taipova gx

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 43»
Таипова Гульфия Хамзаевна
воспитатель
первой квалификационной категории
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ЗДОРОВЬЕ
ФИЗКУЛЬТУРА
ТРУД
ПОЗНАНИЕ
КОМУНИКАЦИЯ
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
МУЗЫКА
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
ИГРОВАЯ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ПРОДУКТИВНАЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ТРУДОВАЯ
МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ЧТЕНИЕ (ВОСПРИЯТИЕ) ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
КОММУНИКАТИВНАЯ
.
Учебный
Предметно-средовой
Комплекснотематический
ЗАНЯТИЯ
ВОЗДЕЙСТВИЕ ВЗРОСЛОГО НА РЕБЕНКА
ПЛАНИРОВАНИЕ В ОСНОВНОМ
ПОДЧИНЕНО РАЗРАБОТАННОЙ
БЫТОВОЙ СЕТКЕ С ЧЕТКО
ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЦИКЛОГРАММОЙ
ПРОВОДИМЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
В УСЛОВИЯХ РЕЖИМА ДНЯ
СРЕДА, ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕТЕЙ
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ
ПРЕДПОЛАГАЕТ ТОЛЬКО СОЗДАНИЕ
УСЛОВИЙ ПРИ РЕГЛАМЕНТАЦИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СОГЛАСНО
РЕЖИМУ ДНЯ, ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТЕМЫ
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ
ПАРТНЕРСТВО, СОТРУДНИЧЕСТВО
ВЗРОСЛОГО И РЕБЕНКА
ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ПОДЧИНЕНИЕ
ТЕМЕ, РЕЖИМУ ДНЯ
ПРИНЦИП СОТРУДНИЧЕСТВА И
СОТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ
ПРИНЦИП РАЗВИВАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРИНЦИП СОБЫТИЙНОСТИ
ПРИНЦИП ОТКРЫТОСТИ
ПРИНЦИП РАВНОГО ВКЛЮЧЕНИЯ 4
НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
ПРИНЦИП ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ
Основные виды деятельности
детей
Игровая
Коммуникативная
Познавательноисследовательская
Продуктивная
Восприятие художественной
литературы
Музыкально-художественная,
Художественное творчество
Трудовая
Двигательная
Содержание
-Д/и: «Зимующие и перелетные птицы», «Что за птица», «Угадай по описанию», «Назови и опиши»,«Кто ходит, а кто прыгает», «Кто лишний», «Кого не стало», «Одинмного», «Части тела», «Найди маму», «Назови ласково»
-Д/лото: «Птицы», «Как помочь птицам»;
-С/р игры: «Зоомагазин»,
-Режиссерские игры:
-Народные игры:
-Пальчиковая гимнастика: «Птенцы в гнездышках сидят»
-Логоритмические упражнения: «Птичка песенку поет»,
-Беседы: «Зимующие и перелетные птицы», «Что страшнее птицам: холод или голод», «Птицы-спутники человека», «Покормите птиц зимой», «Как птицы помогают
людям», «Повадки птиц в разную погоду», «Не обижайте птиц»
-Составление рассказов: «Как я помогаю птицам зимой», «Моя любимая птица», описательных рассказов: о внешнем виде, повадках, питании, о личном опыте ухода за
птицами.
-Викторина: «Загадки о птицах», «Стихи о птицах».
-Каким кормом питаются: воробьи, синицы, голуби, вороны, снегири;
-Из каких кормушек: подвесных, кормушка-стол;
-Способы передвижения птиц по земле;
-Поведение птиц: во время кормления, отдыха;
-Каких птиц видим часто:-«спутников человека», редко:-лесных жителей.
-Изготовление кормушек в д/с вместе с воспитателем, дома с родителями;
-Подбор корма для птиц;
-Изготовление книжек-малышек: «О наших друзьях - зимующих птицах», информационных листов: «Все о зимующих птицах», «Чем угощать птиц зимой», «Синичкины
письма»;
-Экологическая газета: «Знакомтесь, наши зимующие гости»;
-Фотоальбом: «Наши кормушки — для каждой пичужки»;
-Конструирование из бумаги голубей, из мобилей птиц: синицу, снегиря, сороку.
-З.Александрова «Птичья столовая»;
-А.Яшин «Покормите птиц зимой»;
-В.Бианки «Синичкин календарь», «Письмо простое и с хитростью»;
-Н.Сладков «Карлуха», «Кто куда», «Сороки»;
-Б.Брехт «Зимний разговор через форточку»;
-Б.Берестов «Воробушки»;
-Н.Рубцов «Воробей», «Ворона»;
-А.Барто «Синица».
-М.Красева «Воробушки»,Е.Тиличеевой «Птичка и птенчики»,
-Аудиокассеты: «Звуки природы», «Птицы в лесу»
-Разукрашивание силуэтов птиц, дорисовывание отдельных частей тела птиц «Чего не хватает»;
-Вырезание: птиц по контуру рисунка, снежинок; изготовление кормушки из пакета;
- Конструирование голубей в технике оригами, из мобилей;
- Лепка: «Как розовые яблоки на ветках снегири», «Птички-синички», «Снегирь и синица».
-Уход за кормушками,
насыпание корма;
изготовление кормушек из пакетов
-П/и: «Попрыгунчики-воробушки», «Лети в свой по цвету домик», «Ворона и птички», «Птички и автомобиль», «Кот и воробушки»
-Упражнения: «Кто быстрее долетит», «Кто быстрее склюет зерна», «Помаши крыльями, как птица»,
Основные виды
деятельности
детей
Игровая
Содержание
-Д/и: «Зимующие и перелетные птицы», «Что за птица», «Угадай по описанию»,
«Назови и опиши»,«Кто ходит, а кто прыгает», «Кто лишний», «Кого не стало», «Одинмного», «Части тела», «Найди маму», «Назови ласково»
-Д/лото: «Птицы», «Как помочь птицам»;
-С/р игры: «Зоомагазин»,
-Режиссерские игры:
-Народные игры:
-Пальчиковая гимнастика: «Птенцы в гнездышках сидят»
-Логоритмические упражнения: «Птичка песенку поет»,
-Беседы: «Зимующие и перелетные птицы», «Что страшнее птицам: холод или голод»,
«Птицы-спутники человека», «Покормите птиц зимой», «Как птицы помогают
людям», «Повадки птиц в разную погоду», «Не обижайте птиц»
Коммуникативн
-Составление рассказов: «Как я помогаю птицам зимой», «Моя любимая птица»,
ая
описательных рассказов: о внешнем виде, повадках, питании, о личном опыте ухода за
птицами.
-Викторина: «Загадки о птицах», «Стихи о птицах».
-Каким кормом питаются: воробьи, синицы, голуби, вороны, снегири;
-Из каких кормушек: подвесных, кормушка-стол;
Познавательно- -Способы передвижения птиц по земле;
исследовательск -Поведение птиц: во время кормления, отдыха;
ая
-Каких птиц видим часто:-«спутников человека», редко:-лесных жителей.