Инновационные принципы организации самостоятельной

Инновационные принципы
организации самостоятельной
работы студентов на кафедре
сестринского дела
Анищенко О.А., Денежкина В.Л.,
Борисова Г.Г., Буракова Н.И.,
Коробатова Л.Ф., Халилова Л.Н.,
Чернышева А.А. Фроловская Н.Н.
кафедра сестринского дела
Ханты-Мансийская Государственная Медицинская Академия
г. Ханты-Мансийск
Рынок труда формулирует
современные требования к рынку
образовательных услуг.
Для каждого выпускника суза
главным становится не овладение
профессией, а достижение
определенного образовательного
уровня, овладение определенными
компетенциями, чтобы быть
конкурентноспособным
На кафедре сестринского дела
осуществляется интенсификация
учебного процесса по проблеме
компетентностно-ориентированного
подхода с целью подготовки
выпускника, способного сразу же
после окончания суза эффективно
исполнять свои профессиональные
обязанности.
Одной из задач кафедры это формировании творческой
личности специалиста,
способного к саморазвитию,
самообразованию,
инновационной деятельности.
На кафедре сестринского дела был внедрен
один из инновационных методов обучения метод портфолио, который позволяет
определить эффективный способ
рационального и прозрачного продвижения
настоящих и будущих профессионалов на
рынке труда, способ оценивания имеющихся
у них профессиональных и общих
компетенций, а также перспектив делового,
профессионального и творческого
взаимодействия работодателя с ними.
«Портфолио» - способ организации
самостоятельной познавательной
деятельности студента.
«Портфолио» – это не просто папка
(портфель с контейнерами), в
которые собирается информация, но
и способ ее обработки,
структурирования, творческого
осмысления.
Главной целью портфолио
является – формирование
системного, конструктивного,
диалектичного, подвижного
мышления через выполнение
системы заданий и осмысление
их результатов
Мотивация на создание «портфолио»
(портфеля) и отражение в нем стиля
своей самостоятельной работы, ее
рефлексии, результатов образования как
личностно значимого опыта познания
(«Сделайте портфель и полюбите его!»)
Выбор типа портфеля и определение
цели.
Выбор специфических, особенных,
индивидуальных его составляющих
(источники информации, иллюстрации,
видеофрагменты, анкеты, отзывы-оценки,
проекты, дневник обучения, возникшие
вопросы, листы наблюдений, компьютерные
программы, таблицы и т.д.).
Оценка «портфеля» (периодичность, выбор
экспертов, форма оценки, комментарии,
рекомендации).
Цель портфолио – отразить
содержание работы во время
прохождения производственной
практики в рамках
профессионального модуля и
способ ее организации как
личностно значимый
инновационный опыт студента.
Дневник производственной практики, с указанием вида
работ, выполненных обучающимся, во время практики, их
объема, качества выполнения в соответствии с
технологией и требованиями организации, в которой
проходила практика
Характеристики, составленные
преподавателем и
непосредственным руководителем
практик
Манипуляционные листы по учебной практике, с
указанием вида работ, выполненных
обучающимся, их объема, качества выполнения в
соответствии с технологией
Текстовый отчет с анализом
производственной практики
ОТЧЕТ по производственной практике
Студента (ки) ___курса ____ группы ______________ факультета
Ф.И.О._______________________________________________________________________
Срок практики 1. с «
»_______ 200__г. по «
»_____ 200__г.
База практики:_________________________________________________________________
Вид практики:_________________________________________________________________
Время рабочих дней:___________________________________________________________
За время прохождения практики хорошо овладел (а) следующими
манипуляциями:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________
Изучил (а) нормативную документацию: (№ приказов, инструкций)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Провел (а) курацию больного с диагнозом_________________________________________
____________________________________и оформил (а) учебную историю болезни. ИЛИ
Выполнил самостоятельную работу :____________________________________________
Заполнял (а) медицинскую
документацию:___________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Методическими и непосредственными руководителями практики оказывалась следующая
помощь:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Замечания, предложения:________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Подпись студента ________________________
Цифровой отчет (манипуляционный
лист) по производственной
практике
МАНИПУЛЯЦИОННЫЙ ЛИСТ (ТЕТРАДЬ)
производственной практики
№
Наименование манипуляций
1.
Измерения артериального давления
2.
3.
4.
