Организация учебно-воспитательной работы как ресурс
advertisement
Городская конференция для педагогов «Особенности системы профилактики негативных проявлений в образовательной В среде города Москвы ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КАК РЕСУРС УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ МИГРАНТОВ В.В. Драгункин. Заведующий сектором социальной работы ГБОУ Школа № 1002 (ЗАО) Национальный состав жителей Москвы (по данным журнала РБК (№11, 2007, стр. 42) 11 500 тыс.человек (на 2007 г.) 3% 3% 3% 3% Русские Азербайджанцы Татары, башкиры, чуваши 6% Украинцы 31% 4% Армяне Таджики, узбеки, казахи, киргизы Корейцы, китайцы, вьетнамцы 5% Чеченцы, дагестанцы, ингуши 5% Белорусы 5% 14% 8% 10% Грузины Молдаване Цыгане Другие народы Население Москвы (данные УФМС) 12 200 тыс. человек (по данным на 2015 г.) 340 1000 1800 9060 Имеющие постоянную регистрацию Имеющие временную регистрацию Стоящие на учете в УФМС Проживают без регистрации Миграционная (мигрантская) педагогика Это одно из наиболее перспективных и быстро развивающихся направлений отечественной педагогики. В научной школе Е.В. Бондаревской под МИГРАНТСКОЙ ПЕДАГОГИКОЙ понимается интегрированная область современной педагогики, изучающая процесс адаптации детей мигрантов и их семей в иноязычном культурном пространстве. Поликультурное образование Миграционная педагогика тесно связана с таким понятием как «поликультурное образование». ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - Система обучения и воспитания, которая учитывает культурную, этническую и религиозную специфику учащихся, развивает у них толерантность, уважение к представителям иной лингвокультурной общности. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2009 Тезисы поликультурного образования Освоение национальной культуры происходит не только при социализации, но и при ассимиляции. Адаптивные отношения будут успешными при овладении национально-культурными ценностями принимаемой страны. Усвоение национальных культурно-исторических ценностей включает осознание интеркультурной гармонии. Основной причиной конфликтов и столкновений в различных регионах является низкий уровень культуры межнационального общения, который должен стать частью общей культуры. Ни один вариант культуры не может существовать самостоятельно. Все культуры развиваются в общем диалоговом пространстве, обеспечивающем взаимопереход, одновременность, разноосмысленность различных культур. Задачи современной школы При планировании образовательной и воспитательной деятельности учитывать религиозную и этническую специфику обучающихся. Создать благоприятные условия для межкультурного диалога между представителями разных национальностей. Предлагать обучающимся успешный опыт межкультурного общения, основанный на знакомство и погружение в культуру разных национальностей. Воспитывать чувство толерантности к представителям другой религии и национальности. Опыт ГБОУ Школа № 1002 в работе по социализации детей-мигрантов Конкурсы социальных реклам. Проведение дней толерантности. Акция «Толерантность – путь к миру!». Флешмобы в День толерантности «Нарисуем мир!, «Обнимем школу!» Круглые столы с участием детей «Диалог культур», «Москва и москвичи» и другие. Районный фестиваль «Мир дому твоему!». Проведение фотовыставки «Посмотри, кто живет рядом с тобой!» Конкурс социальных реклам Конкурс социальных реклам Празднование Дня толерантности Празднование Дня толерантности Акция «Толерантность – дорога к миру!» Флешмоб «Нарисуем мир!» Флешмоб «Нарисуем мир!» Круглый стол «Диалог культур», 2010 год Круглый стол «Русская культура – основа многонационального государства», 2011 год Круглый стол «Считаешь ли ты себя москвичом?», 2013 год Брейн-ринг по правам и обязанностям, 2014 год Психологические тренинги Конкурс социального плаката «Мы за мир!» Конкурс социального плаката «Здоровая Россия!» Конкурс стихотворений о дружбе О дружбе Друг – это тот, кто рядом, Тот, кто всегда с тобой. Друг – это тот, с кем надо Счастьем делиться весной. Дружба – это не игрушка! Аккуратней, детвора! Дружба - вовсе не игра. Иногда она сближает, Расстояньем проверяет. Друг тебя не забывает, Вспоминает и скучает: Километры, версты, мили Двух друзей не отдалили! Дружба – это не игрушка! Знай же ты, моя подружка, Может быть, и нам с тобой Предназначено судьбой Очень-очень долго жить, Бегать, прыгать и дружить! Летом делиться тоже: Бегать по полю с мячом. Другу всегда ты можешь Смело подставить плечо! Осенью дружба крепчает Скоро лукавый мороз… Выпьем же вместе чаю, Поговорим всерьез! Комарова Е., 6 кл. Боловенкова О., 6 кл.
