Определите стиль текста (художественный, научный, публицистический).

Дидактические материалы
Рабочая тетрадь по русскому языку для 6 класса
Задание 1. Определите стиль текста (художественный, научный,
публицистический).
1. В комнате было два окна с широкими подоконниками. На одном стоял прибор, о
котором Андрей сказал, что это микроскоп, вроде подзорной трубы, но подзорная
труба увеличивает в сто раз, а микроскоп – в тысячу. На другом подоконнике было
много стеклянных трубочек, заткнутых ватой, и в старом, треснувшем стакане
постоянно лежало что-нибудь заплесневелое – кусочек сыру или апельсинная
корка. В комнате всегда немного пахло плесенью, и от самого Павла Петровича –
тоже.
2. Пенициллин — первый антибиотик, то есть антимикробный препарат, полученный
на основе продуктов жизнедеятельности микроорганизмов. Он был выделен в 1928
году Александром Флемингом из штамма гриба вида Penicillium notatum на основе
случайного открытия: попадание в культуру бактерий плесневого гриба из
внешней среды оказывает на неё бактерицидное действие.
3. Чтобы проверить свое предположение о бактерицидном влиянии плесневого
грибка, Флеминг пересадил несколько спор из своей чашки на питательный бульон
в колбе и оставил их прорастать при комнатной температуре. Спустя неделю, когда
плесень обильно покрыла всю поверхность жидкой питательной среды, последняя
была испытана на бактерицидные свойства. Оказалось, что даже при разведении в
500-800 раз культурная жидкость подавляла рост стафилококков и некоторых
других бактерий. Таким образом, было доказано исключительное сильное
антагонистическое влияние данного вида грибка на определенные бактерии.
Задание 2. Определите вид предложения по цели высказывания.
1. Мне было некогда – просто не запомню, когда еще я была так занята! Мне было
некогда – просто не запомню, когда еще я была так занята!
2. Что-то тревожное почудилось мне в этих быстрых шагах, хлопанье дверей,
щелканье замка, даже в шуме ее тяжелого платья. Что-то тревожное почудилось
мне в этих быстрых шагах, хлопанье дверей, щелканье замка, даже в шуме ее
тяжелого платья.
3. Что случилось в этом доме после того, как я ушла из него? Что случилось в этом
доме после того, как я ушла из него?
Задание 3. Назовите лицо, число и падеж местоимений:
она, ко мне, с нами, за тобой, для вас, при мне, о них, для нас, к тебе, по ней, у вас.
Задание 4. Найдите и подчеркните грамматическую основу предложения.
1. День этот начался прекрасно.
2. На зимнее пальто (для меня) и ботинки (для мамы) давно были отложены
пятнадцать рублей, и после завтрака мы пошли на базар.
3. В нашем доме редко случалась тишина, а тут вдруг настала, только из «Чайной
лавки» доносился как бы сдержанный гул голосов да где-то далеко позвякивала
упряжь, скрипели полозья, ямщик окликал лошадей…
4. Кто-то быстро взбежал по лестнице и распахнул дверь не стучась.
5. От него пахло холодом, он похлопывал по валенкам кнутом, а за ним в глубине
стоял и молчал Митя.
6. И снова забренчала упряжь, заскрипели полозья.
Задание 5. Проведите синтаксический разбор предложений из задания 4.