Измерение роста пациента
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Измерение массы тела пациента
Приготовление
рабочих
растворов
дезинфицирующих средств
Проведение
дезинфекции
одноразового
медицинского инструментария
Укладка
перевязочного
материала
в
стерилизационные коробки
Приготовление перевязочного материала
Транспортировка тяжелобольного пациента на
каталке, функциональной кровати, на креслекаталке
Перекладывание пациента с кровати на каталку
Размещение пациента в положение Симса
Размещение пациента в положение Фаулера
Смена постельного белья тяжелобольного
Смена нательного белья тяжелобольному
Обработка пациента при обнаружении педикулеза
Заполнение титульного листа медицинской карты
стационарного больного
Подача
судна
(мочеприемника)
пациенту,
находящемуся на постельном режиме
даты
Общее
количес
тво
Средний балл по текущей успеваемости,
оценки за промежуточные зачеты,
оценки за экзамены по МДК
Итоги промежуточной аттестации
Ф.И.О. студента__________________________
Отделение __________________________________
Курс ________________________________________
№ группы_____________________________________
Наименование промежуточной
аттестации
МДК 07.01 «Теория и практика
сестринского дела»
МДК 07.02 «Безопасная среда для
пациента и персонала»
МДК 07.03 «Технология оказания
медицинских услуг»
Учебная практика по МДК 07.02
«Безопасная больничная среда»
Учебная практика по МДК 07.03
«Технология оказания медицинских
услуг»
Вид аттестации
Комплексный экзамен
Комплексный экзамен
Экзамен
Дифференцированный
зачет
Дифференцированный
зачет
оценка
Доклады и грамоты участников
учебно-исследовательских
конференций
Достижения студента
№
1
2
3
Название учебно-исследовательских
конференций
Тема доклада
Достигнутый
результат
Дипломы и свидетельства за
участие в конкурсах
профессионального мастерства
Достижения студента
№
1
2
3
Название конкурса профессионального мастерства
Достигнутый
результат
Презентации по темам, изучаемым
по профессиональному модулю
Подготовленные презентации по ПМ
Название
ПМ (МДК)
МДК 07.01 «Теория и
практика сестринского
дела»
Оценка
№
Название презентации
1
2
3
МДК 07.02 «Безопасная
среда для пациента и
персонала»
МДК 07.03 «Технология
оказания медицинских
услуг»
Подпись преподавателя___________________________________________________
Фото и видео отчеты с места
прохождения практики или работе в
ЛПУ
Отзывы пациентов при прохождении
производственной практики
Карта свидетельства достижений студента с
указанием овладения профессиональных и общих
компетенций.
Карта свидетельства достижений студента
ФИО студента, № группы, специальность
Результаты оценивания
(Объекты оценивания)
ПК.1 Выявления нарушенных
потребностей пациента
ПК. 2 Планирования и
осуществления сестринского
ухода;
ПК.3 Оказания медицинских
услуг в пределах своих
полномочий;
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее
достижения, определенных
руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять
текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию
собственной деятельности,
нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Бережно относиться к
историческому наследию и
культурным традициям,
уважать социальные,
культурные и религиозные
различия.
Показатели
Заполнение листа сестринского наблюдения за пациентом
(студент выбирает из числа пациентов находящихся на
стационарном лечении в отделении, где проходит
практику, 3-х пациентов и заполняет листы сестринского
наблюдения в соответствии с требованиями указанными в
приложении №1, которые после заверяются старшей
медицинской сестрой данного отделения)
Заполняется
- манипуляционный лист по учебной практике
(приложение №2)
- цифровой отчет по производственной практике
(приложение №3)
- прилагается копия направления на практику с оценкой
по производственной практике выставленной
непосредственным руководителем
- прилагается средний балл по текущей успеваемости,
оценки за промежуточные зачеты, оценки за экзамены по
МДК (заверяется деканом)
- Характеристики, составленные преподавателем и
непосредственным руководителем практики.
- Отзывы пациентов
- Текстовый отчет с анализом производственной практики
Опыт работы с «портфолио» дает возможность к числу
несомненных его достоинств отнести следующие:
* В работе с «портфолио» важен не только результат, но и
процесс создания студентом, любого возраста своего стиля
работы с портфелем
* «Портфолио» позволяет сохранить в нем
индивидуальность обучающегося, придает
особое значение титульному листу,
отражающему авторство портфеля
* Процесс создания портфеля, работа с ним, обмен
опытом друг с другом дают возможность студентам
осуществлять самооценку своей самостоятельной
познавательной деятельности и совершенствовать
ее.
* Формирование портфолио позволяет найти
способы развития качеств личности, необходимых
для творческой самоорганизации и самопрезентации
своих компетентностей на рынке труда и в
осуществлении карьерного роста.
Спасибо за внимание