Информационно-творческий проект «Как я спасал птиц

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 54
Муниципальный этап краевой экологической акции «Птицы Кубани»
Операция «Каждой пичужке - кормушка».
Номинация акции «Лучшая кормушка».
Информационно-творческий проект «Как я спасал птиц».
Подготовила семья Васильевых
(воспитанник группы № 5)
Вид проекта: групповой (семейный).
Продолжительность: краткосрочный.
Возраст: 6,5 лет.
Участники: воспитанник подготовительной к школе группы № 5 МБДОУ
№ 54 Васильев Станислав, родители воспитанника.
Кураторы – воспитатели подготовительной к школе группы № 5 МБДОУ
№ 54 Мищенко Валентина Васильевна, Теремяева Елена Сергеевна.
История проекта (выявление проблемы). В ожидании предстоящих
морозных новогодних дней я решила провести со своими воспитанниками
беседу о том, насколько хорошо они знают зимующих птиц родного края и, в
частности, родного города. Для этого предложила детям демонстрационный
материал (карточки с изображением зимующих птиц). Из 22 воспитанников
моей группы 10 детей назвали правильно почти всех птиц, 8 детей – 6 птиц, а 4
детей - только 4 птицы. Беседа помогла выявить, что слабый уровень знаний
детей о жизни зимующих птиц родного города связан с тем, что:
•
в развивающей среде группы недостаточно соответствующей информации,
поэтому необходимо пополнить и разнообразить данный центр;
•
наблюдения за видами, поведением зимующих птиц в природе не
способствовали формированию у детей глубоких знаний, поэтому необходимо
привлекать воспитанников к изучению природы родного края;
•
у детей не сформированы навыки гуманного отношения к птицам,
оказания посильной помощи птицам зимой, поэтому эффективным будет
использование самостоятельных исследований воспитанников за зимующими
птицами.
Актуальность. С наступлением лютых морозов перед зимующими
птицами встают жизненно важные вопросы: где укрыться? чем
прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но
потребность в ней возрастает. Все чаще естественный корм становится
практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и
погибают. Чем я могу помочь зимующим птицам моего города?
Цель: расширение и обогащение знаний детей о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни
зимующих птиц.
2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
1.Подготовительный этап - 23-25.12.2015г.
1. Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
2. Анкетирование родителей.
3. Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.
4. Подбор необходимой литературы по данной теме.
2.Основной этап – 28-31.12.2015г.
Задача: закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека
в жизни зимующих птиц.
1.Экскурсии, наблюдения, беседы о птицах.
2. Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой
не увидишь», «Четвёртый лишний», «Один – много»
цель: уточнение знаний детей о зимующих птицах (чем они питаются).
3. Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина
«Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова
«Зимние гости».
4. Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в
книгах и журналах.
5. Отгадывание загадок про зимующих птиц.
6. Рисование - «Снегири на ветке рябины»
- учить передавать внешний вид снегирей.
7. Изготовление шапочек – масок птиц
Проведение экскурсий в сквер с
целью наблюдения с детьми за
зимующими птицами.
Вместе с детьми изготовили и
повесили
на
участке
кормушку.
План оснащения развивающей среды по теме проекта.
1. оформление уголка книги (подбор книг о птицах);
2.оформление альбома: «Зимующие птицы»;
3.оформление картотеки загадок, стихов о птицах;
4.ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке
(ежедневно);
5.оформление плаката «Зимующие птицы».
Привлечение родителей к теме проекта
1. Изготовление кормушки
Мы кормушки смастерили,
Мы столовую открыли
Приглашаем всех пернатых
Прилетайте кто захочет,
Мы вас любим очень-очень.
2. Наблюдение за птицами
Повесив кормушку в нашем дворе, мы
стали наблюдать, за тем какие птицы
прилетят на нее. В первый день прилетела
одна
синичка и с удовольствием стала клевать
сало. Я объяснила своему ребенку, что
сало для птиц не должно быть соленым. А
в следующие дни синичек становилось
все больше и больше.
3. Чтение литературы о птицах
Для того, чтобы ребенок лучше
запоминал названия птиц, заучивали
стихи о зимующих птицах.
Загрустил воробышек
-Воробей-воробышек
В сером зипуне,
Что же ты не весел?
Иль не рад зиме?
-Я тебе отвечу, мой давнишний друг,
Все мои соседи подались на юг.
Г. Ладонщиков
3.Итоговый (заключительный) этап – 11-12.01.2016г.
После новогодних каникул,
Стас поделился с детьми своей
группы
о
впечатлениях,
полученных
во
время
наблюдения
за
птицами,
прилетающими к их кормушке.
Он рассказал детям какие
птицы прилетали и чем они
питались.
Выводы:
- у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;
- созданы необходимые условия в группе по формированию
целостного представления о жизни зимующих птиц.
- у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.