Цель и задачи освоении дисциплины

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
для подготовки к кандидатскому экзамену по общенаучной дисциплине
«Иностранный язык»
05.00.00 Науки о земле:
03.02.08 Экология по отраслям
1. Цель освоения дисциплины - дальнейшее совершенствование профессиональной
подготовки аспирантов и соискателей в области работы с иноязычными текстами
различных научных жанров, углубление навыков перевода текстов по специальности,
совершенствование навыков профессиональной коммуникации на иностранном языке, т.е.
многосторонняя подготовка аспирантов и соискателей к высокопрофессиональному
участию у научной (в том числе международной) деятельности в рамках основной
специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Задачей данного курса является:
совершенствование лингвистической компетенции аспирантов и соискателей,
т.е. углубление знаний о структуре, системных связях, функционировании
лингвистических единиц изучаемого языка в научных текстах различных жанров и в
различных ситуациях устного и письменного профессионального научного общения;
совершенствование специальной профессиональной (научной и научнометодической) компетенции, т.е. углубление навыков анализа текста, перевода,
реферирования, аннотирования текстов по специальности, а также навыков формирования
письменного высказывания на научную тематику (написание на иностранном языке
реферата, аннотации, статьи, доклада, оформление патента и т.п.);
совершенствование коммуникативной компетенции аспирантов и соискателей, что
предполагает развитие навыков устного и письменного общения на иностранном языке в
различных профессиональных ситуациях (доклад на научной конференции, участие в
прениях, ведение научной дискуссии и т.п.);
развитие социолингвистической компетенции, что включает углубление фоновых
знаний о научном сообществе в странах изучаемого языка, а также совершенствование
знаний и умений, необходимых для наиболее эффективного использования языковых
навыков в различных сферах профессионального и научного общения в иноязычной среде
(в рамках стажировки, научной конференции, международного семинара и т.п.).
3. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа (из них лекций – 16 часов, практических – 56
часов занятий).
Форма промежуточной аттестации – кандидатский экзамен.
4. Основные разделы дисциплины
1. Корректирующий курс грамматики;
2. Научная лексика и перевод научных тестов;
3. Реферирование и аннотирование научных текстов;
4. Устная коммуникация на научную тематику (составление устного научного доклада);
5. Этикет в ситуации устного и письменного научного общения;
6. Методика составления письменного высказывания на научную тематику (написание
научной работы);
7. Информационные технологии в переводе;
8. Лингвострановедческий и социокультурный аспекты коммуникации.
Разработчики:
___________ Гармаева С.И., Николаева Е.К., Цыбикова М.Г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История и философия науки»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у аспирантов
представлений о природе и сущности научного знания, основных этапах и
законах исторического развития, а также о природе становления науки как
социального института. Также, целью данного курса является знакомство
соискателей с основными философскими и методологическими проблемами
современного научного знания, формами их концептуального осмысления,
знакомство с логико – методологическими принципами научного познания.
Аспиранты должен понимать природу и функции методов и способов
научного исследования, специфику их применения в соответствии с научной
отраслью.
Задачи изучения дисциплины:
- знать основные современные философские концепции науки, историю
науки, ее этапы и законы эволюции.
- понимать философские основания науки и научного познания
- иметь представление о динамике науки и законах ее развития
- освоить логико – методологически принципы, методы и способы
научно – исследовательской деятельности.
-знать и понимать природу науки как социального института, его роль
в современном обществе.
2.Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение.
Количество зачетных единиц - 2
Общая трудоемкость дисциплин- 72часа
Лекционные занятия - 54 ч.
Практические занятия - 36 ч.
3. Основные разделы дисциплины
Виды учебной работы (в часах)
Раздел дисциплины
№
п/п
лекции
семинары
всего
1
Наука и ее место в культуре
современной цивилизации
6
2
8
2
Философские концепции науки
ХХ века.
6
2
8
3
Возникновение науки и
основные стадии её
исторической эволюции
6
2
8
4
Структура научного знания.
6
2
8
5
Динамика науки как процесс
порождения нового знания
6
2
8
6
2
8
7
Особенности современного этапа
развития науки. Перспективы
научно – технического прогресса
6
2
8
8
Наука как социальный институт
6
2
8
9
Философские проблемы
сельскохозяйственных наук
6
2
8
Итого
54
18
72
6
Научные традиции и научные
революции. Типы научной
рациональности
Составитель:
к.ф.н., доцент Баторова Е.Б.
