История и методология экономики

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
___________________Волосникова Л.М.
«_____» ____________ 2013г.
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 080100.68 «Экономика»
магистерских программ «Экономика и правовое регулирование бизнеса», «Экономика фирмы и
отраслевых рынков», «Экономическая теория и финансово-кредитные отношения», «Банки и
банковская деятельность», «Учет, анализ, аудит» очной и заочной форм обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы___________ Яркова Е.Н.
«_____» ____________ 2013г.
Рассмотрено на заседании кафедры экономической теории и прикладной
экономики «___»_________2013 г.
№____ Соответствует требованиям к
содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем __34___стр.
Зав. кафедрой ______________________________/И.А. Лиман/
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института
«___»_______________2013_г. №_______
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Корчемкина Е.С../
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ
________________________/Ульянова Е.А.
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю.
«______»_____________2013 г.
0
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Финансово-экономический институт
Кафедра экономической теории и прикладной экономики
ЯРКОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЭКОНОМИКИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 080100.68 «Экономика»
магистерских программ «Экономика и правовое регулирование бизнеса»,
«Экономика фирмы и отраслевых рынков», «Экономическая теория и финансовокредитные отношения», «Банки и банковская деятельность», «Учет, анализ,
аудит» очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2013
1
Яркова Е.Н. История и методология экономики: Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 080100.68
«Экономика»
магистерских программ «Экономика и правовое регулирование
бизнеса», «Экономика фирмы и отраслевых рынков», «Экономическая теория и
финансово-кредитные отношения», «Банки и банковская деятельность», «Учет,
анализ, аудит» очной и заочной форм обучения. - Тюмень, 2013. - 34 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:
История и методология экономики [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой экономической теории и прикладной
экономики.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Лиман Н.А., д.э.н., профессор,заведующий
кафедрой экономической теории и прикладной экономики.
© Тюменский государственный университет, 2013
©Е.Н. Яркова, 2013
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
История и методология экономики складывается из двух дисциплинарных
блоков: истории экономики как сферы социального бытия и методологии
экономической науки. Два названных блока логически связаны - первый блок
представляет историю развития экономики как формы культуры, второй блок
репрезентирует методы изучения экономический явлений и процессов.
Предлагаемый вниманию магистрантов учебно-методический комплекс
содержит в себе материал, призванный облегчить изучение истории и методологии
экономики.
1.1. Цели и задачи дисциплины«История и методология экономики»
Цель дисциплины - формирование фундаментальных представлений
относительно сложившихся в истории форм организации экономической сферы
жизни общества, исторических типов хозяйственной культуры, а также методов,
технологий, подходов, парадигм научных исследований.
Задачи дисциплины:
1. Выявление основных моделей историографии экономики.
2. Изучение исторически сложившихся форм социально-экономического
бытия, типов хозяйственной культуры, путей экономического развития.
3. Освоение технологии научного исследования
– основных элементов,
этапов научного исследования.
4. Овладение методологическими основаниями науки: общелогическими,
общенаучными,
подходами,
конкретно-научными
накопленного
и
экономикой
дисциплинарными
парадигмального
методами
и
теоретического
потенциала.
5. Вооружение знаниями относительно структуры и основных стратегий
стратегии диссертационного исследования.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП магистратурыУчебная
дисциплина «История и методология экономики», согласно Федеральному
государственному образовательному стандарту относится к общенаучному циклу,
является дисциплиной по выбору.
3
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при
изучении таких учебных курсов как «Экономическая теория», «Современная
научная
картина
мира»,
«Мировая
экономика»,
«Безопасность
жизнедеятельности», «Финансы и кредит».
После изучения дисциплины, полученные знания позволят усваивать
теоретический материал и реализовывать практические задачи дисциплины
«Макроэкономика».
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: способностью обосновывать актуальность, теоретическую и
практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2).
В результате изучения «Истории и методологии экономики» магистрант
должен приобрести следующие знания, умения и навыки.
Знание
основных
моделей
историографии
экономики,
исторически
сложившихся форм хозяйственной культуры, технологии научного исследования:
элементов, этапов методов.
Умение квалифицированно организовывать процесс научного исследования,
обоснованно конструировать его теоретические основания, профессионально
излагать результаты научных исследований.
Навыки
конструктивности,
научной
дисциплинированности,
критического
мышления,
исследовательской работе.
4
методологической
творческого
отношения
к
1.4. Карта компетенций
В результате освоения дисциплины магистрант должен обладать профессиональной компетенцией ПК-2.
5
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 1.
Форма промежуточной аттестации – зачет и контрольная
работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, 3 зач. ед.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 1.1
№
Итого
Формы
контроля
Самост.
работа*
Из них в
интерактивной
форме
Сем. и
прак.
занятия
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции
Тема
недели семестра
Тематический план (очная форма обучения)
1
2
3
1. История
и
методология 1-2
экономики: предметная сфера,
круг проблем, функции.
2. Основные
модели 3-4
историографии экономики.
3. Экономика
традиционного 5-6
общества.
4
2
5
2
6
8
7
12
8
9
устный
опрос
2
2
8
12
2
2
2
8
12
2
4. Экономика
индустриального 7-8
общества.
5. Экономика
9постиндустриального общества. 10
6. Методология
научных 11исследований. Элементы и 12
этапы научного познания
7. Структура научного метода.
1314
8. Общесоциальные
15методологические традиции.
16
9. Парадигмы
экономических 17исследований
18
2
2
8
12
2
2
2
8
12
2
2
2
8
12
2
устный
опрос
самостояте
льная
работа
тестирован
ие
устный
опрос
письменна
я работа
2
2
8
12
2
2
8
12
2
2
8
12
2
18
18
72
10
8
12
4
8
Итого:
Из них в интерактивной
форме
9
6
12
письменна
я работа
коллоквиум
коллоквиум
Зачет
Таблица 1.2
(Тематический план заочная форма обучения)
№
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
Лекции
Сем. и прак.
