НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Круглик Елена Владимировна 20.10.2015

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Круглик Елена Владимировна
20.10.2015
№ 273-ФЗ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Образовательная программа – комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты),
организационно-педагогических условий, представленный в виде
учебного плана, календарного учебного графика, рабочих
программ, иных компонентов, а также оценочных и методических
материалов (гл.1, ст.2)
№ 273-ФЗ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Адаптированная образовательная программа – образовательная
программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными
возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей и при необходимости
обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц (гл.1 ст.2)
№ 273-ФЗ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Дополнительное образование – вид образования, который
направлен на всестороннее удовлетворение образовательных
потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, физическом и (или) профессиональном
совершенствовании и не сопровождается
повышением уровня образования (гл.1, ст.2)
№ 273-ФЗ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Глава 10
(ст. 75, п.2)
Дополнительные общеобразовательные программы
общеразвивающие
реализуются как для детей,
так и для взрослых
предпрофессиональные
реализуются для детей в
сфере искусств, физической
культуры и спорта
№ 273-ФЗ
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Глава 10
ст. 75 п. 3
К освоению дополнительных программ допускаются любые лица без предъявления
требований к уровню образования,
если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы
ст. 75 п. 4
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним
определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной
организацией, осуществляющей образовательную деятельность
№ 1008
Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»
Порядок регулирует в равной мере деятельность государственных образовательных
организаций и индивидуальных предпринимателей. Порядок определяет
деятельность по реализации:
•дополнительных общеразвивающих программ (для детей и взрослых);
•дополнительных предпрофессиональных программ (только для детей).
№ 1008
п.3
Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам
должна быть направлена на:
•формирование и развитие творческих способностей учащихся;
•удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в
занятиях физической культурой и спортом;
•формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья
учащихся;
•обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания учащихся;
•выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших
выдающиеся способности;
•профессиональную ориентацию учащихся;
•создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление
здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;
№ 1008
Образовательная деятельность по дополнительным
общеобразовательным программам должна быть
направлена на:
•подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого
класса в соответствии с федеральными стандартами
спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
и инвалидов;
•социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
•формирование общей культуры учащихся;
•удовлетворение иных образовательных потребностей и
интересов учащихся, не противоречащих законодательству
Российской Федерации, осуществляемых за пределами
федеральных государственных образовательных стандартов
и федеральных государственных требований.
п.3
Порядок утверждает основные
направления деятельности
организаций, которые могут
учитываться:
•при разработке образовательных
программ;
•в ходе проектирования
необходимых условий
образовательной среды
организаций;
•при проведении оценки качества
реализации дополнительных
образовательных программ.
№ 1008
п. 6, 9, 11
дополнительные программы реализуются в течение всего календарного года,
включая каникулярное время;
 6 направленностей: техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная,
художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая;
 количество учащихся в объединении зависит от направленности и определяется
локальным нормативным актом организации;
 ежегодное обновление дополнительных программ с учетом развития науки,
техники, культуры и пр.
Финансирование объединения осуществляется в соответствии с
количеством обучающихся, включенных в основной состав.
№ 1008
расписание занятий объединения составляется для
создания наиболее благоприятного режима труда и
отдыха учащихся;
в работе объединений могут участвовать родители
без включения их в основной состав;
 могут предусматриваться аудиторные и
внеаудиторные (самостоятельные) занятия, по
группам или индивидуально;
 формы, порядок и периодичность проведения
промежуточной аттестации определяются
образовательной организацией.
п. 13
СанПиН 2.4.4.3172-14
от 4 июля 2014 г.
 требования к
устройству, содержанию и
организации режима
работы;
 рекомендации по
созданию наиболее
благоприятных условий.
№ 1008
п. 18
Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов,
инвалидов организации, осуществляющие образовательную деятельность,
организуют образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным
программам с учетом особенностей психофизического развития указанных
категорий учащихся.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность, должны создать
специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение
дополнительных общеобразовательных программ указанными категориями
учащихся в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической
комиссии и индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида и
инвалида.
№ 1008
п. 18
Под специальными условиями для получения дополнительного образования
учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и
инвалидами понимаются условия обучения, воспитания и развития таких учащихся,
включающие в себя:
•использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
•специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
•специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования,
•предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего учащимся необходимую
техническую помощь,
•проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
•обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную
деятельность,
•другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и
инвалидами.
№ 1008
п. 18, 19
Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и
дополнительным предпрофессиональным программам для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов могут
быть увеличены:
•с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с
заключением психолого-медико-педагогической комиссии - для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья,
•в соответствии с индивидуальной программой реабилитации - для учащихся
детей-инвалидов и инвалидов.
Обеспечение условий доступности получения дополнительного образования для
различных категорий обучающихся в ОВЗ.
№ 1008
п. 20
Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него
учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов,
инвалидов.
Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов
и инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек.
Занятия в объединениях с учащимися с ограниченными возможностями здоровья,
детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с
другими учащимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
С учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и
инвалидами может проводиться индивидуальная работа как в организации,
осуществляющей образовательную деятельность, так и по месту жительства.
№ 1008
п. 21
Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и воспитания
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Обучение по дополнительным общеобразовательным программам учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов осуществляется
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких
учащихся.
Образовательная деятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья по
дополнительным общеобразовательным программам может осуществляться на основе
дополнительных общеобразовательных программ, адаптированных при необходимости
для обучения указанных учащихся, с привлечением специалистов в области коррекционной
педагогики, а также педагогическими работниками, прошедшими соответствующую
переподготовку.