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.А.03 «ЭКОЛОГИЯ» учебного плана подготовки аспирантов по
специальности 03.02.08 – экология ( биологические науки)
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели: Изучение общих закономерностей функционирования организмов и
систем
надорганизменного уровня в пространстве и во времени; оценить воздействие
антропогенных факторов
среды на организмы, популяции, сообщества и
экосистемы; особенности биоразнообразия
природных экосистем и их
трансформации под воздействием естественных и антропогенных факторов.
Задачи: Формирование мышления и мировоззрения о глобальной роли живых организмов
в биосфере планеты . Определение границ деятельности человека
по
использованию природы.
2. Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры: дисциплина «Экология»
входит в образовательную составляющую обязательных дисциплин цикла ОД ОД.А.О3
3. Требования к знаниям, умению аспиранта:
В результате освоения дисциплины аспирант должен знать:
Знать:
- особенности структурной организации и функционирования экологических
систем всех уровней;
- условия стабильности и устойчивости экосистем, возможные направления их
изменения в результате антропогенного пресса;
- современные подходы к оценке и решению глобальных экологических проблем,
рационального природопользования и сохранения биосферы;
- принципы устойчивого развития как новой парадигмы развития цивилизации в
ХХ1 веке.
Уметь:
- применять полученные знания в практической деятельности по оценке состояния
окружающей среды и в научно-исследовательской работе;
-оценивать по параметрам устойчивого развития состояние экосистем, решать
конкретные природоохранные задачи, направленные на сохранение
биоразнообразия и повышения устойчивости экосистем.
4. Общая трудоемкость дисциплины- 2 ЗЕТ, 72 часа , в том числе 36 аудиторных
часов и 36 час самостоятельной работы ( СР ).
5. Разделы дисциплины. Дисциплина содержит 2 раздела.
Раздел 1. Экология как наука о структуре и функциях природы: системная,
факториальная, демэкология; популяционная экология, экологическое
разнообразие. Продуктивность экосистем.
Раздел 2. Экология биосферы. Глобальные экологические пролемы современности.
Концепция устойчивого развития.
В рабочей программе представлены: виды работы -темы лекций ,
самостоятельная работа, образовательные технологии, оценочные средства
контроля знаний. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины: основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Интернет-класс с мультимедийным оборудованием ( ауд.209 )
2. Электронные презентации лекций
3. Научная лаборатория ( ауд 109 )
Научный руководитель специальности «Экология» и составитель программы профессор Т.М. Корсунова
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Ландшафтный дизайн» специальности 03.02.08-экология
Целями освоения учебной дисциплины «Ландшафтный дизайн» являются
формирование у аспиранта целостного представления об основных этапах озеленения и
благоустройства малых территорий, о роли малых территорий в жизни человека и их
функциональных особенностях, о создании полноценной предметной среды исходя из
требований малых территорий;
Задачи: выработка у аспирантов
умения самостоятельно решать практические задачи, углублять свои знания и уметь
применить полученные знания на практике в соответствии с профилем подготовки.
2. Требования к знаниям и умению аспиранта:
В результате изучения дисциплины аспирант должен: • знать: принципы и
способы ландшафтного дизайна и проектирования, методы исследования объекта
ландшафтного дизайна, декоративные элементы ландшафтного дизайна,
ассортимент декоративных растений применяемых в ландшафтном дизайне,
особенности технологий создания декоративных композиций, способы
разработки дизайн - проектов территории, способы проведения инвентаризации
существующих насаждений при разработке проектов ландшафтного дизайна,
методы реконструкции и реставрации объектов ландшафтного дизайна,
строительные нормы и правила на проектирование объектов ландшафтного
строительства;
• уметь:
организовывать
выполнение
производственных
заданий
по
ландшафтному дизайну, грамотно использовать декоративные элементы и
растения при разработке дизайн - проектов, учитывать региональные
особенности территории ландшафтного дизайна, подбирать оборудование,
материалы, инструменты для проведения ландшафтного строительства,
составлять план размещения рабочих мест на объекте озеленения, пользоваться
нормативными материалами, инструкциями, рекомендациями, техническими
условиями на проведение работ по ландшафтному строительству, справочной
литературой и другими информационными источниками;
владеть:
• культурой мышления, способностью к анализу и восприятию информации,
касающейся проведения ландшафтного строительства;
• навыками публичного и письменного представления проекта ландшафтного
дизайна и сопутствующей документации;
• основными методами и средствами получения и переработки информации
(компьютером, как средством управления информацией).