занятия
Самост.
работа*
Итого
Тема
Из них
в
интера
ктивной
форме
3
0,5
4
1
5
9
6
10,5
0,5
1
9
10,5
1
1
9
11
индустриального
1
1
9
11
1
постиндустриального
1
1
10
12
2
6. Методология
научных
исследований. Элементы и этапы
научного познания
7. Структура научного метода.
1
1
10
12
1
1
1
10
12
1
8. Общесоциальные
методологические традиции.
9. Парадигмы
экономических
исследований
Итого:
1
2
9
12
1
1
3
9
13
2
8
12
84
104
4
1
2
1. История и методология экономики:
предметная сфера, круг проблем,
функции.
2. Основные модели историографии
экономики.
3. Экономика
традиционного
общества.
4. Экономика
общества.
5. Экономика
общества.
Подготовка к зачету
форме
8
12
3
5
7
88
8
письмен
ная
работа
устный
опрос
письмен
ная
работа
устный
опрос
письмен
ная
работа
устный
опрос
письмен
ная
работа
коллоквиум
тестиров
ание
Зачет
4
Всего за семестр (часов)
Из них в интерактивной
7
Формы
контроля
108
4
8
Таблица 2.1
Планирование самостоятельной работы студентов
(Очная форма обучения)
№
Темы
1.
История и методология
экономики: предметная
сфера, круг проблем,
функции.
Основные
модели
историографии
экономики.
Экономика
традиционного общества
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Анализ
учебной
литературы.
-
Подготовка эссе.
Изучение
учебной
литературы.
Подготовка
к Конструирование
деловой игре.
модели
экономики
традиционного
общества.
Экономика
Написание реферата, Конструирование
индустриального
подготовка к ответу
модели
общества
на семинаре
экономики
индустриального
общества.
Экономика
Подготовка
к Конструирование
постиндустриального
конференции.
модели
общества.
экономики
постиндустриаль
ного общества.
Методология
научных Подготовка к ответу
исследований: элементы на
семинаре
и
и
этапы
научного контрольной работе.
познания
Структура
научного Подготовка
к
метода.
тестированию.
Общесоциальные
Подготовка
к
методологические
коллоквиуму, напитрадиции
сание реферата.
Парадигмы
Подготовка
к
экономических
Круглому столу.
исследований
ИТОГО:
-
8
Неделя
семест
ра
1-2
Объем часов
3-4
8
5-6
8
7-8
8
9-10
8
11-12
8
13-14
8
15-16
8
17-18
8
8
72
Таблица 2.2
Планирование самостоятельной работы студентов
(Заочная форма обучения)
№
Темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
1. История и методология Анализ
учебной
экономики: предметная литературы.
сфера, круг проблем,
функции.
2.
Основные
модели Подготовка эссе.
историографии
Изучение
учебной
экономики.
литературы.
3.
Экономика
Работа с литературой, Конструирование
традиционного
подготовка
опорного модели экономики
общества
конспекта
традиционного
общества.
4.
Экономика
Написание
реферата, Конструирование
индустриального
подготовка
опорного модели экономики
общества
конспекта
индустриального
общества.
5.
Экономика
Работа с литературой, Конструирование
постиндустриального
составление
модели экономики
общества.
хронологической
постиндустриально
таблицы
го общества.
6.
Методология научных Работа с литературой, Конструирование
исследований:
составление тестов
схемы этапов и
элементы
и
этапы
элементов
научного познания
научного познания
7.
Структура
научного Работа с литературой,
метода.
составление тестов
8. Общесоциальные
Работа с литературой,
методологические
составление тестов
традиции
9.
Парадигмы
Работа с литературой,
экономических
написание эссе.
исследований
ИТОГО:
ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
ВСЕГО ЗА СЕМЕСТР
Объ-ем часов
9
9
9
9
10
10
10
9
9
84
4
88
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
№
Наименование Темы дисциплины необходимые
п/п обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
Тема 5
Тема 7
дисциплин
1 Макроэкономи+
+
ка (продвинутый
курс)
9
для
изучения
обеспечиваемых
Тема 16
+
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1
История и методология экономики:
предметная сфера, круг проблем, функции
1. Роль экономической науки в современном глобальном мире.
2. Экономическая наука и экономическая практика как взаимосвязанные
и взаимообусловленные аспекты человеческой деятельности. Экономика как
область конструирования новых эффективных социально-экономических
технологий жизнедеятельности.
3. История экономики как сложный внутренне неоднородный процесс.
Проблема методологии экономических исследований.
4. Логическая цепочка: развитие методологии – развитие экономической
науки – развитие экономической сферы жизни общества.
5. Центральная проблема истории и методологии экономики – проблема
роста научного знания.
Тема 2
Основные модели историографии экономики
1. Проблема концептуализации и периодизации истории экономики.
Проблема реконструкция процесса развития экономики, выявление его
закономерностей, движущих сил. Модели историографии истории экономики.
2. Цивилизационный (культурно-исторический) подход: идея плюрализма
экономических
форм
социального
бытия.
Принцип
уникальности
экономических систем различных цивилизаций. Отрицание взаимовлияний (О.
Шпенглер, А. Тойнби).
3. Формационный подход: развитие экономики как последовательность
формаций:
первобытнообщинной,
рабовладельческой,
феодальной,
капиталистической, коммунистической (посткапиталистический) (К.Г. Маркс).
4. Эволюционный подход - идеи стадиальности, прогрессивности и
универсальности развития экономики. Схема: традиционная, индустриальная,
постиндустриальная экономика (Д. Белл).
