Учебники и пособия

Учебники и пособия








Математика. Сборник рабочих программ. 5–6 классы
С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин. Учебники для
5 и 6 классов
Приложение к учебнику 5 класса на электронном носителе
М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Рабочие тетради для 5 и 6 классов
М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Дидактические материалы для 5 и 6 классов
М. К. Потапов, А. В. Шевкин. Методические рекомендации для 5 и 6 классов
(размещены на сайте www.prosv.ru)
П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина. Тематические тесты для 5 и 6
классов
И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. Задачи на смекалку. 5–6 классы
5 класс
С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин
Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
Данный учебник является первой частью двухлетнего курса математики для
общеобразовательных школ. Новое издание учебника дополнено и переработано. Его
математическое содержание позволяет достичь планируемых результатов обучения,
предусмотренных ФГОС.
Содержание и структуру материала учебника отличает научность, логичность и полнота
изложения. Основной методический принцип, положенный в основу изложения
теоретического материала и организации системы упражнений, заключается в том, что
ученик за один раз должен преодолевать не более одной трудности. Поэтому каждое
новое понятие формируется, каждое новое умение отрабатывается, сначала в «чистом»
виде, потом трудности совмещаются.
Система задач позволяет осуществлять межпредметные связи с историей,
естествознанием, литературой. В системе упражнений выделены отдельные рубрики по
видам деятельности: «Ищем информацию», «Придумываем задачи», «Доказываем»,
«Исследуем». Также специально выделены задания для устной работы, задачи на
построение, старинные задачи и задачи повышенной трудности. Текстовые задачи
разбираются и решаются в основном арифметическими способами, что отвечает
возрастным возможностям учащихся и способствует развитию мышления и речи.
Каждая глава учебника дополнена историческими сведениями и интересными
занимательными заданиями. Эти материалы могут послужить основой для начала
исследовательской и проектной деятельности учащихся. Включение в учебник
нестандартных и сложных задач позволит гуманизировать процесс обучения математике.
Материал учебника способствует более эффективному развитию мышления учащихся,
глубокому и осмысленному усвоению ими предмета, развитию творческих и
исследовательских умений.
Приложение к учебнику 5 класса на электронном носителе
Основной элемент организации материала — электронный разворот, полностью
тождественный развороту учебника. На электронном развороте в виде активных зон
выделены наиболее важные компоненты содержания. Это превращает электронный
разворот в своеобразный опорный конспект. Каждая из выделенных активных зон
содержит разнообразные дополнительные мультимедиаресурсы: решения задач и
указания к решениям, тренажёры, тесты, занимательные задания, сведения из истории
предмета, биографии учёных и многое другое. Такая тесная связь электронного
приложения с учебником значительно расширяет и дополняет его содержание. Учитель
имеет возможность проводить уроки с использованием мультимедиаресурсов, повышать
уровень мотивации учащихся, проводить мониторинг и контроль знаний учащихся с
помощью тестовых заданий.
М. К. Потапов, А. В. Шевкин
Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 ч.
В рабочих тетрадях собраны тренировочные упражнения, которые помогут учащимся
легко и быстро усвоить новый материал. В них вошли также и занимательные задачи, и
задачи исторического характера. Наличие образцов выполнения заданий, частично
выполненные записи вычислений, специальные задания на уяснение отдельных этапов
вычислений и др. — всё это позволит разнообразить виды учебной деятельности на
основе деятельностного подхода, а также повысит эффективность урока за счёт
увеличения числа заданий, выполняемых на уроке учащимися.
М. К. Потапов, А. В. Шевкин
Математика. Дидактические материалы. 5 класс.
Дидактические материалы содержат 24 самостоятельные и 9 контрольных работ в четырёх
вариантах. Ко всем вариантам контрольных работ имеются ответы.
Содержание дидактических материалов полностью соответствует учебнику математики
для 5 класса серии «МГУ – школе» и дополняет его более сложными заданиями,
необходимыми для работы в классах. Задания нацелены на подготовку к обучению на
повышенном уровне. Дидактические материалы можно использовать в классе и дома при
работе по любым учебникам, а также для восполнения пробелов и самообразования.
Самостоятельные работы, отмеченные звёздочкой, не являются обязательными для
изучения в общеобразовательном классе. В сильных классах их можно провести как
контрольные работы.
Самостоятельные и контрольные работы избыточны по объёму. Предполагается, что
учитель сам отберёт из них часть заданий с учётом уровня подготовки учащихся по
предмету и времени, отводимого на выполнение работы.
П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина
Математика. Тематические тесты. 5 класс.
Тематические тесты содержат тестовые задания по всем разделам учебника. Каждый тест
состоит из 5 заданий с выбором ответа. Количество верных ответов и определяет отметку.
Опыт показывает, что такая система подведения итогов позволяет учащимся легче
ориентироваться при оценке своих учебных достижений, позволяет использовать пособие
как средство самоподготовки и самоконтроля. При подготовке заданий и ответов к ним
учтены наиболее вероятные ошибки учащихся, что позволяет учителю провести
оперативный анализ степени усвоения темы.
М. К. Потапов, А. В. Шевкин
Математика. Методические рекомендации. 5 класс.
В Методических рекомендациях содержатся материалы, помогающие учителю в
организации учебного процесса, проведении самостоятельных и контрольных работ. Здесь
разобраны решения наиболее трудных задач, указаны пути преодоления типичных
затруднений учащихся, возникающих при изучении отдельных тем, а также даны
рекомендации по использованию дидактических материалов и рабочих тетрадей в
учебном процессе.
И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин
Задачи на смекалку. 5—6 классы: пособие для учащихся.
В книгу включены разнообразные задачи, направленные на развитие логического
мышления, умения применять полученные знания в различных ситуациях. В сборнике
имеются и задачи, посвящённые фокусам и головоломкам, секрет которых должны
раскрыть учащиеся. Обсуждение решений этих задач способствует обобщению
полученных знаний, дает навык коллективной работы.
Использование при решении задач арифметических методов способствует развитию
мышления и речи учащихся, обучает их планированию своей деятельности. Это
важнейшие метапредметные умения, необходимые и при изучении других школьных
предметов.