• 3. Общая трудоемкость дисциплины- 5 ЗЕТ- 180 час, в том числе 38 час лекций и
142 ч СР
• 4. Разделы дисциплины. Дисциплина содержит 2 раздела. Раздел 1. Основы
ландшафтного дизайна. Раздел 2. Ландшафтное проектирование
5. Учебно-методическое обеспечение: основная и дополнительная литература,
Интернет
6.Материально-техническое
обеспечение:
учебный
класс
с
мультимедиа,лаборатория
Аннотация к рабочей программе дисциплины
Озеление и благоустройство селитебных территорий подготовки аспирантов
по специальности 03.02.08 Экология Целями освоения учебной дисциплины
«Озеленение и благоустройство селитебных территорий» являются ознакомить
аспирантов со способами гармонизации среды обитания, в частности это может быть
реконструкция существующих, созданных ранее ландшафтов, имеющих какие-либо
неблагоприятные факторы для жизни, это и преобразование участков «дикой
природы».Задачи:
Оптимизация
селитебных
территорий,
эргономичность
рекреационных участков в пределах урбосреды требует от специалистов лесного
хозяйства специальных знаний и умений в области лесопаркового хозяйства и
проектирования. Обеспечение аспирантов таковыми знаниями и умениями является
целью изучаемой дисциплины.
В результате изучения дисциплины аспирант должен знать:
- принципы и способы дизайна парков;
- методы исследования объекта обустройства лесопарковой зоны;
- декоративные элементы парков и объектов рекреации селитебных территорий;
- ассортимент декоративных растений применяемых в урбосреде;
- особенности технологий создания декоративных композиций;
- способы разработки дизайн - проектов
территории. Аспирант должен уметь:
- организовать выполнение производственных заданий по лесопарковому
хозяйству;
- грамотно использовать декоративные элементы и растения при разработке
дизайн - проектов;
- учитывать региональные особенности территории парков
Общая трудоемкость дисциплины- 5 ЗЕТ- 180 час, в том числе 38 лекций, 142
СР
Дисциплина содержит 2 раздела. Раздел 1Этапы создания парков в селитебной
зоне
Раздел 2.Создание зеленых насаждений
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«Биоразнообразие Байкальского региона»
учебного плана подготовки аспирантов по специальности 03.02.08- экология
Цели и задачи освоения дисциплины
; Раздел 2- Биоразнообразие Байкальского региона.
В
рабочей
программе
представлены:
виды
работытемы
лекций,
СР,образовательные технологии, оценочные средства знаний.
Учебно-методическое обеспечение: основная и дополнительная литература,
Интерне
Материально-техническое
обеспечение:
мультимедийный
класс,
научная
лаборатория
Целями освоения учебной дисциплины «Биоразнообразие Байкальского
региона» являются ознакомление аспирантов с разнообразием растительных
организмов и сообществ Байкальского региона, с методиками их изучения и основными
принципами их сохранения; Задачи: выработка у аспирантов умения самостоятельно
применить полученные знания на практике в соответствии с профилем подготовки.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит вариативной частью
ОД.А.04 ( дисциплины по выбору ) учебного плана подготовки аспирантов.
3.
Требования
к
знаниям
и
В результате изучения дисциплины аспирант должен:
умению
аспиранта
знать: видовое разнообразие, его виды, индексы видового разнообразия:
Серенсена, Жаккара, Шеннона и др., биологическое разнообразие основных групп
организмов, их обычные и редкие виды, основные проблемы сохранения
биоразнообразия Байкальского региона. Основные понятия биологического
разнообразия; виды и характеристику биоразнообразия; причины вымирания живых
организмов; широту разнообразия живых организмов Байкальского региона;
распространение и структуру основных природных сообществ Байкальского региона;
основные приемы изучения растений и животных; уровни сохранения видов;
современные проблемы охраны животного и растительного мира
уметь: применять экологические методы исследований при решении типовых
профессиональных задач; определять важнейших представителей местной флоры и
фауны; организовать работу по изучению различных проявлений жизни, по выяснению
роли полезных и вредных растений и животных местного края, по охране исчезающих
видов и их местообитаний; работать с картой Байкальского региона, находить
расположение природных зон Байкальского региона; выявлять влияние загрязнения
окружающей среды на природные экосистемы; применять меры по охране природных
ресурсов Байкальского региона.
v
владеть:
•
культурой мышления, способностью к анализу и восприятию
информации, касающейся изучения биоразнообразия;
•
навыками публичного и письменного общения;
•
основными методами и средствами получения и переработки информации
(компьютером, как средством управления информацией).
