Перспективное планирование развивающих игр для

Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад № 31 «Гусельки»
Воспитатель
Березина С.М.
г. Чайковский
Перспективное планирование
развивающих игр для детей
среднего и старшего
дошкольного возраста
(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)
Актуальность
Ребенок по своей природе – исследователь, экспериментатор.
Проявляет любознательность и задает вопросы взрослым и
сверстникам, интересуется причинно – следственными связями,
пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы
и поступкам людей; склонен наблюдать и экспериментировать.
Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном
мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской
литературы, обладает элементарными представлениями из области
живой природы, естествознания, математики, истории и т.п; ребенок
способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и
умения в различных видах деятельности. (ФГОС, целевые ориентиры
4.6)
Палочки
Кюизенера
Альбомы для детей от 2 до 4 лет
Альбомы для детей 5-8 лет
Альбом для детей 3 -5 лет
Альбом для детей 5 – 7 лет
Цель.
Развитие логического
мышления детей дошкольного
возраста
Задачи.
Средний возраст
1. Развивать логическое мышление детей в различных направлениях
деятельности;
• умения детей выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно
обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять
сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения
• пространственные представления детей.
2. Обучать детей операциям: анализа – синтеза, сравнения, классификации,
упорядоченности действий, ориентировке в пространстве.
3. Познакомить с разнообразием форм, цвета, размера, толщиной объектов.
4. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении
цели, преодолении трудностей.
Предполагаемый результат
Дети знакомы:
 с разнообразием форм, размеров, толщенной объектов,
 сравнением и классификации предметов,
 знакомы с операциями анализа – синтеза,
 умеют обосновывать свои рассуждения,
 проявляют самостоятельность и настойчивость в достижении
цели.
Задачи.
Старший возраст
1. Развивать знания, умения, навыки, необходимые детям для
самостоятельного решения образовательных и практических
задач;
• познавательные процессы, мыслительные операции;
• творческие
способности,
воображение,
фантазию,
способности к моделированию и конструированию;
• психические функции, связанные с речевой деятельностью;
2. Воспитывать у детей коммуникативные навыки, стремление
к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание
вовремя прийти на помощь сверстникам;
3.Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость
в достижении цели, преодолении трудностей.
Предполагаемый результат
У детей:
 развито логическое мышление,
 пространственные представления,
 знания, умения, навыки для самостоятельного решения
образовательных и познавательных задач,
 умеют выявлять свойство в объектах, называть их,
объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои
рассуждения,
 проявляют самостоятельность и настойчивость в
достижении цели.
Перспективное планирование развивающих игр для детей среднего возраста ( 4 - 5 лет).
Меся Неделя
ц
Тема
Задачи
Совместная деятельность Самостоятельная
педагога и детей
деятельность детей
Оборудование
Знакомство с блоками Познакомить
детей
Дьенеша
блоками Дьенеша как
игровым материалом.
2
Знакомство
с Познакомить детей
с Рассматривание
палочек Самостоятельные игры с Палочки
палочками Кюизенера палочками, как с игровым отметить, что они разного палочками Кюизенера.
Кюизенера
материалом
цвета и длинны.
3
Игра
«Помоги Учить детей группировать Рассматривание с детьми Самостоятельные игры с
Чебурашке»
геометрические
фигуры фигур разкладывание их по блоками Дьенеша.
Блоки Дьенеша
(размер, цвет, форма).
цвету, форме, размеру.
Развивать внимание, речь,
память.
4
Игра
«Разноцветные
палочки»
октябрь
1
с Рассматривание, из каких Самостоятельные игры с Блоки Дьенеша
с геометрических
фигур блоками Дьенеша.
состоят блоки, назвать их.
Познакомить
детей
с Раскладывание палочкек по Выкладывание лесенки Палочки
эталонами цвета.
цвету и длине.
от самой короткой до Кюизенера
Развивать
умение Выкладывание лесенки.
длиной.
группировать,
классифицировать палочки
по
цвету.
Развивать речь, внимание,
память.
Игры с блоками Дьенеша
Накладывание фигур на картинку
Корабль
Кошечка
Транспорт в выезду готов
Перспективное планирование развивающих игр для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
Месяц
Неделя
Тема
Задачи
Совместная деятельность
педагога и детей
Самостоятельная
деятельность детей
Оборудование
Д/игра: «Помоги
Чебурашке»
Упражнять детей в группировке Рассматривание с детьми Самостоятельные игры с Блоки Дьенеша
геометрических фигур.
фигур раскладывание их по блоками Дьенеша.
Альбом – игра «
Развивать наблюдательность,
цвету, форме, размеру.
Лепим
внимание, память.
нелепицы»
2
Д/игра: «Играем с
цветом»
Закрепить понятие цвета.
Развивать умение
комбинировать цвет в рисунке.
Учить детей работать с
алгоритмами.
Развивать наблюдательность,
память, внимание, фантазию.
3
Игра: «Художники».
Продолжать учить соотносить
картинки с блоками; развивать
мелкую моторику рук.
4
Д/игра: «Цветные коврики Углублять знания детей о
- 2»
составе числа из двух меньших
чисел.
Развивать
понимание того, что чем
больше число, тем больше
вариантов разложения.
Развивать логическое
мышление, внимание.
октябрь
1
Д/игра: «Играем с цветом»
Игра: «Художники».
Учить детей
самостоятельно
организовывать игру,
входить в роль и
разыгрывать действия
персонажей игры.
Составление рисунка по
образцу в альбоме « Дом с
колокольчиком»
Палочки
Кюизенера.
Альбом – игра
« Дом с
колокольчиком»
Самостоятельные игры с
блоками. Составление
фигур на столе по образцу
в альбоме.
Блоки Дьенеша.
Альбом
«Давайте вместе
поиграем
Альбом – игра « На
золотом крыльце»
Палочки
Кюизенера
Л.Д.Комарова
«Игры и
упражнения для
детей»
Альбом – игра «
На золотом
крыльце»
Игры с палочками Кюизенера
Котенок
Самовар «Толстячек»
«Дворец царя Гвидона»
«Заюшкина избушка»
• у детей развито познавательное развитие, которое предполагает развитие интересов
детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование
познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой
активности;
•развит устойчивый интерес к развивающим играм, возросла степень их активности в
самостоятельной деятельности;
•
дети делают первые шаги по высказыванию суждения, доказательства. Это
предполагает развитие речевой деятельности, как средством общения и культуры она
очень необходима (ребенок должен уметь объяснять свою позицию, выразить свое
мнение и не стесняться этого); заметно развились мыслительные процессы,
способность к моделированию и замещению свойств, умение кодировать и
декодировать информацию.
•
дети стали более раскрепощенными, у них постепенно развивается чувство
юмора. А смеющийся ребенок - это здоровый ребенок;
•
привлечение родителей к тесному взаимодействию в данной деятельности
помогло добиться большей эффективности при развитии логической сферы детей.