организация работы с одарёнными детьми

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Раскрыть, понять, поддержать…»
( организация работы с одарёнными детьми)
 повышение
творческой
активности одарённых детей
на основе осуществления
комплексного подхода к работе
с данной группой
обучающихся.


-изучить психолого-педагогическую литературу и выбрать методику
выявления одарённых детей;


-провести диагностику и создать банк данных по одарённым детям в
начальной школе;


-разработать Программу развития одарённых детей;




-создать систему научно - методических и деловых связей с
образовательными учреждениями Городищенского района и
Волгоградской области;
-предоставить возможности для продуктивной самореализации
одаренных детей через интеллектуально-творческие мероприятия
разного уровня;
-привлекать учителей и родителей к работе с одарёнными детьми ;





Одаренность человека — это маленький росточек,
едва
проклюнувшийся из земли и требующий к себе
огромного
внимания. Необходимо холить и лелеять,
ухаживать
за ним, сделать все необходимое,
чтобы он
вырос и дал обильный плод.

В. А. Сухомлинский

1. Step by step (шаг за шагом)
 2. Социальные пробы
 3.Социальные практики
 4. Личностно-ориентированные
 5.Технология составления
индивидуального
образовательного маршрута


Формы проведения мониторинга реализации
проекта














·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
.
Наблюдение
Общение с родителями
Работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа
Предметные олимпиады
Общешкольная конференция достижений учащихся
Предметные недели, декады
Творческие отчеты учителей из опыта работы с одаренными детьми
Внутришкольный контроль
Творческие отчеты кружков, творческих объединений;
Тематические конкурсы, выставки, чтения
Элективные курсы
НОУ
Творческое объединение «Экоинформ»


I. Ориентировочный (2009-2012г.г.)
Анализ состояния организации работы с одаренными детьми в общеобразовательном
учреждении.


Изучение нормативных документов, теоретических основ проблемы и имеющегося
опыта работы по проблеме


Мотивация педагогического коллектива на реализацию целей и задач программы.


Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми



Организация и осуществление комплексного мониторинга по выявлению одаренных
детей.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
II. Основной (2010-2013 г.г.) работа с
родителями и детьми
Систематизация работы по выявлению одаренных детей;
Создание банка данных: способных и одаренных детей в школе
Составление индивидуального маршрута сопровождения
Обеспечение участия школьников в окружных, районных,
региональных, российских и международных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях по всем линиям одаренности
создание условий для совместной практической деятельности
одаренного ребенка и родителей
Мониторинг результативности




Участие в научно-практической конференции
молодых ученых и исследователей Волгоградской
области (ВГПУ)
Организация и проведение мероприятий в
поддержку творческой одаренности: участие в
областных Краеведческих чтениях (Краеведческий
музей)
Участие в региональных молодёжных Ботанических
чтениях (ВГСХА)
Проведение торжественной церемонии вручения
золотых и серебряных медалей выпускникам школы
III. Обобщающий (2013 г.)
Составление и внедрение программ «Одарённые
дети» (НОУ «Мудрая сова»);
«Открой в себе исследователя» (творческое
объединение «Экоинформ»;
«Мир на ладошке» (внеурочная деятельность в
начальной школе в рамках ФГОС);








Вопросы краеведения (материалы XIX, XX, XXI
краеведческих чтений)
Областной фестиваль презентаций учебных и
педагогических проектов ( тезисы работ
лауреатов выпуск VIII, IX)
Материалы региональной научно-практической
конференции «Молодёжные ботанические
чтения» 2008-2009 г.
Материалы областного конкурса социальных
проектов учащихся «Свой мир мы строим сами»
2010
Во Всероссийских конкурсах приняли участие:
- В географическом конкурсе «Водные просторы»:
- Малиновский И, 7 «Б» «Дон – Батюшка, Волга –
Матушка»
- Лепнухова А. 7 «Б» «Волго – Донской судоходный канал»
- Карпенко К. 6 «А» «Волго – Ахтубинская пойма»
- Филиппова Л. 10 «А» «Волжские просторы – родные
места»
- Кулыгин С. 10 «А» «Хороша ли та водица, что по трубам
к нам стремится?»
- Кутузов А. 9 «В» «Волго – Дон: строительство,
перспективы»
- Пересунько Н. 10 «А» «Мое путешествие на Баскунчак»
- Горскова К. 10 «Б» «В каждой капле воды – наша жизнь»





















Во всероссийском исследовательском
конкурсе « Наука и космос»
- Дикарев П. 10 «А» «Космический лифт»
- Чекунов В. 10 «А» «Использование лишайников в открытом космосе»
- Банько В. 10 «Б» «Мои предложения в развитии космической
индустрии»
В региональных мероприятиях:
XXII областных краеведческих чтениях ( Горскова К. 10 «Б», Синюк М. 11
«А»)
Материалы опубликованы.
- В областном экологическом марафоне «Дорогами добра» (Коллектив
«Экоинформ») награждены грамотой Комитета по образованию и науке
Администрации Волгоградской области приказ № 435 от 28.02.2011 г.
- В областном экологическом конкурсе «Моя малая родина» (Кулишенко К.
8 «А» кл. –II место)
- В областном конкурсе юных исследователей природы (Лазаренко Н. 8 «А»
кл. – диплом)

























В муниципальных конкурсах:
- агитбригад (Детский экологический Парламент)
I место (приказ №446 от 23.11.2010 г.)
- районном конкурсе учебных проектов (Лазаренко Н., Торицына Д. 8 «А» кл. III место приказ №113 от
01.03.2011 г.)
- районном конкурсе социальных проектов
(Объединение «Экоинформ», благодарственное письмо отдела по образованию Администрации
Городищенского муниципального района
- районный этап «Зеленая планета»
Номинация «Природа – бесцветный дар, один на всех»
Терещук Ю. – 11 «А» кл.
I место
Чеснокова А. - 11 «А» кл. II место
Горскова К. - 10 «Б» кл.
III место
Номинация «Эксперимент в космосе»
Чекунов В. – 10 «А» кл.
I место
Дикарев П. – 10 «А» кл. II место
Гончарова Н. 11 «А» кл. III место
Номинация «Жизнь леса и судьбы людей»
Горскова К. - 10 «Б» кл. I место
Филиппова Л. – 10 «А»
II место
Номинация « Эко – объектив»
Кулишенко К. – 8 «А»
I место
Самик А. – 11 «А»
II место
Номинация «Зеленая планета глазами детей»
Синюк А. – 10 «А»
I место
Кайсарова К. – 10 «А»
II место
Кутузов М. – 9 «В»
III место
Ожидаемые результаты:
Реализация их интересов, потребностей и
творческого
потенциала.
Совершенствование организационноуправленческой квалификации и культуры
руководителей.
Оказание помощи и поддержки одаренным
детям.
Повышение эффективности системы
управления через внедрение новых
технологий.
Повышение качества образования путем
дифференциации обучения.
Есть у меня шестёрка слуг,
Проворных, удалых.
И всё, что вижу я вокруг, Всё знаю я от них,
Они по знаку моему,
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
Р.Киплинг