10
5. Культурологический подход: традиционная, утилитарная, креативная
экономическая культура.
Тема 3
Экономика традиционного общества
1. Понятие «традиционное общество», основные черты традиционной
экономики: преобладание аграрного сектора, натурального хозяйство, простое
воспроизводство.
2.
Первобытнообщинный
способ
производства
–
структура
производительных сил и производственных отношений. Экономика каменного
века.
3. Азиатский способ производства - структура производительных сил и
производственных отношений. Азиатский способ производства и экономика
России.
4. Рабовладельческий способ производства - структура производительных
сил и производственных отношений. Развитие рабовладельческого хозяйства от
Древней Греции до Древнего Рима.
5. Феодальный способ производства - структура производительных сил и
производственных отношений. Специфика феодализма в России.
Тема 4
Экономика индустриального общества
1. Понятие «индустриальное общество», основные черты индустриальной
экономики: расширенное воспроизводство, рыночное хозяйство, преобладание
промышленного - индустриального сектора.
2.
Капиталистический
способ
производства
–
структура
производительных сил и производственных отношений.
3. История становления капитализма: экономические причины и
последствия Великих географических открытий. Промышленный переворот и
специфические особенности развития капитализма в Англии, Франции,
Германии, Америке, России, Японии.
4. Империализм как высшая стадия развития капитализма. Английский колониальный, французский – ростовщический, германский - юнкерско11
буржуазный империализм. Особенности империализма в России. Японское
«экономическое чудо».
5. Социалистическая экономика как форма индустриализма. Экономика
СССР.
Тема 5
Экономика постиндустриального общества
1.
Понятие
«постиндустриальное
общество»,
«информационное
общество», «общество потребления».
2. Основные черты постиндустриальной экономики: расширенное
воспроизводство, синтез стратегий коммунализма и либерализма, идея
самоорганизации.
3. Креативная экономика и человеческий капитал. Креативизм как основа
особого
типа
производством
предпринимательства, предпринимательства
и
внедрением
интеллектуальных,
связанного
базирующихся
с
на
информации, технологий.
4. Интеллектуальный, гуманистический облик предпринимательства,
познавательно-теоретический интерес как главный стимул экономического
развития.
Тема 6
Методология научных исследований: элементы и этапы научного
познания
1. Методология научного исследования как апробированная технология
научной деятельности. Проблема творческой свободы и организации научной
работы.
2. Основные элементы научного познания: субъект и объект познания,
научная картина мира, предмет и метод научного познания, научная истина как
главная познавательная цель. Заблуждение и ложь.
3.
гипотезы,
Этапы научного познания: постановка проблемы, выдвижение
конструирование
теории,
выявление
законов,
формирование
парадигмы. Понятия «редукционизм», «детерминизм».
4.
Примерный
план,
структура
12
и
стратегии
диссертационного
исследования.
Тема 7
Структура научного метода
1. Научный метод как сложное многоуровневое образование. Уровни в
структуре научного метода.
2. Философский уровень научной методологии: диалектика и метафизика.
3. Общелогические методы познания: анализ, синтез, абстрагирование,
обобщение, идеализация, индукция, дедукция, абдукция, аналогия.
4.
Общенаучные
эмпирические
методы:
наблюдение,
описание,
сравнение, эксперимент, измерение, моделирование, системный подход,
вероятностно-статистические методы.
5. Общенаучные теоретические методы и формы: формализация,
аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод, метод восхождения от
абстрактного к конкретному.
6. Частнонаучный уровень методологии.
Тема 8
Общесоциальные методологические традиции
1. Методология исследований общества. Принцип методологического и
теоретического плюрализма.
2. Основные методологические традиции социальных исследований:
герменевтика,
натурализм,
аксиология,
прагматизм,
феноменология,
позитивизм, структурализм, структурный функционализм, эволюционный,
культурно-исторический подходы, синергетика.
Тема 9
Парадигмы экономических исследований
1. Парадигмы экономических исследований.
2. Меркантилизм,
либерализм,
марксизм,
институционализм, кейнсианство, неолиберализм.
3. Проблема межпарадигмального синтеза.
6. Планы семинарских занятий
13
маржинализм,
Тема 1
История и методология экономики:
предметная сфера, круг проблем, функции
1. Экономическая наука и экономическая практика – проблема
взаимодействия.
2. История и методология экономики - предмет, круг проблем.
3. Проблема роста научного знания и экономического роста.
4. Логическая цепочка: развитие методологии – развитие экономической
науки – развитие экономической сферы жизни общества.
Тема 2
Основные модели историографии экономики
1. Модели историографии экономики.
2. Цивилизационный (культурно-исторический) подход.
3. Формационный подход.
4. Эволюционный подход.
Тема 3
Экономика традиционного общества
1. Понятие «традиционное общество», основные черты традиционной
экономики: преобладание аграрного сектора, натурального хозяйство, простое
воспроизводство.
2. Первобытнообщинный способ производства.
3. Азиатский способ производства.
4. Рабовладельческий способ производства.
5. Феодальный способ производства.
Тема 4
Экономика индустриального общества
1. Понятие «индустриальное общество».
2. Капиталистический способ производства.
3. История становления капитализма.
4. Империализм как высшая стадия развития капитализма.
14
5. Социалистическая экономика как форма индустриализма.
Тема 5
Экономика постиндустриального общества
1.
Понятие
«постиндустриальное
общество»,
«информационное
общество», «общество потребления».
2. Основные черты индустриальной экономики.
3. Креативная экономика – основные характеристики.
4.
Интеллектуальный,
гуманистический
облик
креативного
предпринимательства.
Тема 6
Методология научных исследований: элементы и этапы научного
познания
1. Методология научного исследования как апробированная технология
научной деятельности.
2. Основные элементы научного познания.