Общая трудоемкость дисциплины 5 ЗЕТ- 180 час, в том числе 38 час лекций, 142
час СР.
Разделы дисциплины: дисциплина содержит 2 раздела
Общая трудоемкость дисциплины 5 ЗЕТ- 180 час, в том числе 38 час лекций, 142 час
СР Разделы дисциплины: дисциплина соде
Аннотация рабочей программы дисциплины «Методология научного
исследования»
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Методология научного исследования»
является дать необходимые знания о методологических принципах и методах
в области наук. На всех этапах развития науки решающую роль играл метод,
то есть стратегия подходов, умозрительных принципов, пути построения
каркаса, решетки научного знания с целью последующего его применения в
социальной практике.
Задачи изучения дисциплины вытекают из того, что сознательное
овладение методами научных исследований фокусируется на предмете науки
и позволяет участвовать в конструировании объекта. Самые общие подходы
к научному исследованию конкретизируется в данном курсе прагматически
важными для аудитории вопросами методологии разработки научного
исследования, включающей не только анализ проблемы, ее содержания, но и
вопросов практического ее решения прикладного применения в социальной
действительности. Успешное изучение содержания курса по предлагаемой
рабочей программе способствует формированию методологической и
научной культуры, гибкому восприятию научных текстов, участию в
дискуссиях по методологии, эффективному применению полученных знаний
в научно-исследовательской и проектной работе.
3. Место дисциплины в структуре аспирантской программы.
Методология научного исследования – дисциплина относится циклу –
ФД.А.01
факультативная
дисциплина.
Аспирант
должен
иметь
представления о природе научного познания, законах познавательной
деятельности, а также о науке как социальном институте, функциях науки и
ее значении. Знать основные методы научного познания, их классификацию.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины Методология научного исследования.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
основных общекультурных компетенций: способность совершенствовать и
развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к
изменению
научного
профессиональной
и
научно-производственного
деятельности
(ОК-2);
профиля
способность
своей
самостоятельно
приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со
сферой деятельности (ОК-3); способствует развитию навыками публичной и
научной речи (ОК-6).
В результате изучения дисциплины аспирант должен:
Знать:
- основные этапы исторического развития науки;
-сущность методологии как науки о методах научного познания
-структуру научного исследования;
-особенности, структуру и методы эмпирического исследования;
-особенности, структуру и методы теоретического исследования,
-специфику
социально-гуманитарного
познания
и
методы
исследования.
Уметь:
-понимать специфику науки и научного исследования;
-формулировать проблему научного исследования;
-выделять предмет научного исследования. Ставить цели и задачи;
-Применять принципы и методы эмпирического и теоретического
познания в дипломном и проектном исследовании;
Применять
методы социологического исследования, исходя из
специфики целей и задач научного исследования.
Владеть навыками:

выбора методов проведения и рационального планирования
научных исследований,

анализа результатов исследований, их теоретического обобщения

работы с научно-технической информацией,

выполнять статистическую обработку результатов эмпирического
материала с целью оценки величин погрешностей и получения эмпирических
зависимостей между исследуемыми величинами,

оформлять результаты научно-исследовательской работы в
законченной форме, представлять и докладывать результаты научных
исследований;
4.Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение.
Количество зачетных единиц - 2
Общая трудоемкость дисциплин- 72часа
Аудиторные часы - 36 ч.
СРС - 36 ч.
5. Основные разделы дисциплины
Модуль 1.
Наука и научное познание
Структура научного знания.
Методология научного исследования.
Модуль 2.
Уровни и методы научного исследования
Теоретические методы научного исследования
Социологическое исследование как способ научного познания
Методология диссертационного исследования.
Составитель:
к.ф.н., доцент Баторова Е.Б.
