путеществие

(турнир знатоков русского языка
и литературы)
Задание:
Объясните значение фразеологизмов:
 Водой не разольешь
 Как в воду опущенный
 Толочь воду в ступе
 Как в воду опущенный
 Седьмая вода на киселе
 Набрал в рот воду
 Как в воду глядел
 Как две капли воды
 Прошли огонь и воду
Задание 1:
Изменив в слове всего одну букву, получите
как можно больше слов:
 Бак
 Дом
 Кот
 Бочка
Задание 2:
Образуйте новое слово так, чтобы оно рифмовалось
с данным:
Пара
Халат
Игра
Лук
Балка
Карта
Соль
Голос
Врач
Волк
Задание 3:
Помогите восстановить загадочную
надпись.
Однажды ветер решил пошалить. Над
дверью школы он увидел плакат и сорвал
с него все согласные буквы.
Когда дети утром пришли к школе, они
увидели следующую надпись:
.О..О.О.А.О.А.Ь!
Задание 5.
Решите ребусы:
7я
40а
100л
е2
о5
с3ж
Для пятиклассников:
«…Грусть-тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца…»
Для шестиклассников:
«…Я понял, что дом, где обитаете вы,
для меня священ, что ни единое
существо, связанное с вами узами
крови, не подлежит моему проклятию.
Целыми днями я бродил около
садов…в надежде увидеть ваше белое
платье. В ваших неосторожных
прогулках я следовал за вами,
счастливый
мыслию,
что
вас
охраняю…»
Для семиклассников:
«…А что, паны, есть еще порох в
пороховницах?
Не ослабела еще козацкая
сила?»
Задание:
По описанию портрета
узнайте персонаж,
произведение и автора.
«…Ужасное смятение изобразилось
на лице его. Багровый румянец
заступил
место
обыкновенной
бледности, глаза засверкали, он
произносил
невнятные
звуки.
Больной указывал на двор с видом
ужаса и гнева. Он торопливо
подбирал полы своего халата,
собираясь
встать
с
кресел,
приподнялся…и вдруг упал…»
«…На святой Руси нашей, матушке,
Не найти, не сыскать такой красавицы:
Ходит плавно, будто лебедушка,
Смотрит сладко, как голубушка,
Молвит слово – соловей поет;
Горят щеки ее румяные,
Как заря на небе Божием;
Косы русые, золотистые,
В ленты яркие заплетенные
По плечам бегут, извиваются.
С грудью белою цалуются…»
Задание:
Узнайте произведение по
месту действия.
«…Земля под ногой стала, как гамак,
на этой подвижной земле, на
тонком слое сплетенных между
собой
корнями
и
стеблями
растений, стоят редкие, маленькие,
корявые и заплесневевшие елочки.
Кислая болотная почва не дает им
расти. И им, таким маленьким, лет
уже по сто…»
«…Степь
чем
далее,
тем
становилась
прекраснее…Никогда плуг не проходил по
неизмеримым волнам диких растений. Одни
только кони вытаптывали их. Вся поверхность
земли представлялася зелено-золотым океаном,
по которому брызнули миллионы разных цветов.
Сквозь тонкие высокие стебли травы сквозили
голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок
выскакивал
вверх
своею
пирамидальною
верхушкою; белая кашка шапками пестрела на
поверхности; занесенный бог знает откуда колос
пшеницы наливался в гуще…»
Задание № 2:
Какие площади и улицы нашего
города названы в честь писателей
и поэтов?
Задание:
Назовите произведение, в котором
фигурирует данный персонаж:
Лапландка
 Микула
 Маша
 Пацюк
 Мужичок в мешочке
Задание:
Из какого произведения какого
автора все
это?
 Перчатка
 Кольцо
 Черевички
 Клюква
Вопросы для первой команды:
Кто автор романа «Приключения Робинзона
Крузо»?
Как древние греки называли свои сказки?
Знаменитый русский баснописец?
Название имения Троекурова?
Под каким именем появился Дубровский в
имении Троекурова?
На сколько Настя старше Митраши?
Как называется болото, где заблудились дети?
Назовите прозаические жанры.
 Вопросы для
второй команды;
 С кем сразился Илья Муромец в начале
своего боевого пути?
 Название имения Дубровского?
 Кто автор романа «Путешествие Гулливера?
 Как зовут благородного английского
разбойника?
 Как называли Настю в «Кладовой солнца»?
 Друг и помощник Шерлока Холмса?
 Кто подковал блоху?
 Назовите лирические жанры.
Задание:
Передайте смысл
фразеологизмов
с помощью жестов
Задание № 2:
Какие площади и улицы
нашего города названы в
честь писателей и
поэтов?
Капитану
команды «А»
Льет как из
ведра
Водить за нос
Работать
засучив
рукава
Капитану
команды «Б»:
Дело в шляпе
Намылить шею
Пальчики
оближешь
 Задание:
 Задание:
 Вспомните как
 Вспомните как
можно больше
литературных
произведений, в
название которых
входят
числительные.
Команда «А»
можно больше
произведений, в
названия которых
входят
прилагательные.
Команда «Б»