3. Этапы научного познания.
4.
Примерный
план,
структура
и
стратегии
диссертационного
исследования.
Тема 7
Структура научного метода
1. Научный метод как сложное многоуровневое образование.
2. Философский уровень научной методологии.
3. Общелогические методы научного познания.
4. Общенаучные эмпирические методы исследования.
5. Общенаучные теоретические методы исследования.
Тема 8
Общесоциальные методологические традиции
1. Методология исследований общества. Принцип методологического и
теоретического плюрализма.
2. Основные методологические традиции социальных исследований:
герменевтика,
натурализм,
аксиология,
15
прагматизм,
феноменология,
позитивизм, структурализм, структурный функционализм, эволюционный,
культурно-исторический подходы, синергетика.
Тема 9
Парадигмы экономических исследований
3. Парадигмы экономических исследований.
4. Меркантилизм,
либерализм,
марксизм,
маржинализм,
институционализм, кейнсианство, неолиберализм.
3. Проблема межпарадигмального синтеза.
7.
Учебно-методическое
студентов.
Оценочные
обеспечение
средства
самостоятельной
для
текущего
работы
контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля)
Тематика эссе по теме
«Основные модели историографии экономики»:
1. Модели историографии экономики.
2. История экономики с позиций цивилизационного подхода
3. История экономики с позиций формационного подхода
4. История экономики с позиций эволюционного подхода.
5. Проблема синтеза формационного и цивилизационного подходов и
пути ее решения.
6. Культурно-исторический подход в экономических исследованиях.
7. Проблема периодизации истории экономики.
8. Концепция экономической истории К. Маркса.
9. Концепция экономической истории Д. Белла.
10. История экономики: Запад, Восток.
Тематика рефератов по теме
«Экономика индустриального общества»:
1. Основные черты индустриальной экономики.
16
2.
Капиталистический
способ
производства
–
структура
производительных сил и производственных отношений.
3. История становления капитализма в Европе.
4. Экономические причины и последствия Великих географических
открытий.
5. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма Англии.
6. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма, Франции.
7. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма Германии.
8. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма Америке.
9. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма России.
10. Промышленный переворот и специфические особенности развития
капитализма Японии.
11. Империализм как высшая стадия развития капитализма.
12. Английский – колониальный империализм.
13. Французский – ростовщический империализм.
14. Германский - юнкерско-буржуазный империализм.
15. Особенности империализма в России. Японское «экономическое
чудо».
16. Социалистическая экономика как форма индустриализма. Экономика
СССР.
Вопросы для подготовки к деловой игре по теме
«Экономика традиционного общества»:
1. Понятие «традиционное общество», основные черты традиционной
экономики: преобладание аграрного сектора, натурального хозяйство, простое
воспроизводство.
2. Первобытнообщинный способ производства.
17
3. Азиатский способ производства.
4. Рабовладельческий способ производства.
5. Феодальный способ производства.
Тесты по теме «Структура научного метода»:
1. Совокупность устойчивых и общезначимых норм, теорий, методов,
норм и схем научной деятельности, предполагающая единство в толковании
теории, в организации эмпирических исследований и интерпретации научных
исследований», называется:
а) парадигма; б) эпистемология; в) конвенция; г) коэволюция.
2. Представление о существовании единого универсального метода,
составляющего теоретический каркас любых частных методик, называется: а)
методологический
плюрализм;
б)
методологический
монизм;
г)
методологический синкретизм; д) методологический дуализм.
3. Прием исследования, суть которого заключается в реальном или
мысленном разделении, разложении, расчленении предмета исследования на
части с целью их всестороннего изучения, называется: а) аналогия; б) анализ; в)
синтез; г) абстрагирование.
4. Прием исследования, суть которого заключается в объединении ранее
выделенных частей познаваемого объекта в единое целое, называется: а)
анализ; б) синтез; в) абстрагирование; г) идеализация.
5. Прием исследования, предполагающий мысленное отвлечение от тех
или иных несущественных сторон, свойств или связей изучаемого явления и
выделение значимых, интересующих исследователя, существенных свойств,
называется:
а) анализ; б) синтез; в) абстрагирование; г) идеализация.
6. Исследовательская процедура, связанная, с мысленным переходом от
одного понятия, суждения к другому более общему, либо от отдельных фактов,
событий к отождествлению их в мыслях, установлению общих свойств и
признаков, называется:
а) абстрагирование; б) обобщение; в) идеализация; г) аналогия.
18
7.
Исследовательская
процедура,
направленная
на
мысленное
конструирование абстрактных объектов, не существующих и не осуществимых
в действительности, однако имеющих прообразы в реальном мире, называется:
а) анализ; б) синтез; в) идеализация; г) аналогия.
8. метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод
строится на основе частных посылок: а) анализ; б) индукция; в) дедукция; г)
абдукция.
9. Метод исследования и способ рассуждения, посредством которого из
общих посылок с необходимость следует заключение частного характера,
называется:
а) анализ; б) индукция; в) дедукция; г) абдукция.
10. Прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних
признаках заключают об их сходстве и в других признаках.
а) аналогия; б) индукция; в) дедукция; г) абдукция.
11.
Прием
предполагающий
познания,
соединяющий
дедукцию
и
индукцию,
выдвижение гипотезы, получение из нее следствий и их
экспериментальную проверку, называется: а) анализ; б) индукция; в) дедукция;
г) абдукция.
12. Исследовательский метод, суть которого состоит в созерцании
предметов, с целью получения знаний об их внешних и существенных
свойствах, отношениях, называется: а) анализ; б) наблюдение; в) описание; г)
эксперимент.
13. Исследовательская процедура, суть которой заключается в фиксации
сведений об исследуемых предметах с помощью определенных знаковых
средств называется: а) наблюдение; б) описание; в) сравнение; г) эксперимент.