Рецензент:
к. культурологии Галсанова И.Б.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информатика, статистический анализ и обработка опытных и
экспериментальных данных»
1. Цель
и
задачи
освоении
статистический
анализ
и
экспериментальных данных»
дисциплины
обработка
«Информатика,
опытных
и
Целью изучения дисциплины «Информатика, статистический анализ и
обработка опытных и экспериментальных данных» является формирование
являются формирование системы знаний о современных информационнокоммуникационных технологиях, применяемых в научных исследованиях,
изучение теоретических положений и основ теории обработки результатов
экспериментальных исследований на базе полученных ранее знаний.
Задачи дисциплины:
 углубление общего информационного образования и информационной
культуры научных исследователей, ликвидация возможных пробелов в
усвоении базового курса информатики;
 формирование
целостного
представления
о
современных
информационных технологиях, применяемых при обработке
результатов научных исследований, сборе, хранении, обработке и
передачи информации, и их роли в развитии общества;
 умение использовать инструментарий компьютерных технологий в
профессиональной деятельности; свободное владение базовыми
понятиями, концепциями и методами информатизации науки и
образования при проведении самостоятельных научных исследований
и в обучении;
 ознакомление с наиболее часто используемыми современными
прикладными
программными
комплексами,
программами
статистической обработки данных, получение основных навыков
работы с ними, с выбором метода решения поставленной задачи;
 овладение современными методами и средствами автоматизированного
анализа и систематизации научных данных;
 овладение современными средствами подготовки традиционных
(«журнальных») и электронных научных публикаций и презентаций;
 формирование практических навыков использования научнообразовательных ресурсов Internet в повседневной, профессиональной
деятельности исследователя.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информатика, статистический анализ и обработка опытных и экспериментальных
данных» относится к циклу обязательных дисциплин. Дисциплина обеспечивает логическую
взаимосвязь с дисциплинами учебного плана.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины аспирант «Информатика,
статистический анализ и обработка опытных и экспериментальных данных»
должен
знать:
сущность современных методов вероятностного и статистического анализа,
сущность и основные этапы математического моделирования стохастических
объектов;
уметь:
применять методы вероятностного и статистического анализа для решения
прикладных задач;
иметь практические навыки:
применения методов вероятностного и статистического анализа для решения
прикладных задач средствами MS Excel и Statistica.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Общая трудоемкость дисциплины составляет 50 часов.
5. Основные разделы дисциплины
Раздел 1. Информационные технологии в научных исследованиях и
разработках. компьютерные методы и технологии обработки данных
Раздел 2. Анализ выборочных данных
Раздел 3. Современные статистические комплексы: отечественные
и зарубежные.
Раздел 4. Корреляционный и регрессионный анализы
Раздел 5. Различные методы анализа данных
Разработчик – доцент Садуев Н.Б.
Образовательная программа высшего профессионального образования
для аспирантов
«Основы педагогики и психологии высшего образования»
Аннотация:
1. Общая характеристика программы
Основной задачей аспирантуры является подготовка научно-педагогических
и
научных кадров в сфере послевузовского образования. Во время обучения аспиранты
работают в качестве преподавателей высшей школы по специальным дисциплинам и
ведут практические занятия со студентами. Аспиранты являются научно-педагогическим
потенциалом высших учебных заведений, в современных условиях модернизации
высшего образования и перехода на двух уровневую систему образования
педагогические знания являются
психолого-
базовой основой дальнейшего профессионального
становления молодых педагогов-ученых. Возникает актуальность
в профессионально-
педагогической подготовке аспирантов, формировании и становлении
их личностно-
профессиональной позиции.
Целью образовательной программы «Основы педагогики и психологии высшего
образования»
является
формирование психолого- педагогических
компетенций
современного вузовского преподавателя и молодого ученого в условиях модернизации
профессионального образования.
Задачи программы:
- формирование психолого- педагогических компетенций
аспирантов в области
построения собственной образовательной и профессиональной стратегии в процессе
осуществления преподавательской деятельности;
- расширение представлений аспирантов о современных подходах к развитию
образования, его модернизации,
сущностного понимания процессов обучения и
воспитания в высшей школе, понимания проблемы психологической безопасности в
образовательных учреждениях.
