документ - ulagat

• Учитель
английского языка,
высшей категории
• Первый продвинутый уровень курсов
повышения квалификации
Использование Warm – up является важным средством, с помощью которого учитель
добивается включения каждого ученика в активную целенаправленную учебнопознавательную деятельность.
Warm – up предназначен для создания у учащихся рабочей настроенности. Требует от
учителя творческого подхода, поиск своеобразных форм, отвечающих содержанию урока.
Warm – up включает в себя организацию внимания учащихся; мобилизирующее начало
урока; актуализацию знаний учащихся.
Целью Warm – up является психологический настрой учащихся и вовлечение всех
учащихся в учебный процесс, создание ситуации успеха.
Психологическая установка на урок.
Нестандартное
начало урока это:
Создание мотивации урока: включение
элементов новизны, необычности,
занимательности, противоречивости, личной
значимости, творческого мышления,
сообразительности, инициирование фантазий
Эмоциональное вхождение в урок:
поделись улыбкою своею, музыка в
подарок, цвет и настроение, моменты
радости и т.д.
Введение в тему урока
Оқушыларға сіз басқа планетадан келген адаммын деңіз. Сіз
қазақша өте жақсы сөйлейсіз, бірақ Жер туралы көп білмейсіз.
Танысудан бастаңыз және Сізге көмектесейін бе? / Сізге көмек
қажетпе?деп сұрағандарын талап етіңіз.
Ия! -деңіз де қарапайым сұрақ қойыңыз, айтарлық:
Мектеп деген не? Оқушылар, жауап берү үшің сол сөздің анықтамасын
айтады. (Мысалы: Ол оқушылар білім алатын жер)
Оқушы деген кім? деп сұраңыз. Сынып оқушылары оның да анықтамасын
береді.... Нені білдіреді? деп сұраңыз.
Келесі жолында естімей қалғандай: Кешір, сен қалай дедің? Бұл
ойынды жұппен жалғастырады, әр оқушы басқа зат есімінді
сүрап сұрақ қойып, жауап береді. Аяғында, бір жұпты тақтаға
шығарып, диалогтарын сынып алдында айтайтғызыңыз.
All Ss write down a telephone number on two pieces of paper (the same number on each).
They keep one copy and you collect in the other.
Re-distribute the numbers and make sure no-one has their own.
Ss have to find out whose number they have by mingling and asking: Is your number …?
The other student either answers Yes, it is. or says: No, my number is…
As the game goes on, Ss may remember numbers and be able to say: No, that’s … ‘s number