14. Метод исследования направленный на выявление сходства и различия
объектов исследования, либо ступней развития одного и того же объекта,
называется: а) эксперимент; б) описание; в) сравнение; г) наблюдение;
19
15. Прием научного исследования, при помощи которого явление
действительности исследуется в контролируемых и управляемых условиях,
называется: а) наблюдение;
б) описание; в) сравнение; г) эксперимент.
16. Метод исследования определенного объекта – оригинала путем
воссоздания его
характеристик на другом объекте – копии,
модели,
соответствующей объекту в тех свойствах, которые следует изучать,
называется: а) наблюдение; б) моделирование; в) сравнение; г) эксперимент.
17. Совокупность общенаучных методологических принципов, в основе
которых лежит рассмотрение объектов как систем, называется: а) анализ; б)
наблюдение; в) системный подход; г) эксперимент.
18. Метод, суть которого заключается в построении символических,
знаковых моделей некоторой предметной области, позволяющих вывить
структуру исследуемых явлений и процессов, при отвлечении от их
качественных характеристик, называется: а) формализация; б) аксиоматизация;
в) гипотетико-дедуктивный метод; г) метод восхождения от абстрактного к
конкретному.
19. Организацию теоретического знания, при которой формулируются
исходные
суждения,
принимаемые
без
доказательств,
называется:
а)
формализация; б) аксиоматизация; в) гипотетико-дедуктивный метод; г) метод
восхождения от абстрактного к конкретному.
20. Метод, состоящий в том, что сначала создается гипотетическая
конструкция, которая дедуктивно развертывается, образуя целую систему
гипотез, а затем эта система подвергается опытной проверке, в ходе которой
она уточняется и конкретизируется, называется: а) формализация; б) метод
восхождения от абстрактного к конкретному; в) гипотетико-дедуктивный
метод; г) аксиоматизация.
21. Трехступенчатый способ познания, состоящий из: эмпирического
исследования объекта, представляющее чувственно-конкретное; на основе
чувственного конкретного создание абстрактного представления об объекте
20
(теоретический уровень); получение полного представления об объекте, когда
чувственное
конкретное,
пройдя
через
теоретическое
осмысление,
превращается в мыслимое конкретное, называется: а) формализация; б) метод
восхождения от абстрактного к конкретному; в) гипотетико-дедуктивный
метод; г) аксиоматизация.
22.
Личность
или
социальная
группа,
осуществляющая
научное
исследование, называется: а) объект научного познания; б) инициатор научного
познания; в) предмет научного познания; г) субъект научного познания.
23. Фрагмент бытия, на который направлена познавательная активность
субъекта научного познания, называется: а) научная картина мира; б) раздел
научного познания; в) предмет научного познания; г)
объект научного
познания.
24.
Распадающийся
и
вновь
формирующийся
объект
познания
называется: а) алкалоид; б) куматоид; в) астероид; г) протуберанец.
25. Предельно обобщенная модель действительности, в схематической
форме представляющая реальные объекты и процессы, называется: а) научная
карта мира; б) научный план мира; в) научная перспектива мира; г) научная
картина мира.
26. Конкретный аспект или аспекты исследуемого объекта, на которые
направлено внимание исследователя, называется: а) плоскость познания; б)
план познания; в) предмет познания; г) истина.
27.
Способ
научного
познания,
представляющий
собой
систему
принципов, норм, процедур, организующих научно-исследовательский процесс,
называется: а) научный механизм; б) научный подход; в) научная технология; г)
научный метод.
28.
Достоверная
информация
об
объекте
научного
познания,
представленная в виде отдельного утверждения или системы утверждений,
называется: а) чистая правда; б) научная истина; в) научная гипотеза; г) научная
правда.
29. В истории науки были сформулированы следующие критерии истины
(зачеркнуть неправильное: а) критерий соответствия мысли и предмета, знания
21
и действительности; б) ясность и очевидность; в) операциональность;
красота и гармония; д)
г)
логическая непротиворечивость; е) правдивость и
искренность; ж) полезность и экономность.
30. Критерий истины как соответствия знания вещам называется: а)
критерий когеренции; б) критерий сенсуализма; в) критерий корреспонденции;
г) критерий прагматизма.
31. Исчерпывающее и неопровержимое знание о том или ином объекте
называется: а) чистая правда; б) абсолютная истина; в) относительная истина; г)
достоверная информация.
32. Знание, не соответствующее реальности, но принимаемое за истинное,
называется: а) относительная истина; б) ложь; в) заблуждение; г) фантастика.
33. Вопрос или комплекс вопросов, возникающих в процессе научного
познания, решение которых представляет теоретическую или практическую
значимость: а) научная гипотеза; б) научная истина; в) научная проблема; г)
научная теория.
34. Этапнаучного познания, связанный
с формулированием научного
допущения или предположения, истинное значение которого неопределенно и
нуждается в доказательстве, называется: а) формулировка проблемы; б)
выдвижение научной гипотезы; в) конструирование теории; г) формирование
парадигмы.
35. Система принципов, идей, выражающих сущность, глубинные связи
изучаемого объекта во всей его целостности и конкретности как единство
многообразного, называется: а) научная теория; б) научная традиция; в)
научная позиция; г) научная организация.
36. Основные требования к теории: а) точность, б) непротиворечивость, в)
простота, г) широта
приложения, д) плодотворность; е) сложность; ж)
противоречивость.
37.
Форма
теоретического
знания, содержащая
представления о
существенных, необходимых и повторяющихся связях между явлениями
реального мира, называется: а) проблема; в) гипотеза; г) закон; д) парадигма.
