Урок математики в 6 классе по теме “Решение уравнений” Цели урока: Образовательные: 1. Закрепление навыков решения линейных уравнений. 2. Закрепление навыков действий с рациональными числами. Развивающие: 1. Развитие навыка самостоятельной работы. 2. Развитие познавательного интереса. 3. Развитие самоконтроля в форме сравнения результата действия с заданным эталоном. 4. Развитие внимания. Воспитательные: 1. Воспитание коммуникативности, умения слушать и высказывать своё мнение; 2. Воспитание умения осуществлять совместную деятельность. Задачи урока: 1. Научить переносить знания от одного предмета к другому. 2. Снять монотонность урока и перегрузку учащихся, повысить интерес к математике, используя для этого различные методы проведения урока на разных его этапах. 3. Закрепить навыки действий с рациональными числами. 4. Закрепить навыки раскрытия скобок. 5. Закрепить навыки решения уравнений. 6. Закрепить навыки приведения подобных слагаемых. Тип урока: комбинированный Оборудование: доска; мультимедийный проектор; файл для интерактивного тестирования test1-1.xml; презентация к уроку для демонстрации через проектор «Решение уравнений.pps»; презентации для проведения физкультминутки (презентация подготовлена учащимся 6 класса Солдаткиным Михаилом) и упражнений для глаз; электронный журнал для фиксирования результатов математического боя; таблица для проверки результатов решения уравнений по группам. План урока 1. Организационный момент: приветствие, постановка цели урока. (Слайды № 1,2) 2. Устная работа (Слайды №№ 2-11) 3. Работа по группам. Решение уравнений. (Слайды №№ 12-26) 4. Подведение итогов урока. 5. Домашнее задание (Слайд № 28). Ход урока 1. Организационный момент. На этом этапе урока учитель и ученики приветствуют друг друга. Объявляется тема, задачи урока, учащиеся записывают тему в тетрадь. Учащиеся настраиваются на работу. 2. Устная работа Закрепление навыков выполнения действий с рациональными числами, решения простейших уравнений, приведения подобных слагаемых. 3. Математический диктант Проводится визуальный контроль качества выполнения математического диктанта: поднимают руки ученики, которые не допустили ошибок, допустили до 2-х ошибок, более 2 ошибок Физкультпауза для глаз. 4. Работа по группам. Класс делится на 4 группы, у каждой группы свое уравнение, определенное жеребьевкой . Капитан получает набор соответствующих карточек с уравнением) Группа определяет одного человека для работы у доски, а остальные решают уравнения в тетради. 5. Итог урока. Домашнее задание. Итак, наш урок подходит к концу. Вопросы учителя классу: Что понравилось на этом уроке? Что не понравилось? Узнали ли вы что-нибудь новое? Интернет – ресурсы и использованная литература: http://forum.exler.ru/arc/index.php?showtopic=171292 Cова на книге http://open.az/razvlechenija/jumor/105847-voprosy-s-podvokhom.html голубой знак вопроса http://gamer.livejournal.com/36239.html знак вопроса в оранжевом круге http://subscribe.ru/group/vse-o-krasote/?author=16853810 (некоторые изменены с помощью Paint ) глазки для гимнастики для глаз http://www.rpgta.ru/viewtopic.php?f=19&t=11910 сова в шапочке с указкой на ветке http://animashky.ru/index/0-14?47-16 мальчик на 13 слайде http://animashky.ru/index/0-23?11-6 физминутка http://kidsrisunki.ru/risunki-pro-shkolu.html доска (изменена с помощью Paint ) Фотографии Храма и Мемориал города Минеральные Воды, класса для фона автофигуры «Математический бой» из классного архива Тесты составлены с помощью программы MyTest http://mytest.klyaksa.net/htm/download/ Текст о катастрофе 1259 года взят из статьи С. А. Чумичёва «Катастрофа 1259 года: факты и выводы» http://new.chronologia.org/volume2/tchoum.html Для подготовки уравнений для математического боя использовались дидактические материалы по математике для 6 класса. А.С. Чесноков, К.И. Нешков. — 8-е изд. — М.: Просвещение, КлассиксСтиль, 2000-2011.