисление учащихся в ДОД осуществляется на срок, предусмотренный для освоения
программы.
5. Требования к программам дополнительного образования
5.1. Программы разрабатываются и утверждаются ОУ самостоятельно. Возможно использование
авторских программ.
5.2. Программа должна содержать следующие структурные элементы:
- титульный лист (Приложение № 1)
- пояснительную записку;
- содержание курса;
- тематический план;
- литература, учебно-методическое обеспечение.
5.3. На титульном листе программы необходимо указать:
- наименование ОУ;
- где, когда и кем утверждена программа;
- название программы внеурочной деятельности;
-учебный год.
5.4. В пояснительной записке к программе необходимо раскрыть следующие вопросы:
- актуальность (педагогическая целесообразность) программы;
- цель и задачи;
- формы и режимы занятий;
5.5. Тематический план программы внеурочной деятельности должен содержать перечень
разделов и тем, количество часов по каждому разделу.
5.6.. Содержание программы представляет собой краткое описание каждой темы с выделением
подлежащих освоению основных понятий и видов деятельности обучающихся.
5.7. В разделе «Литература.Учебно-методическое обеспечение» должны быть представлены:
- перечень литературы, используемой педагогом для разработки программы и организации
образовательного процесса;
- информационно-компьютерная поддержка;
- материально-технические средства;
- список литературы, рекомендуемый для детей и родителей.
6. Утверждение программы дополнительного образования
6.1. Обсуждение и утверждение программы внеурочной деятельности происходит на заседании
методических объединений
учителей-предметников и рассматривается на заседании
педагогического совета ОУ.
6.2. При несоответствии программы установленным требованиям, руководитель ОУ
накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока
исполнения. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в программу внеурочной
деятельности в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора.
7. Делопроизводство
7.1. Фиксирование проведенных занятий внеурочной деятельности, их содержания,
посещаемости учащихся производится в журнале учета работы педагога дополнительного
образования.
8. Контроль за организацией дополнительного образования
8.1. Контроль за организацией дополнительного образования осуществляет заместитель
директора.
8.2. Итогом проверки организации дополнительного образования является запись в журнале на
специально отведенной странице.