№ 922
Приказ ДОгМ от 17 декабря 2014 года № 922
«О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014/2015
учебном году»
 финансирование реализации дополнительных программ осуществляется в
форме субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственной
работы;
 определяется Порядок расчета и использования субсидии на финансовое
обеспечение реализации дополнительных общеразвивающих программ;
 руководителям общеобразовательных организаций обеспечить предоставление
дополнительного образования не менее 75 % обучающихся в организации.
Действие приказа распространено на правоотношения,
возникшие с 1 сентября 2015 года.
№ 922
Возраст обучающихся
Срок обучения
Порядок обучения
Результат обучения
Ознакомительный
уровень
Базовый
уровень
Углубленный
уровень
5 – 18 лет
10 – 18 лет
12 – 18 лет
от 3 месяцев
от 1 года
от 2 лет
от 1 до 3 часов в неделю от 3 до 5 часов в неделю от 4 до 8 часов в неделю
переход на базовый
уровень не менее
25% обучающихся
переход на углубленный
уровень – не менее 15%
участие – не менее 50% участие – не менее 80%
победители и призеры – победители и призеры –
не менее 10%
не менее 50%
* общегородские мероприятия, входящие в
утвержденные перечни
№ 922
Предельные размеры расходов организации
на 1 обучающегося,
осваивающего дополнительные
общеразвивающие программы,
в год составляют:
 на ознакомительном уровне – до 6,0 тыс.
рублей;
 на базовом уровне – до 12,0 тыс. рублей;
 на углубленном уровне – до 24,0 тыс. рублей.
Для обучающихся из
числа детей-инвалидов
применяются
корректирующие
коэффициенты:
 2,0
 3,0
N 06-1844
«Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей» (письмо Министерства
образования РФ от 11.12.2006 N 06-1844)
Структура программы
I. Титульный лист
II. Пояснительная записка
III. Учебно-тематический план
IV. Содержание
V. Методическое обеспечение
VI. Литература
VII. Приложения
N 06-1844
Структура пояснительной записки
1. Актуальность и перспективность программы
2. Научные, методологические, нормативно-правовые и методические
основания программы
3. Практическая направленность программы
4. Цель программы
5. Задачи программы
6. Адресность программы
7. Продолжительность программы
8. Требования к результату освоения программы
9. Система оценки достижения планируемых результатов
10. Сведения о практической апробации программы
N 06-1844
Важно указать, является ли данная программа:
а) подлинно авторской;
б) модификацией известной (опубликованной) программы;
в) компиляцией на основе нескольких программ других авторов.
Практическая направленность программы
Например: "Данная программа предназначена для решения сложной проблемы
обеспечения психологической готовности детей с ЗПР к обучению в массовой
школе"
N 06-1844
«Цель - это к чему стремятся, чего хотят достигнуть.» (С.И.Ожегов.
Словарь русского языка)
- четкость формулировки;
- конкретность, реалистичность;
- диагностируемость;
- позитивная форма.
«формирование произвольной регуляции поведения детей младшего школьного
возраста и коррекция отклоняющегося поведения»
«коррекция нарушений коммуникативной функции речи у детей с заиканием»
N 06-1844
«Задача - это то, что требует выполнения, разрешения.» (С.И. Ожегов. Словарь
русского языка)
Цель: формирование произвольной регуляции поведения детей младшего школьного
возраста и коррекция отклоняющегося поведения.
Задачи:
1) Развивать у детей умение контролировать движения своего тела;
2) Формировать умение принимать и соблюдать игровые правила;
3) Способствовать осознанию необходимости соблюдения правил поведения в школе;
4) Расширить и углубить представления детей о конструктивных способах разрешения
конфликтных ситуаций;
5) Развивать коммуникативные умения.
N 06-1844
Условия реализации программы
Адресность:
программа
категории и
возраст
обучающихся,
для которых
предназначена
Продолжительность: сроки и этапы реализации программы
Формы организации деятельности: групповые, индивидуальные, индивидуальногрупповые занятия
Режим занятий: количество занятий в неделю, их продолжительность
N 06-1844
Требования к результату освоения программы:
реализации (желательно промежуточные и итоговые):
- будет знать;
- будет уметь;
-сможет научиться.
планируемые
результаты
Система оценки достижения планируемых результатов: методы и методики
отслеживания эффективности программы.
Практическая апробация.
N 06-1844
Образец учебного плана
N
наименование блоков
всего
часов
в том числе
форма контроля
теоретических
практических
1
Знакомство
2ч
0,5 ч (или в минут)
1,5
наблюдение
анкетирование
2
Основная часть
8ч
1ч
7ч
рефлексия
3
Подведение итогов
2ч
1ч
1ч
рефлексия
диагностическое
обследование
12 ч
2,5 ч
9,5 ч
Итого
N 06-1844
Образец учебно-тематического плана
N
наименование блоков
всего
часов
в том числе
форма контроля
теоретических
практических
Знакомство
2ч
0,5 ч (или 30 мин)
1,5
наблюдение анкетирование
1.1
Кто "Я"
1ч
0,2 ч
0,8 ч
анкетирование
1.2
Какой "Я"
1ч
-
1ч
наблюдение
Основная часть
8ч
1ч
7ч
рефлексия
2ч
1ч
1ч
рефлексия диагностическое
обследование
12 ч
2,5 ч
9,5 ч
1
2
2.1
И т.д.
2.2
3
Подведение итогов
3.1
Итого
N 06-1844
Содержание образовательной программы
должно быть выстроено
в последовательности, строго соответствующей структуре учебно-тематического плана
Методическое обеспечение программы
- формы занятий, планируемых по разделам (темам);
- приемы и методы проведения занятий;
- дидактическое и техническое оснащение;
- формы подведения итогов по основным разделам.
Список литературы
- современные научные источники;
- алфавитный порядок;
- оформление списка (автор, инициалы, название, город, издательство, год издания).
Спасибо за внимание!