-
освоение
аспирантами
понятий,
принципов
и
методов
педагогической
и
психологической диагностики и мониторинга для реализации образовательных целей и
задач в процессе работы со студентами;
- формирование психолого-образовательной готовности преподавателя к работе со
студентами разных курсов;
- актуализация у аспирантов представлений о здоровье как профессиональной ценности;
формирование навыков самопознания, саморазвития и самопрезентации, способствующих
успешной профессиональной адаптации и сохранению психического здоровья;
2. Компетенции, на формирование которых направленная данная образовательная
программа:
В результате освоения программы аспиранты должны соответствовать следующей
обобщенной характеристике компетенций:
- умеет анализировать тенденции и закономерности развития современных
образовательных систем и технологий, личности студента и современного вузовского
сообщества;
- понимает
целостность и системность
закономерностей и особенностей
развития мировой и отечественной системы образования, современные концепции
реализации педагогической деятельности в системе высшего профессионального
образования в России и за рубежом;
- умеет определять задачи использования проектирования в профессиональной
деятельности, а также для развития инновационной деятельности в образовании;
- умеет анализировать результаты образовательного проектирования в контексте
антропологического
подхода,
базовые
основания
модульно-рейтинговой
системы
организации образовательного процесса в вузе с соответствии со стандартами третьего
поколения;
- умеет создавать диагностический инструментарий, адекватный целям и задачам
педагогической деятельности, оформлять в устной и письменной форме образовательные
результаты учебного процесса;
- умеет моделировать ситуации,
позволяющие превратить «деятельностную
норму» в предмет проблематизации (в режиме рефлексивного обсуждения), выявить
образовательные «дефициты» и оформить образовательный запрос, а также умеет
использовать полученные знания (об особенностях развития личности студента на разных
этапах обучения в вузе) при организации образовательного пространства;
- умеет выбирать психолого-педагогические формы и методы работы со студентами
в соответствии с поставленными образовательными целями;
- готов к продуктивному решению задач собственного
профессионального
саморазвития, самоопределения, самообразования и научного исследования.
3. Итоговая аттестация по программе
По завершении изучения курса аспирант сдает зачет. Зачет включает:
а) письменный зачет в виде реферативного исследования по предложенной теме;
б) выполнение проектного задания по предложенной теме;
в) защиту выполненного задания.
Реферативное задание оформляется в
письменном виде в формате Word
(электронный или печатный вариант представляется на проверку преподавателюконсультанту и сдается в отдел аспирантуры).
Контактный адрес для получения дополнительной информации:
galina.rogaleva@mail.ru
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Библиография и основы научно-технической информации»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: усвоение знаний и умений рационального
поиска, отбора, учета, анализа, обработки и использования информации
разными методами и способами в самых различных источниках.
Задачи дисциплины:
- получение представлений о составе информационных ресурсов
современного общества, особенностях документальных потоков;
- освоение рациональных приемов и способов самостоятельного
ведения поиска информации в соответствии с задачами профессиональной
деятельности исследователя;
-
овладение
методами
аналитико-синтетической
обработки
информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в блок
«Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин» учебного
плана ФД.А.04.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• знать: методику поиска информации, иметь навыки самостоятельной
работы с информационными источниками по конкретной тематике, в том
числе и библиографическими; технологию подготовки и оформления
результатов учебной и творческой деятельности; возможности использования
информационных
технологий;
структуру
построения
информационно-
поисковых систем, методы поиска информации в различных источниках;
основные правила составления библиографического описания документов.
• уметь: пользоваться справочно-поисковым аппаратом библиотеки
(традиционным
и
электронными
каталогами);
выявлять
нужные
информационные и библиографические источники и пользоваться ими;
составлять библиографическое описание источника.
• владеть: навыками анализа и свертывания информации, культурой
мышления,
культурой чтения изучаемых научных текстов, культурой
оформления научных работ.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2.
Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа. Из них аудиторных часов
24 (лекций - 12 часов, практических – 12 часов), СРС – 48 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет.
5. Основные разделы дисциплины
- основы библиотековедения;
- отраслевая библиография;
- информационные технологии в научно-исследовательской
деятельности.
Разработчик:
зав. НБО Пустовалова Е.С.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Логика и теория
аргументации»
1. Цели и задачи освоения дисциплины _ Целью преподавания
дисциплины «логика» является повышение культуры мышления аспирантов
на основе изучения форм и законов логического мышления, усвоение ими
теоретических
вопросов
логики
как
науки:
понятий,
суждений
и
умозаключений как форм логического мышления. Задачи изучения логики
вытекают из того, что сознательное овладение методологией и методикой
научного
познания,
доказательного
усвоение
рассуждения,
рациональных
формирование
методов
творческого
и
приемов
мышления.