22
38. Признание всеобщей
объективной закономерности и причинной
обусловленности всех явлений природы и общества, отражаемой в законах
науки, называется:
а) сциентизм; б) техницизм; в) детерминизм; г)
индетерминизм.
39. Представление об однозначной, жесткой причинно следственной
связи явлений мира называется: а) механистический детерминизм; б)
статистический детерминизм; в) индетерминизм; г) теория вероятности.
Вопросы для подготовки к конференции по теме
«Экономика постиндустриального общества»
1.
Понятие
«постиндустриальное
общество»,
«информационное
общество», «общество потребления».
2. Основные черты индустриальной экономики.
3. Креативная экономика – основные характеристики.
4.
Интеллектуальный,
гуманистический
облик
креативного
предпринимательства.
Вопросы к коллоквиуму по теме
«Основные парадигмы социальных и экономических исследований»
1. Понятие «парадигма»
его роль в современных социальных
исследованиях. Принцип методологического и теоретического плюрализма.
2. Основные парадигмы социальных исследований: герменевтика,
натурализм,
аксиология,
прагматизм,
феноменология,
позитивизм,
структурализм, структурный функционализм, эволюционный, культурноисторический подходы.
3. Основные парадигмы экономических исследований: меркантилизм,
либерализм,
утопический
социализм,
марксизм,
институционализм, монетаризм, кейнсианство.
4. Проблема межпарадигмального синтеза.
Тематика контрольных работ
Подготовка контрольной работы включает следующие этапы:
23
маржинализм,
1. Выбор темы.
2. Составление плана работы.
3. Подбор литературы по избранной теме и изучение литературных источников и
нормативно-законодательных материалов.
4. Написание и оформление контрольной работы в соответствии с предъявляемыми
требованиями.
5. Защита контрольной работы.
Содержание контрольной работы должно включать следующие моменты.
Во введении должна быть обоснована актуальность выбранных (в соответствии с
вариантом) теоретических вопросов, определены применяемые методы исследования данной
темы. Общий объем введения составляет до 3-х страниц.
В основной части в соответствии с вариантом задания рассматриваются
экономическая сущность и содержание исследуемого вопроса. Данный раздел должен
содержать критический обзор литературы по данному вопросу. Необходимо также отметить
практическую
направленность
изучаемого
вопроса,
дать
характеристику
его
исследованности на данном этапе, перечислить основные направления его изучения. Объем
основной части не должен превышать 20 страниц.
Заключение должно отражать краткие выводы по выполненной контрольной работе.
Объем заключения 2 - 3 страницы.
1.
Хозяйственные формы и структура экономики древнего мира.
2.
Экономическое развитие в эпоху средневековья.
3.
История промышленного переворота в Англии.
4.
Особенности промышленного переворота в странах Западной
Европы и США.
5.
Русское купечество: история развития, роль в экономическом
развитии русского общества.
6.
Русская промышленность: от кустарных промыслов к мануфактуре.
7.
Экономическая политика Петра I.
8.
Экономическая политика приемников Петра I и Екатерины II.
9.
Новые предпринимательские сословия в России (крепостная и
дворянская буржуазия).
10.
Промышленное предпринимательство в первой половине XIX века
в России.
24
11.
Промышленный переворот в России в 1861-1900 г.
12.
Зарождение акционерных обществ и
торгово-промышленных
монополий в России.
13.
Экономическая история СССР.
14.
Аграрное предпринимательство в России, реформа 1861 года.
15.
История банковского дела в России.
16.
Экономическая история Российской Федерации.
17.
Характерные черты европейского феодализма, роль городов в
феодальной Европе.
18.
Зарождения капиталистического производства в Западной Европе в
16-17 веке.
19.
Роль географических открытий в развитии европейской экономики.
20.
Хозяйственный подъём Англии в 16 веке.
21.
Буржуазная революция в Англии в 17 веке.
22.
Особенности развития капитализма во Франции.
23.
Особенности развития капитализма в Германии.
24.
Промышленный переворот в Англии и его особенности.
25.
Промышленный переворот во Франции и его особенности.
26.
Промышленный переворот в Германии и его особенности.
27.
Освоение Америки и формирование колониальной политики в
Северной Америке.
28.
Промышленный переворот в США.
29.
Экономика Германии в конце 19 в начале 20 века.
30.
Экономика Франции в конце 19 в начале 20 века, особенности
экономического развития.
31.
Экономика США в конце 19 в начале 20 века.
32.
Особенности промышленного развития Японии в конце 19 века.
33.
Период «американского процветания» в экономике США – факторы
его возникновения.
34.
«Великая депрессия» в США 1929-1933 гг., её причины и
последствия.
25
35.
«Новый курс» Ф.Д.Рузвельта.
36.
«План Дауэса» сущность и последствия.
37.
Экономическая политика германского фашизма.
38.
Экономика Англии в 1919-1939 гг.
39.
Экономика Франции 19191939 гг.
40.
Экономическое содержание плана Маршалла для послевоенной
Европы.
41.
«Рейганомика» и её значение для экономики США.
42.
Экономика Японии после Второй мировой войны и причины её
выдвижения на ведущие позиции в мире.
43.
Реформы Л.Эрхарда в Германии. Социальная рыночная экономика.
44.
Экономика
Великобритании
после
Второй
мировой
войны.
«Тетчеризм».
45.
Роль государства в экономическом развитии.
46.
История экономического развития России в 18 веке.
47.
История экономического развития России в 19 веке.
48.
История экономического развития России в 20 веке.
Вопросы для заключительного самоконтроля:
1.
Эволюционный подход как модель историографии экономики.
2.
Формационный подход как модель историографии экономики.
3. Цивилизационный (культурно-исторический) подход как модель
историографии экономики.
4. Первобытнообщинный способ производства.
5. Азиатский способ производства.
6. Рабовладельческий способ производства.
7. Феодальный способ производства.
