Страны мира - Металлплощадская средняя

Материалы с научно-практической конференции учащихся
Страны мира
Руфова Юлия
Руководитель Воробьёва Т.В.
Политическая карта мира обобщённо начинает изучаться в 6 – 7 классах, а
основательно, более конкретно, обоснованно – уже в 8- 10-ых. В учебниках 6 и 7 класса
мало страноведческого материала. Для меня же знакомство с различными странами нашей
планеты интересно и увлекательно, я получаю возможность познакомиться с
достопримечательностями или особенностями тех стран, которые изучаются, и тех
которые более интересны.
Я хочу ориентироваться в широком спектре современных инновационных идей,
технологий, направлений. Исследователи человеческого сознания доказали, что кора
человеческого мозга непрерывно пересматривая воспринимаемые образы, объединяет
образ, сформированный в ближайшем прошлом с текущим образом внешнего мира. И для
меня образ той или иной страны как бы уже подготовлен вследствие изучения основного
материала изученного, а затем отобранного со всеми новыми понятиями.
Первоначальной целью моей работы было изучение географии за рамками
школьного учебника, что в дальнейшем помогло мне облегчить анализ отдельных
вопросов страноведения. А уже затем – расширение моего кругозора, самостоятельное
получение новых, дополнительных знаний по предмету.
В связи с этим передо мной стали задачи:
 Более глубоко изучить каждый материк со всех сторон, выявить его отличия
от других материков;
 Связать эти отличия с особенностями отдельных стран, расположенных на
данном материке.
Перед началом исследования каждой страны я составляю для себя такой план
работы:
1. Выбираю интересующую меня страну
2. Изучаю ее географическое положение,
3. климатические условия,
4. животный и растительный мир,
5. состав и численность населения страны,
6. наличие природных ресурсов и полезных ископаемых,
7. экономическую характеристику.
Затем сопоставляю характеристики двух стран и делаю выводы, чем обусловлен
уровень жизни населения этих стран, экономического развития и роли в мировом
сообществе. В современных условиях информатизации общества и гигантского роста
информационных потоков в образовании важно иметь обширные знания, навыки работы с
информацией, а также добывать знания и обобщать их в соответствии с задачами
использования приемов проблемного изложения. Мой материал не просто заполняет
учебный багаж знаний по географии, а поможет любому ученику развить познавательный
интерес к предмету, научиться мыслить логически, быстро думать, принимать правильные
решения и расширить свой кругозор.
Нет другой такой науки, которую интересовала бы одновременно вода и
суша, рельеф и атмосфера, живая природа, жизнь и деятельность людей. Я прекрасно
понимаю, что сегодня важно еще и предвидеть последствия вмешательства человека в
природу и помню, что каждый из нас в ответе за планету, на которой мы живем. Вот как
сказал о ней первый человек, поднявшийся в космос. Юрий Алексеевич Гагарин, увидев
Землю, воскликнул: «Какая она красивая!»
Я буду продолжать свои исследования, проекты, только теперь с большим уклоном
к изучению сегодняшних проблем человечества.
© МОУ «Металлплощадская средняя общеобразовательная школа»
Кемеровского муниципального района Кемеровской области