Слагаемые работы учителя по повышению

13.02.2014 г.



Изучить опыт проведения нестандартных
уроков
Побудить учителей к активной работе по
повышению качества знаний учащихся
Сформировать банк слагаемых работы
учителя по повышению качества знаний
учащихся




Формирование банка слагаемых работы учителя по
повышению качества знаний учащихся. (Фокина
О.В., заместитель директора по УР)
Использование нестандартных уроков для
повышения интереса к обучению (самоанализ
открытых уроков учителями: Цирель Ю.В., учитель
начальных классов; Марченко С.А., учитель
начальных классов; Франк О.В., учитель русского
языка и литературы; Жильцова О.Ю., учитель
математики и информатики)
Психологический настрой учителя на урок
(Емельянова О.В., педагог психолог)
Качественная подготовка к уроку как один из
способов повышения качества знаний учащихся
(Фокина О.В., заместитель директора по УР)

Качество образования - важнейший
показатель успеха школы, важнейшая
системообразующая задача и направление
деятельности внутришкольного управления;
совокупность существенных свойств и
характеристик результатов образования,
способных удовлетворить потребности
самих школьников, общества, заказчиков на
образование.

Качество образования – социальная
категория, определяющая состояние и
результативность процесса образования в
обществе, его соответствие потребностям и
ожиданиям общества в развитии и
формировании гражданских, бытовых и
профессиональных компетенций личности


Качество образования - это система
социально обусловленных отношений к
миру, которыми должен обладать ученик
Качество образования - это способность
образовательного продукта или услуги
соответствовать предъявляемым нормам
государственного стандарта и социального
заказа

Качество образования- комплексная
характеристика образовательной деятельности
и подготовки обучающегося, выражающая
степень их соответствия федеральным
государственным образовательным
стандартам, образовательным стандартам,
федеральным государственным требованиям и
(или) потребностям физического или
юридического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность,
в том числе степень достижения планируемых
результатов образовательной программы.


Этапы планирования урока и подготовки к
нему учителя
Правила, обеспечивающие успешное
проведение урока








Хорошее знание материала урока
Бодрое самочувствие
Продуманный план урока
Чувство «Физической раскованности»
Правильный выбор методов обучения
Разнообразие методов обучения
Занимательность изложения
Ярко выраженное эмоциональное
отношение учителя к излагаемому
материалу







Неуверенность в своих знаниях
Безразличное отношение
Рыхлая композиция урока
Скованность движений
Неумение учащихся работать
предложенными методами обучения
Однообразие методов обучения
Монотонность и сухость при изложении
нового материала





Определить одним из приоритетных направлений работы
школы – совершенствование деятельности учителейпредметников по повышению качества знаний учащихся.
Учителям-предметникам усилить в своей работе личностную
направленность образования.
Шире применять новые передовые технологии преподавания
предмета. Представить свой опыт на следующем
педагогическом совете «Целесообразность и эффективность
методов, приемов и средств обучения в достижении
оптимальных результатов образования».
Провести анкетирование родителей, что такое качество
знаний, и какова роль родителей в образовательном
процессе.
Рекомендовать учителям-предметникам: составлять карту
мониторинга для отслеживания обученности, личных
достижений, личного роста каждого ученика, или класса в
целом; проводить коррекцию знаний по результатам.