Для руководителей групп школьников, выезжающих на образовательные программы Тема международных языковых лагерей для школьников за рубежом с каждым годом становится все популярнее. Инициатором образовательных поездок часто выступают учителя иностранного языка, и они же, как правило, сопровождают детей в качестве руководителя группы. В качестве «полезных свойств» для себя они называют: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. поддержание языкового уровня: практика языка, возможность «на месте» у носителей прояснить интересующие вопросы приобретение нового опыта в процессе общения с иностранными коллегами приобретение аутентичной литературы изучение страны «изнутри», возможность сформировать свое собственное мнение развитие лидерских и организационных навыков общение с ребятами вне стен школы, возможность открыть что-то новое в детях повышение доверия к учителю, сплочение детей между собой Педагоги единодушно отмечают пользу таких поездок для детей: «Дети попадают в языковую аутентичную среду, где им приходится общаться на английском с одногруппниками из разных стран, преподавателями и живыми носителями языка вне стен школы. Дети на практике понимают необходимость изучения английского, как средства общения, и очень мотивированы на дальнейшее изучение языка». Так какая же помощь требуется детям от руководителя группы? 1. «Координатор»: помогает сориентироваться на новом месте, поменять класс для занятий: перевести в соответствующую способностям ребенка группу; помогает объясниться с принимающей семьей, если ребенок стесняется. Вопросы могут быть самые разнообразные: от «куда класть белье для стирки?» и согласования меню, если ребенок не ест какие-то продукты, до предупредительного звонка об опоздании к ужину. 2. «Переводчик»: переводит важную информацию, чтобы все всё поняли. 3. «Друг»: приободряет добрым словом, если ребенок заскучал по дому или огорчен какой-то ситуацией, или, что тоже случается, влюбился. 4. «Напоминалка»: напоминает о времени и месте сбора на экскурсию; о том, что надо взять зонтик, намазаться кремом от загара, развесить сушиться полотенца, позвонить родителям и почистить зубы и многое другое. 5. «Судья» и «адвокат»: представляет интересы ребенка; учит детей мирному решению конфликтов, выступает арбитром в спорах; объективно оценивает ситуацию; к сожалению, дети могут «пошалить» и получить счет на компенсацию убытков и даже быть депортированными. 6. «Врач» и «сиделка»: к сожалению, иногда приходится пользоваться медицинской страховкой или проводить профилактические меры, чтобы ей пользоваться не пришлось. 7. «Сыщик»: помогает в розыске потерянных вещей: от мобильного телефона до всего багажа. 8. «Гид»: проводит дополнительные экскурсии, рассказывает о стране, обычаях и достопримечательностях. 9. «Телохранитель»: от сопровождения детей во время перелетов до контроля за переходом дороги с левосторонним движением. 10. «Сейф» и «финансовый консультант»: контролирует обращение с документами и деньгами, помогает распределить денежные средства на всю поездку. Как видите, руководитель группы задействован всесторонне. Конечно, принимающая сторона обеспечивает безопасность детей, предоставляет проживание и питание, организует обучение, проведение досуга и экскурсионной программы независимо от того, приехал ребенок в группе с руководителем или самостоятельно. Условия пребывания и программа одинаковы для всех ребят. Руководитель же курирует свою группу: конкретно Машу, Петю и Васю, осуществляя дополнительный контроль и поддержку. Задумались, как со всем этим справиться? Первый совет: «Поговорите с опытным руководителем, который расскажет много полезных мелочей!». Обязательно сделайте это. А сейчас прочитайте те самые «мелочи», которые могут оказать огромную пользу в поездке. Советы для руководителя группы школьников, выезжающих за рубеж на программы с обучением 1. 2. 3. 4. Поговорите с опытным руководителем. Представьте, что вы везете в другую страну не чужих, а СВОИХ детей! Внимательно ознакомьтесь со списком документов и формальными процедурами. Имейте все контакты принимающей стороны, детей из группы и их родителей, страховой компании и авиакомпании. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Сделайте копии паспортов (первая страница и страница с визой) и других необходимых документов и храните их в «облаке», например, в своем личном почтовом ящике. Выясните у родителей, есть ли у ребенка аллергия и хронические заболевания, дают ли они ему с собой лекарства, которые он должен принимать постоянно. Изучите возможность сдачи международных языковых экзаменов во время программы. Узнайте больше о стране, тщательно изучайте место непосредственного пребывания: продумайте маршруты возможных прогулок и экскурсий. Возьмите с собой аптечку с медикаментами: жаропонижающие, обезболивающие и улучшающие пищеварение средства, капли в нос и глаза, лекарства от боли в горле и от кашля, лейкопластырь, йод и др. В аптеках за рубежом привычные для нас лекарства не продаются, там можно купить только средства гигиены. Возьмите с собой банковскую карту. В случае, если ребенок потеряет свои деньги, родители смогут сделать перечисление на ее реквизиты. При первой встрече в аэропорту дайте понять, что вы не «обслуживающий персонал», а «помощник», призванный превратить поездку в увлекательное путешествие. Постарайтесь «зажечь» командный дух группы. Вместе придумайте девиз поездки, сформулируйте цели данного «проекта». Вместе с детьми ведите в социальных сетях «репортажи» о прошедшем дне для родителей и друзей. Проведите с детьми инструктаж относительно вежливости observe p’s & q’s. Попросите их как можно чаще употреблять слова please, could you, thank you. Сразу после прибытия купите детям и себе местные сим-карты, обменяйтесь телефонами. Сразу после прибытия проконтролируйте, чтобы каждый ребенок позвонил / написал родителям. Соберите паспорта и храните у себя или в сейфе школы. Деньги детей соберите в конверты и храните в сейфе школы. Выдавайте деньги два раза в неделю, и пусть сам ребенок пишет на конверте суммы расхода и остатка. Вероятность, что ребенку хватит денег до конца поездки, существенно возрастает. Сфотографируйте каждого ребенка на телефон. В случае если он потеряется, у вас будет его фотография для оперативного розыска. Заведите чат в Контакте для общения группы, намечайте там схему передвижения во время экскурсии. Здесь же можно дать ссылки на текст из Википедии о достопримечательностях на пути. Сочетайте строгость и мягкость, давайте детям свободу выбора там, где можете проконтролировать оба варианта развития событий. Не бойтесь признаться в отсутствии опыта в каких-то ситуациях. Обращайтесь к ребятам за помощью. Не паникуйте. Транслируйте спокойствие и уверенность, что бы ни случилось, потому что дети очень чутко реагируют на ваше настроение и могут также запаниковать, что только усугубит ситуацию. Если Вы видите недочеты школы, не выражайте недовольство при детях. Обсудите вопросы с администрацией школы. Фотографируйте детей как можно больше в разных местах: в классе, в столовой, на дискотеке, на пляже и т.д. Обязательно сделайте групповую фотографию. Родители будут очень благодарны. По опыту дети фотографируют одни достопримечательности. И наконец, Сотрудничайте с образовательным агентством, оно поможет и с организацией поездки, и в любой ситуации на протяжении всей программы