Основная задача изучения логики – научить аспирантов применять
логические законы, приемы и операции на практике, в процессе рассуждения,
овладеть способами доказательства и опровержения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Логика - дисциплина цикла ФД.А.05 факультативная дисциплина.
Для изучения курса специальные требования к входным знаниям, умениям и
компетенциям аспиранта не предусматриваются. Данная дисциплина
закрепляет и углубляет ранее полученные при изучении дисциплин базовой
части знания, умения и навыки.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):
 Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
 Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства ;
 умением критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения
недостатков;
 Способность обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою
точку зрения, объяснять сущность явлений. Событий, процессов,
делать выводы, давать аргументированные ответы.
 Овладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения;
 Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
 Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
В результате изучения дисциплины аспирант должен:
Знать: Теоретические проблемы логики как науки: предмет и значение
логики; законы логики, что есть понятие, суждение и умозаключение как
формы логического мышления, содержание и объем понятия; виды понятий;
принципы установления отношений между понятиями; правила определения
понятий; виды простых и сложных суждений; различать дедуктивные и
индуктивные виды умозаключений; различать непосредственные
опосредованные умозаключения; знать правила и формы
и
умозаключений
(энтимема, полисиллогизмы, сориты, эпихейрема и т.д.); знать теорию
аргументации, структуру аргументации и ее законы.
Уметь:
определять виды понятий; установить отношения между
понятиями и изобразить их кругами Эйлера; ограничивать и обобщать
понятия; определять категорические суждения по количеству и качеству;
выражать сложные суждения в символической форме; уметь делать вывод
путем превращения, обращения и противопоставления предикату; делать
вывод по правилам категорического силлошизма, строить схемы условного,
разделительного и лемматического умозаключениий; находить аргументы и
доказательства,
опровержения.
использовать
прямое
и
косвенное
доказательства
и
Владеть:
определять
навыками
понятия,
логического
производить
и
абстрактного
классификации,
мышления,
выстраивать
самостоятельно суждения и умозаключения. формулировать проблему,
находить способы ее решения. Владеть искусством спора и аргументации,
оценивать
достаточность
и
необходимость
аргументов
и
способов
доказательства.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
 Овладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения;
 Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь;
 Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
В результате изучения дисциплины аспирант должен:
Знать: Теоретические проблемы логики как науки: предмет и значение
логики; законы логики, что есть понятие, суждение и умозаключение как
формы логического мышления, содержание и объем понятия; виды понятий;
принципы установления отношений между понятиями; правила определения
понятий; виды простых и сложных суждений; различать дедуктивные и
индуктивные виды умозаключений; различать непосредственные
опосредованные умозаключения; знать правила и формы
и
умозаключений
(энтимема, полисиллогизмы, сориты, эпихейрема и т.д.); знать теорию
аргументации, структуру аргументации и ее законы.
Уметь:
определять виды понятий; установить отношения между
понятиями и изобразить их кругами Эйлера; ограничивать и обобщать
понятия; определять категорические суждения по количеству и качеству;
выражать сложные суждения в символической форме; уметь делать вывод
путем превращения, обращения и противопоставления предикату; делать
вывод по правилам категорического силлошизма, строить схемы условного,
разделительного и лемматического умозаключениий; находить аргументы и
доказательства,
использовать
прямое
и
косвенное
доказательства
опровержения.
Владеть: навыками логического и абстрактного мышления,
определять понятия, производить классификации, выстраивать
самостоятельно суждения и умозаключения. формулировать проблему,
находить способы ее решения. Владеть искусством спора и аргументации,
оценивать достаточность и необходимость аргументов и способов
доказательства.
4 Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц –2.
Общая трудоемкость дисциплины –108 часов; из них аудиторных часов- 72:
лекций –36 часов, практических –36 часов, СРС –36 часов.
5. Основные разделы дисциплины:
Модуль 1.
Логика как наука. Предмет логики
Модуль 2. Основные формы логического мышления
Модуль 3. Теория аргументация
Разработчик: ____________Баторова Е.Б.
Эксперт: _______________ Галсанова И.Б.
и