приложение - Официальный сайт ГБОУ школы № 38

Курсы повышения квалификации учителей географии
Курсовая работа
Проектная деятельность
во внеурочной работе
по географии
Выполнила: Шаповалова Татьяна Владимировна,
слушатель курсов повышения квалификации
«Теория и методика обучения (география)»,
учитель географии ГБОУ СОШ №38
Приморского района Санкт-Петербурга
Руководитель: Кузнецова Татьяна Станиславовна,
доцент кафедры естественно-научного образования
Санкт-Петербург
2012 г.
Цель работы: обобщение и представление индивидуального опыта
работы по использованию проектной технологии во внеурочной
деятельности по географии.
Задачи работы:

Напомнить о возможность использования метода проекта во
внеурочной работе по географии;

Рассказать о участии в проектах по географии в Приморском районе
(на примере 38 школы);

Рассмотреть положительные и отрицательные моменты проектной
деятельности, найти пути решения проблем возникающих во время
работы.
Что же такое ученический проект?



Проект - это особый вид целенаправленной, познавательной,
интеллектуальной, в целом самостоятельной деятельности учащихся,
осуществляемой под гибким руководством учителя, преследующего
конкретные дидактические цели, направленной на решение
творческой, исследовательской, личностно или социально значимой
проблемы и на получение конкретного результата в виде
материального и/или идеального продукта.
Под проектом понимается конкретный продукт, созданный в
процессе решения определенной четко сформулированной задачи.
Средством создания продукта могут быть ИКТ: web-сайт по теме;
видеосюжет или коллаж, выполненные в различных компьютерных
программах.
Проект – это уникальная деятельность, имеющая начало и конец во
времени, направленная на достижение заранее определенного
результата, уникального продукта, при заданных ограничениях по
ресурсам и срокам.
Учебно –
исследовательский проект
«Судьба и Родина –
едины!»
Мемориальная доска Л.С. Бергу, установленная в
Санкт-Петербурге по адресу: Английский проспект, 2
5
Именем Берга названы:
Научноисследовательское судно
6
«Академик Берг» (195370г.) Порт приписки
г.Мурманск
Вулкан на острове Уруп
Курильской гряды (980м)
Мыс Берга на острове Земли Георга,
архипелаг Земля Франца-Иосифа.
Назван в 1953 г.
Пик Берга на Юго-западном Памире
(находится на территории
Таджикистана)
Мыс Берга - мыс на Севере
острова Октябрьской
Революции архипелага
Северная Земля. Назван в
1913 г.
Выступление в
43 школе
Приморского
района
Конкурс презентаций
«Я – путешественник!»
Австрийские Альпы
Изборск
Рим
Кейптаун
Вуокса
Школьный тур –
отбор работ на конкурс,
в рамках декады
географии.
Проектная деятельность может научить детей
умению:
• увидеть проблему и преобразовать ее в цель собственной
деятельности;
• поставить стратегическую цель (отдаленную по времени, но
значимую) и разбить ее на тактические шаги;
• оценить имеющиеся ресурсы, в том числе собственные силы и
время, распределить их;
• добывать информацию, критически оценивать ее, ранжировать
по значимости, ограничивать по объему, использовать
различные источники, в т.ч. людей, как источник информации;
• планировать свою работу;
• выполнив работу, оценить ее результат, сравнить его с тем, что
было заявлено в качестве цели работы;
• увидеть допущенные ошибки и не допускать их в будущем.
Проблемы возникающие во время работы над
проектом:








Проблема перегрузки учащихся;
Не всегда хватает умений и навыков работы на компьютере,
особенно у учащихся среднего звена;
Самая большая проблема для учителя – не превратиться в
ментора, диктующего свое мнение, или взвалить на себя всю
работу, оставив детям самый минимум.
Как решить эти проблемы?
Четко определить объем и временные рамки проекта, не
«давить» на учащихся; проекты проводить не часто.
Терпеливо анализировать причины неудач вместе с детьми.
Оказывать помощь в работе с компьютером, помогать с
оформлением работы.
Предоставить учащимся возможность работать максимально
самостоятельно, встать в позицию старшего друга, соратника.
Привлечь для работы над проектом родителей, консультантов.
Спасибо за внимание!