Структура и основные направления деятельности методической службы учреждений СПО Методическая служба - одна из подсистем ОУ (структурное подразделение), отвечающая за методическую работу, повышение квалификации профессионально-педагогических кадров (ППР), совершенствование образовательно-воспитательного процесса и качество подготовки выпускников. Цель методической службы ОУ - повышение уровня профессиональной компетентности ППР, обеспечение условий и ресурсов для непрерывного профессионального образования и самосовершенствования педагогических кадров, развитие творческого и инновационного потенциала педагогического коллектива в целом. Задачи методической службы: • Удовлетворение актуальных профессионально-образовательных потребностей педагогов и руководителей ОУ; • Обеспечение условий для профессионального развития всех членов педагогического коллектива; • Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС; • Методическое сопровождение аттестации ППР; • Создание в ОУ коллектива единомышленников. Приоритетные направления деятельности методической службы: организационно – аналитическое (проведение мероприятий, их оценка, мониторинг, диагностика, закрепление нового статуса ОУ, решение проблемы профессионального самосохранения, повышение конкурентоспособности); опытно – экспериментальное (опытно – экспериментальная деятельность педагогов; изучение, распространение ППО); научно – исследовательское (разработка и реализация программ развития (ОУ,МС), проектная деятельность); экспертно – оценочное (экспертиза рабочих программ, КОСов, рецензирование методических разработок и т. д.) Научно-методическая работа - это синтез двух процессов: научно-исследовательского и методического, направленный на осуществление: • научно-методического сопровождения образовательного процесса, • поддержку, координацию инновационной, научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности педагогов, • процессов развития образовательного учреждения. Методическая работа: Научно-методическая работа: Ведущие направления деятельности • • • • Информационная деятельность. Консультационная. Изучение, обобщение ППО. Повышение квалификации педагогов. • • • • Аналитическая (различные виды диагностики). Проектная (Разработка программы развития ОУ, методической службы, разработка концептуальных оснований деятельности коллектива). Организация научно-методического сопровождения инновационной деятельности, опытно – экспериментальной работы, проектных, творческих групп преподавателей. Руководство исследовательскими работами обучающихся. Преобладающие формы работы • Работа в рамках методических объединений, предметных (цикловых) комиссий • Репродуктивные формы повышения квалификации педагогов • • • • Создание кафедр, лабораторий, центров, временных научно-исследовательских и творческих коллективов, в рамках которых проводится ЭР и НИР как отдельных преподавателей, так и всего коллектива • Долговременное сотрудничество с научными руководителями, консультантами. Достижение и поддержание высокого качества образовательного процесса в ОУ. Обобщение педагогического опыта в виде методических рекомендаций. Повышение уровня дидактической компетенции педагогов. • • Результат Научно-теоретическое обоснование и обеспечение педагогической деятельности. Повышение уровня научно-исследовательской компетенции педагогов ( умений проектировать и осуществлять педагогический эксперимент), научно- методической компетенции (подготовка научных статей, учебно-методических пособий) Направления и содержание научно-методической работы п/п Направление Объект НМР Содержание НМР 1. Обеспечение эффективности инновационного развития ОУ, модернизации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОУ, Разработка стратегического и тактического планирования, образовательный научно-методическое обеспечение инновационного развития процесс образовательного учреждения; Организация сопровождение опытно-экспериментальной работы, инновационной деятельности, проектных, творческих групп преподавателей по разработке новых УМК, освоению деятельностных технологий обучения и т.п.; мониторинг процесса реализации ФГОС; развитие внешних связей учебного заведения с вузами, научно-исследовательскими учреждениями и т.д. Субъекты НМР Научно-методический совет Аналитическая группа Экспериментальная площадка (лаборатория) Информационный центр Творческие (целевые проектные) группы ЦМК разработка системы менеджмента качества подготовки обучающихся; диагностика и мониторинг качества обучения, развития и воспитания обучающихся; организация целенаправленной методической и психолого-педагогической помощи обучающимся и преподавателям. Обеспечение качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС Качество подготовки воспитанности и развития обучающихся (формирования ОК и ПК) 3 Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров, стимулирование инновационной деятельности руководящих и педагогических работников Эффективность профессионально -педагогической, методической и инновационной деятельности педагогов и руководите лей ОУ обеспечение непрерывности профессиональнопедагогического образования и самообразования членов педагогического коллектива и администрации; построение индивидуальных программ развития педагогов на основе диагностики и анализа результатов профессионально-педагогической деятельности; развитие у ППР мотивации к инновационной, научноисследовательской деятельности, к непрерывному профессиональному развитию и самообразованию. Школа педагогического мастерства Проблемные группы педагогов Методические объединения (цикловые методические комиссии) 4 Научное и учебнометодическое сопровождение реализации ФГОС Качество и эффективность научного и учебнометодического обеспечения реализации ФГОС моделирование структуры комплексного научного и учебно-методического обеспечения; модернизация структуры, создание и апробация нового предметного содержания к учебным дисциплинам, разработка авторских программ, элективных курсов и т.п.; поиск, адаптация, моделирование, проектирование и трансляция новых образцов педагогической деятельности, учебно-методических и дидактических материалов, технологий обучения Научно-методический совет Временные научноисследовательские коллективы Индивидуальная поисковая и экспериментальная работа педагогов 2. Проектная группа (Группа качества) Группа мониторинга ЦМК Психологическая служба 5 Методическое сопровождение научноисследовательской деятельности обучающихся Качество и эффективность научного и учебнометодического обеспечения реализации ФГОС Научно-методическое обеспечение конкретных видов учебной, учебно-исследовательской, научноисследовательской самостоятельной работы обучающихся; Оказание помощи по оформлению материалов по итогам практического обучения; по выполнению курсовых и дипломных проектов (работ). Проведение студенческих научно-практических конференций Зам директора по НМР Руководитель СНО ЦМК Научно-методический совет Повышение квалификации педагогических работников в рамках методической службы ОУ может осуществляться через: Постоянно действующие методические семинары. Проблемные (дискуссионные) площадки. Расширение дистанционных форм обучения. Школы начинающих педагогов. Проектные (творческие) группы. Индивидуальные программы профессионального роста. Портфолио профессиональных достижений. Педагогические мастерские по распространению передового опыта. Активные и интерактивные формы научно-методической работы: Педагогические мастерские, мастер-классы, творческие гостиные. Творческие (проектные), проблемные группы. Опытно-экспериментальные лаборатории. Наставничество, стажерские пары, школа молодого педагога. Семинары- практикумы, накопительные методические семинары. Методические фестивали, ярмарки, выставки. Модерация, дискуссии, тренинги. Деловые игры, оргдеятельностные игры. Научно-практические конференции. Профессиональные конкурсы, смотры. Основные задачи МС по научно-методическому сопровождению реализации ФГОС СПО: 1) Организация работы проектных (проблемных) групп по обновлению УМК по дисциплинам и профессиональным модулям. 2) Выявление, анализ и тиражирование наиболее ценного опыта работы педагогов в условиях внедрения ФГОС. 3)Организация деятельности педагогического коллектива по овладению новыми технологиями, формами и методами обучения (интерактивные, деятельностные). 4) Обучение педагогов методике диагностики, мониторинга и анализа результатов учебно-воспитательного процесса. 5) Оказание помощи педагогам в создании и рецензировании методических материалов, в разработке электронных средств учебного назначения.