8. Капиталистический способ производства.
9. Великие географические открытия и разложение феодализма.
10. Становление
индустриального
капитализму.
26
общества:
от
феодализма
к
11. Монополистический капитализм как стадия развития индустриального
общества.
12. Регулируемый капитализм: либеральная и тоталитарная модели.
13. Индустриализация и социализм в СССР.
14. Переход к постиндустриализму.
15. Информационная экономика.
16. Сервисная экономика.
17. Основные элементы научного познания.
18. Этапы научного познания.
19. Структура научного метода.
20. Функции научного метода.
21. Герменевтика как методология социального познания.
22. Натурализм как методология социального познания.
23. Аксиология как методология социального познания.
24. Прагматизм как методология социального познания.
25. Феноменология как методология социального познания.
26. Позитивизм,
неопозитивизм,
постпозитивизм
как
методология
социального познания.
27. Структурализм
и
постструктурализм
(постмодернизм)
как
методология социального познания.
28. Структурный функционализм как методология социального познания.
29. Синергетика как методология социального познания.
30. Меркантилизм как парадигма экономических исследований.
31. Либерализм как парадигма экономических исследований.
32. Марксизм как парадигма экономических исследований.
33. Маржинализм как парадигма экономических исследований.
34. Институционализм как парадигма экономических исследований.
35. Кейнсианство как парадигма экономических исследований.
36. Неолиберализм как парадигма экономических исследований
27
8. Образовательные технологии
Основная форма занятий – лекции и семинарские занятия. Кроме того,
предполагается самостоятельная работа студентов по освоению теоретического
материала. На лекциях используются следующие виды интерактивных форм
обучения: диалог, диспут, дискуссия.
На
семинарских
занятиях
используются
следующие
виды
интерактивных форм обучения: деловые игры, Круглые столы, конференции.
Текущий
и
осуществляется
в
промежуточный
форме
опроса
контроль
студентов,
усвоения
проведения
раздела
курса
контрольных,
самостоятельных работ и индивидуального тестирования, оценки результатов
деловых игр. Итоговый контроль знаний осуществляется в форме зачета по
теоретическому курсу.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
9.1. Основная литература
1.
Бартенев, С.А. История и философия экономической науки / С.А.
Бартенев. – Москва : Магистр, 2011.
2.
Басовский, Л.Е. История и методология экономической науки / Л.Е.
Басовкий. – Москва : ИНФРА-М, 2011.
3.
История экономических учений: Учеб. пособие / под ред. В.С.
Автономова и др. – М. : ИНФРА-М, 2010. – 784 с. Режим доступа:
http://znanium.com
4.
История и философия экономики: Пособие для аспирантов/ под. Ред. В.М,
Конотопова.- М.: КноРус, 2010. – 664 с.
5.
Яркова Е.Н. История и философия науки: Учеб. пособие / Е.Н. Яркова.Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. – 364 с.
9.2 Дополнительная литература:
1.
Авдиев В.И. История Древнего Востока.- М., 1953.
2.
Агапова, И.И. История экономики : учеб. пособие / И.И. Агапова. –
Москва : Магистр : ИНФРА-М, 2011.
28
3.
Алексеев В.П. Возникновение человека и общества. Первобытное
общество: основные проблемы развития.- М., 1975.
4.
Античная цивилизация.- М., 1973.
5.
Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. - М.,
1999.
6.
Барг М.А. Исследование истории английского феодализма в XI-XIII.- М.,
1962.
7.
Блок М. Характерные черты французской аграрной истории.- М., 1957.
8.
Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. Т.1-3.М., 1986-1992.
9.
Булгаков С.Н. Капитализм и земледелие.- СПб., 1990.
10. Булгаков С.Н. Философия хозяйства.- М, 1990.
11. Бухарин Н.И. Проблемы теории и практики социализма.- М., 1989.
12. Васильев Л.С. Древний Китай.- М., 1995.
13. Верт И. История Советского государства, 1900-1991.-М., 1992.
14. Вилков, Н.О. История экономики и экономических учений / Н.О. Вилков. –
Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2010.
15. Готлиб А.С. Современные проблемы методологии социогуманитарного
знания.- Самара, 2001.
16. Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада.- М., 1992.
17. Греков Б.Д. Киевская Русь.- М., 1953.
18. Гуревич А.Я. Проблемы генезиса феодализма в западной Европе. - М.,
1970.
19. Гусейнов Р. История экономики России. Учебное пособие.- Новосибирск,
1998.
20. Джинчарадзе В.З. Экономическая история США.- М., 1973.
21. Добб М. Возникновение и развитие капиталистического хозяйства.- М.,
1929.
22. Добиаш-Рождественская
О.А.
Средневековья.- М., 1987.
23. История и культура Китая.- М., 1974.
29
Культура
западноевропейского
24. История и философия экономики: пособие для аспирантов/ под ред. М.В.
Конотопова. - 2-е изд., стер.- М., 2008.
25. История крестьянства в Европе. Т.1-2.- М., 1985-1986ю
26.
История мировой экономики/ Под. Ред. М.В. Конотопова и С.И.
Сметанина.- М., 1997.
27. История народного хозяйства: Словарь-справочник/ под ред. А.Н.
Марковой.- М., 1995.
28. История социалистической экономики СССР: в 7 т.- М., 1976-1980.
29. История средних веков.- М., 1986.
30. Канке В.А. Философия экономики.- М., 2004.
31. Ключевский В.О. Курс русской истории. Соч. Т. 1-5.- М., 1956-1958.
32. Конотопов М.В. Экономическая история: учебник / М.В. Конотопов, С.И.
Сметанин. – М.: Дашков и К, 2010. – 608 с.
33. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Из тупика. Экономический опыт мира и
путь России. 2-е изд.-М., 2002.
