в цикле профессиональных дисциплин

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» обязательная общепрофессиональная дисциплина в предметной области
которой соединены тематика безопасного взаимодействия человека со средой
обитания и вопросы защиты населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного, техногенного и военного характера.
Объектами изучения в дисциплине являются безопасность человека,
биологические и технические системы как источники опасности
оказывающих влияние на жизнь и здоровье человека в условиях
чрезвычайных ситуаций.
Дисциплина базируется на знаниях полученных при изучении
гуманитарного, социального и экономического, математического и
естественнонаучного, профессионального учебных циклов.
Программа включает аудиторную подготовку: лекции, практические занятия,
а также решение ситуационных задач, отработку практических навыков по
оказанию различных видов медицинской помощи в экстремальных
ситуациях и самостоятельную работу под руководством преподавателя.
На лекциях излагаются основные теоретические положения, новые научные
достижения и перспективы развития и области медицины катастроф и
безопасности жизнедеятельности.
На практических занятиях углубляются и закрепляются теоретические
знания студентов по изучаемой дисциплине. Особое внимание уделяется
решению ситуационных задач и отработке практических навыков, которые
формируют мышление врача работающего в чрезвычайных ситуациях. В
ходе занятия студенты проходят тест-контроль на входе и выходе.
Самостоятельная работа студента проводится под руководством
преподавателей кафедры. Для подготовки к практическим
студенты
используют материалы электронной библиотечной системы, учебники,
методические разработки преподавателей кафедры, учебные фильмы и
интернет-ресурсы.
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Цель дисциплины обучить студентов базовым знаниям по организации
медицинского обеспечения населения и формирований учреждений службы
медицины катастроф в чрезвычайных ситуациях мирного и военного
времени, сформировать у них представления о единстве профессиональной
деятельности с требованиями к безопасности
ситуациях.
в различных жизненных
Основными задачами дисциплины являются:
способность и готовность применить способы и средства защиты населения и
медицинского персонала при стихийных бедствиях, производственных
авариях и катастрофах, а также от воздействия поражающих факторов
современных средств поражения;
готовность к участию в организации устойчивой работы лечебнопрофилактических учреждений при чрезвычайных ситуациях мирного и
военного времени;
способность и готовность к организации работы медицинских учреждений в
районах стихийных бедствий, аварий и катастроф, в зонах радиоактивного и
химического загрязнения и в очагах поражения;
способность и готовность
чрезвычайных ситуациях;
аргументировано
принимать
решения
в
способность и готовность к организации ЛЭО населения при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций различного характера.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»
относится к циклу профессиональных дисциплин Лечебное дело высшего
профессионального образования.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
- в цикле гуманитарных дисциплин: философия, биоэтика,
правоведение, история медицины, история Отечества, экономика,
иностранный язык, латинский язык, психология, педагогика);
- в цикле математических, естественно-научных, медикобиологических дисциплин: физика, математика, медицинская информатика,
химия, биохимия, биология, анатомия человека, топографическая анатомия,
оперативная хирургия, гистология, цитология, эмбриология, нормальная
физиология, микробиология, вирусология, иммунология, фармакология,
патологическая анатомия, патологическая физиология;
- в цикле профессиональных дисциплин: анестезиология,
реанимация и интенсивная терапия, травматология, ортопедия, гигиена,
общая хирургия, медицинская психология, общественное здоровье и
здравоохранение, экономика и управление здравоохранения, факультетская
хирургия, факультетская терапия, эпидемиология, педиатрия, медицинская
реабилитация, пропедевтика внутренних болезней, инфекционные болезни.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Перечень компетенций в соответствии с ФГОС:
Общекультурных (ОК):
общепрофессиональные:
 способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
Профессиональных (ПК):

способностью и готовностью применять методы асептики и
антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить
санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских
медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
в профилактической деятельности:

способностью и готовностью проводить противоэпидемические
мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при
ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);
в диагностической деятельности:
в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные
мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях
у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или)
летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой системы и крови,
своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря,
нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики
их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия
(ПК-19);

способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую
врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих
жизни состояниях, проводить госпитализацию детей и подростков в
плановом и экстренном порядке (ПК-21).
Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС:
Знать:
1.
Основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья
детского, женского и взрослого населения.
2.
Основы профилактической медицины, направленные на укрепление
здоровья детского населения и подростков.
3.
Санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и
режима работы детских инфекционных больниц, отделений, полных боксов,
полубоксов и боксированных палат в детских больницах.
4.
Осуществление специфической и неспецифической профилактики
инфекционных заболеваний у детей и подростков.
5.
Эпидемиологию инфекционных. Паразитарных и неинфекционных
заболеваний у детей и подростков, осуществление противоэпидемических
мероприятий, защиту населения в очагах особо опасных инфекций при
ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях мероприятия.
6.
Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее
часто встречающихся заболеваний среди детского населения.
7.
Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения
наиболее распространенных заболеваний протекающих в типичной форме у
детей, подростков и взрослого населения.
8.
Особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при
неотложных состояниях.
9.
Особенности организации медицинской помощи, проведение
реанимационных мероприятий детям и подросткам
в чрезвычайных
ситуациях, при катастрофах, в мирное и военное время.
10. Принципы и методы оказания первой медицинской помощи при
неотложных состояниях у детей и подростков.
11. Основные принципы диагностики, лечения и реабилитациии
инфекционных болезней у детей и подростков, показания к госпитализации у
детей и подростков с инфекционными заболеваниями.
12. Клинико-фармакологическую
характеристику
основных
групп
лекарственных
препаратов
и
рациональный
выбор
конкретных
лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов,
заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков.
Уметь:
1.
Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и
санитарно-противоэпидемической, профилактической и реабилитационной
помощи детям и подросткам.
2.
Собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его
родственников, провести физикальное обследование пациента различного
возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение
артериального
давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить
детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование на
консультацию специалистов.
3.
Интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и
подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных
исследований для уточнения диагноза.
4.
Разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом
течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию,
использовать методы немедикаментозного лечения.
5.
Выявлять жизнеопасные нарушения, оказывать при неотложных
состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в
очагах поражения, в чрезвычайных ситуациях.
6.
Вести медицинскую документацию различного характера в
медицинских организациях различного профиля.
Владеть:
1.
Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в
медицинских организациях педиатрического профиля.
2.
Оценками состояния здоровья детского населения различных
возрастно-половых групп.
3.
Методами общего клинического обследования детей и подростков.
4.
Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных
методов диагностики детей и подростков.
5.
Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и
подросткам с последующим направлением их на дополнительное
обследование и к врачам-специалистам.
6.
Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и
лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и
подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.