Особенности организации системы внеурочной деятельности ОО

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОО,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ
СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ
ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКА
ШКОЛЫ
ПРИ ВВЕДЕНИИ ФГОС ООО »
Цель данной проектной работы
– совершенствование организации
внеурочной деятельности в процессе
управления образовательным учреждением
в условиях перехода к ФГОС ООО;
- подготовка методических материалов для
создания модели по организации внеурочной
деятельности основной ступени общего
образования в условиях реализации ФГОС
второго поколения.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ:
1.АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ БАЗЫ ОРГАНИЗАЦИИ
СИСТЕМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ;
2.РАЗРАБОТКА В ХОДЕ ПОИСКОВОЙ И
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОДЕЛИ
ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ;
3.ОСВОЕНИЕ НАВЫКОВ УПРАВЛЕНИЯ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ В КОНТЕКСТЕ
ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ ФГОС.
ОЖИДАЕМЫЕ ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1.ПРОЕКТ ПОДГОТОВКИ И ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВНОЙ СТУПЕНИ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2. ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
При организации внеурочной деятельности в условиях
реализации федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования необходимо
опираться на следующие документы:
• – Национальная образовательная инициатива «Наша новая
школа»;
• – Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» от 17 декабря 2010 г. №
1897;
• – Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России;
• – Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении Федерального
образовательного стандарта общего образования».
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНА НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИХ ДУХОВНОНРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ,
СОЦИАЛИЗАЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ,
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, КУЛЬТУРЫ
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ, ПАТРИОТИЗМА,
УВАЖЕНИЯ К ПРАВАМ, СВОБОДАМ И ОБЯЗАННОСТЯМ
ЧЕЛОВЕКА
ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И
КОМПЕТЕНТНОСТИ ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ,
УБЕЖДЕНИЙ, ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
ВОСПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, КУЛЬТУРЫ
ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, СОЗНАТЕЛЬНОГО,
ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБРАЗОВАНИЮ, ТРУДУ И
ЖИЗНИ, ПОДГОТОВКА К СОЗНАТЕЛЬНОМУ ВЫБОРУ
ПРОФЕССИИ
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕКРАСНОМУ,
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
(ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ)
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИГРОВАЯ; ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ; ПРОБЛЕМНО-ЦЕННОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ; ДОСУГОВОРАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО;
СОЦИАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО (СОЦИАЛЬНО ПРЕОБРАЗУЮЩАЯ ДОБРОВОЛЬЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ); ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО ТРУДОВАЯ (ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; ТУРИСТСКОКРАЕВЕДЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО ФГОС ООО):
- КРУЖКИ,
- ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СТУДИИ,
- СПОРТИВНЫЕ КЛУБЫ И СЕКЦИИ,
- ЮНОШЕСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ,
- КРАЕВЕДЧЕСКАЯ РАБОТА,
- НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ,
- ШКОЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ОБЩЕСТВА,
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ
МОДЕЛЕЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. МОДЕЛЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
2. МОДЕЛЬ «ШКОЛЫ ПОЛНОГО ДНЯ»;
3. ОПТИМИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ;
4. ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
МОДЕЛЬ.
ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС ООО
(НА ПРИМЕРЕ ОПТИМИЗАЦИОННОЙ МОДЕЛИ)
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
КАДРОВОЕ
1.ОПИСАНИЕ КАДРОВЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
2.СОТРУДНИЧЕСТВО С УЧРЕЖДЕНИЯМИ .
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ
ОПИСАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ, НА ОСНОВАНИИ
КОТОРЫХ СТРОИТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОУ ПО ВНЕДРЕНИЮ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОПИСАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И АПРОБАЦИИ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ФГОС: ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ,
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ, ИНФОРМАЦИОННЫХ, УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИХ.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРГАНИЗУЕТ
АДМИНИСТРАТИВНАЯ ГРУППА, ПЕДАГОГИ.
ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И ПАРТНЕРСТВО
ОПТИМИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
ОСНОВЕ ОПТИМИЗАЦИИ ВНУТРЕННИХ РЕСУРСОВ
ПРЕДПОЛАГАЕТ, ЧТО В ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ
ВСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ.
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ:
- УЧЁТ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ;
- СОЧЕТАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И КОЛЛЕКТИВНЫХ ФОРМ
РАБОТЫ;
- СВЯЗЬ ТЕОРИИ С ПРАКТИКОЙ;
- ДОСТУПНОСТЬ И НАГЛЯДНОСТЬ;
- ВКЛЮЧЕНИЕ В АКТИВНУЮ ЖИЗНЕННУЮ ПОЗИЦИЮ;
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОСТОИТ
ИЗ 5 НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
ПРОЕКТНОЕ
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ КРИТЕРИЯМИ
ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ
УЧРЕЖДЕНИЕМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И РАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРОГРАММЫ ЯВЛЯЕТСЯ ДИНАМИКА ОСНОВНЫХ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ:
1. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ,
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ, ТРУДОВОЙ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ) И
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
2. ДИНАМИКА (ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ) СОЦИАЛЬНОЙ,
ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НРАВСТВЕННОЙ
АТМОСФЕРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
3. ДИНАМИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И
СТЕПЕНИ ВКЛЮЧЁННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.
ВЫПОЛНИЛИ:
УСТИМОВА М.В. ДИРЕКТОР
МБОУ ЕРЫКЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
АЛЕКСЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ,
ГАЙНУТДИНОВА В.С. ДИРЕКТОР
МБОУ « АХМЕТЬЕВСКОЙ ООШ»
АЛЬКЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ
ШАРИПОВАГ.С.ДИРЕКТОР
МБОУ « СТАРО САЛМАНОВСКОЙ ООШ»
АЛЬКЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