34.
Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики зарубежных стран.Учебник. 5-е изд.- М., 2006.
35. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики России: Учебник. 5-е
изд.-М., 2006.
36. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Очерки истории экономики.- М., 1993.
37. Конотопов М.В., Сметанин С.И. Экономическая история: Учебник. 8-е
изд.-М., 2006.
38. Конрад Н.И. Избранные труды.- М., 1974.
39. Кохановский В.П. Основы философии науки: Учебное пособие для
аспирантов.- Ростов н/Д., 2007.
40.
Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки.
Учебное пособие.- М., 2005.
41. Кочановский Ю. В. Рабовладение, феодализм или азиатский способ
производства.- М., 1971.
42. Кузищин В.И. Античное рабство как экономическая система.- М., 1990.
30
43. Кулишер И.М, История экономического быта Западной Европы. Т. 1-2.М., Л., 1931.
44. Кулишер И.М. История русского народного хозяйства.- М., 1925.
45. Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации в сложных системах.
- М., 1990.
46. Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Основания синергетики.- М., 2002
47. Ленин В.И, Развитие капитализма в России //ППС. Т. 43.
48. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации: Учебное пособие
для вузов.- М., 2001.
49. Маркс К. Капитал. Т.1, гл. 24.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.
50. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. - М., 1995
51. Мотылев В.Е. Экономическая история зарубежных стран.- М., 1961
52. Мэддисон А. Экономическое развитие в странах Запада.- М., 1967.
53. Никифоров А.Л. Философия науки: История и методология.- М., 1998.
54. Очерки новой и новейшей истории США Т.1-2.- М., 1960.
55. Очерки экономических реформ/ Под ред. Ю.Ф. Воробьева.- М., 1992.
56. Очерки экономической истории России первой половины XIX в. / Под ред.
М.К, Рожковой.- М., 1959.
57. Пайпес Р. Россия при старом режиме.- М., 1959.
58. Пермякова
Л.И.,
Кузнецова
О.Д.
Особенности
промышленного
капитализма в Англии и Германии.- М., 1993.
59. Полонский Ф.Я. Товарное производство в условиях феодализма.- М., 1969.
60. Полонский Ф.Я. Экономическая история зарубежных стран.- М., 1961.
61. Рузавин Г.И. Методология научного исследования.- М., 1999.
62. Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие.- М., 2003.
63. Симония Н.А. Страны Востока: пути развития.- М., 1975.
64. Сказкин С.Д., Очерки истории западноевропейского крестьянства в
Средние века.- М., 11968.
65. Сметанин С.И. История промышленного предпринимательства в России.
Начальный период предпринимательства.- М., 1993.
31
66. Сметанин С.И. История промышленного предпринимательства в России.
Мануфактурный период предпринимательства.- М.,1996.
67. Сметанин С.И. Экономическая история России. Период феодализма.- М.,
1992.
68. Сметанин С.И. Экономическое развитие стран Западной Европы в эпоху
феодализма.- М., 1992.
69. Сметанин С.И., Конотопов М.В. Развитие промышленности в крепостной
России.- М., 2002.
70. Сметанин С.И.Развитие капитализма в России.- М., 1992.
71. Сметанин С.И.Развитие капитализма в Японии.- М., 1993.
72. Современные философские проблемы естественных, технических и
социогуманитарных наук: Учебное пособие / Под ред. В.В. Миронова.М., 2006.
73. Струмилин С.Г. Очерки экономической истории России и СССР.- М., 1966.
74. Тимофеева Т.Т, Империализм и пролетариат.- М., 1975.
75. Философия и методология науки. Ч. 1, 2.//Под ред. акад. В.И. Купцова. М., 1994;
76. Хромов П.А, Экономическая история СССР. Период промышленного и
монополистического капитализма в России.- М., 1982.
77. Хромов П.А, Экономическая история СССР: первобытнообщинный и
феодальный способы производства в России.- М., 1988.
78. Штайерман Е.М. Древний Рим: проблемы экономического развития.- М.,
1978
79. Экономическая история капиталистических стран / Под ред. Ф.Я.
Полянского, В.А. Бамина.- М., 1986.
80. Экономическая
история
капиталистических
стран/
Под
ред.
В.Т,
Чунтулова и В.Г. Сарычева.- М., 1985.
81. Экономическая история мира. Европа/ Под общ. Ред. М.В. Конотопова. Т.
1-4, м., 2004-2006.
82. Энгельс Ф. О разложении феодализма и возникновении национальных
государств// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21.
32
83. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства//
Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21.
84. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник / Я.С. Ядгаров.- М.:
Инфра-М, 2009. – 480 с.
85. Яркова Е.Н. История и методология науки.- Тюмень, 2007.
9.3. Периодические издания:
1. Экономика и жизнь.
2. Вопросы экономики.
3. Российский экономический журнал.
4. Мировая экономика и международные отношения.
5. Право и экономика.
6. США. Канада. Экономика, политика, культура.
7. Экономическая наука современной России.
8. Вестник Московского университета. Сер 6. Экономика.
9. Вестник Тюменского Государственного Университета.
10. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
http:/www.anthropologia. spbu.ru/
http://www.philos.msu.ru/
http://www.ruthenia.ru/logos/number/about.htm
http://philosophy.ru/
http://filosof.historic.ru/
http://analytic.ontologically.com
http://www.philosophypages.com
http://plato.stanford.edu
http://www.psylib.ukrweb.net/books/
http:// www. libertarium.ru./libertarium/library.
http:// www.ruseconomy.ru.www.oblstat.tmn.ru.
www.strana.ru.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины
33
Использование презентаций в виде слайдов, выполненных в
MicrosoftOfficePowerPoint, компьютеры, проектор, сканер, интерактивная
доска.
34