Долакова Зина Израиловна

Долакова Зина Израиловна
ВОПРОС № 1
- Зачем нужна химия?
ВОПРОС № 2
- Что такое познавательный интерес?
« Учение, лишенное всякого интереса и взятое
только силой принуждения, убивает в ученике
охоту к овладению знаниями.
Приохотить ребенка к учению гораздо более
достойная задача, чем приневолить.»
К.Д. Ушинский.
ВОПРОС № 3
- Как этого достичь?
Аспекты методики познавательного
интереса включают три момента:
1. привлечение учащихся к целям и задачам
урока;
2. возбуждение интереса к содержанию
повторяемого и вновь изучаемого
материала;
3. включение учащихся в интересную для них
форму работы.
1.
2.
3.
4.
занимательный материал;
самостоятельная работа;
проблемное обучение;
развитие познавательных способностей.
Карточки для проверки знаний :
НАЙДИТЕ СООТВЕТСТВИЕ
1. Гидрокарбонат натрия
А) угарный газ
2. Оксид углерода (II)
Б) поваренная соль
3. Хлорид натрия мел,
В) известь
4. Оксид углерода (IV)
Г) углекислый газ
5. Карбонат кальция
Д) пищевая сода
Вставьте пропущенные формулы веществ,
расставьте коэффициенты.
P + … —> P2O5;
P2O5 + H2O —>…;
… + NaOH —> … + H2O
Карточки для проверки знаний
Найдите соответствие между знаками
химического элемента и его произношением:
1. C
А) арсеникум
2. H
Б) бор
3. N
В) аурум
4. As
Г) станум
5. Au
Д) аш
6. Sn
Е) эн
7. B
Ж) це
Использование презентаций
Схема генетических рядов
Подзаголовок
Алгоритм решения расчетных задач с
использованием уравнений химических реакций.
1. Внимательно прочитайте текст задачи
2. Составьте уравнения химической реакции
3. Выпишите данные из условия задачи с соответствующими
единицами измерения (вместе с неизвестными величинами)
в уравнение над формулами
4. Под формулами веществ запишите соответствующие
значения этих величин, найденные по уравнению реакции.
5. Составляете пропорциональную зависимость и решаете ее
6. Записываете ответ задачи
Оксиды- это сложные
веществе, состоящие из двух
химических элементов, одним
из которых является кислород
CaO
HCl
SO3
HNO3
H2SO4
Na2O
Fe2O3
Выбери
оксиды
MgCl2
Zn
CaO
BaO
MgCl2
Ca(OH)2
Na2O
Fe2O3
Помоги
перейти
ручей
NaOH
HCl
ZnO
SO3
FeCl3
NO
NaOH
MgCl2
HNO3
ZnO
Cu(OH)2
Fe(OH)3
Собери
основания
NaOH
Cu(OH)2
Fe(OH)3
Физкультминутка: Встать когда появится формула:
1 ряд: оксида. 2 ряд: кислоты. 3 ряд: основания.
H2SO3
Al(OH)3
P2O5
H3PO4
BaO
Ba(OH)2
MgO
SO2
HNO3
KOH
SO3
HCl
Ca(OH)2
NaOH
H2S
Cl2O7
H2SO4
MnO2
Mg(OH)2
H3BO3
Нахожусь, друзья, везде:
В минералах и в воде.
Без меня вы как без рук:
Нет меня - огонь потух.
(Кислород)
Давно известно человеку:
Она тягуча и красна,
Еще по бронзовому веку
Знакома в сплавах всем она.
(Медь)
Ребусы
Никель
Бор
Азот
КРОССВОРДЫ
1
Х О Л О Д И Л Ь Н И К
П Р
3
П
Ш Т
5
С
О
Р
А
К
Б
О
Т
Л
И
М
И
Я
Р К А
Ы В А Л К А
В
Н К А
С П И Р
7
Р
8
С
9
М Е Н
Т
Е
Т
З
С
Т
О
Т
А
У
Т
И
В
О
К
Р
У
Г
К
Р
А
К
П
Е
2
4
2
3
1
6
10
11
12
13
А
Т А
Н
А
К А
Л Ь
В О Р О Н К А
К О Л Б А
14
Э К С И К А Т О Р
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
«Делай все наоборот»
Прозвенел опять звонок,
Залетел Петька в класс.
Произносит пару фраз
Падает за парту.
Начинает он шуршать
И конфеты доставать
Нарушает дисциплину.
Подскочил к пробиркам он, все он их понюхал.
Подозрительных драже слопал пару штук он.
Вылил что-то в умывальник,
Пару жидкостей смешал
Вокруг колонны оббежал.
Сашу, Машу, Пашу сбил,
Чем-то странным их облил,
Тут Марина подскользнулась,
У порога растянулась,
И «химичка» разозлилась
И за ним вдогон пустилась.
За пиджак его поймала
«Посиди» - заумоляла.
Делай все наоборот – замечательно пойдет!
• Химическая сказка о двух соседях
В некотором царстве, в некотором
государстве, в большом семиэтажном доме
на сто с лишним квартир, в одном подъезде
на одном этаже жили-были два соседа.
Звали их... А вот как звали их, вам
придется догадаться самим. Но сначала
нужно дослушать сказку до конца.
А пока назовём их условно так: Первый
сосед и Второй сосед.
Любимым их занятием было хвастаться
друг перед другом своей силой и
стойкостью.
творческие домашние задания
• Например: составьте « вредную» задачу
для соседа по парте по теме «Свойства
кислорода»
• Некий жилец из 2 подъезда пришел в гости
в квартиру №8 к приятелю, но они крупно
повздорили и жилец массой 0,8 граммов
исчез, а вместо него осталось 1,12 грамма
его оксида. Что за господин любил ходить в
гости?
изготовление моделей, рисунков, поделок
Например:
• изготовьте модель строения атома
• нарисуйте карту химического государства, с
учетом знаний о взаимосвязи классов химических
соединений
• каким вы себе представляете стенд по технике
безопасности
• Раскройте химические свойства кислорода в
рисунке
домашняя практическая работа
Например:


капните на свежий срез картофельных очисток йод,
проанализируйте наблюдаемое явление, и
докажите, что оно относится к типу химических.
присыпьте к гранулам лимонной кислоты пищевую
соду и прилейте теплой воды. Проанализируйте
данное явление и докажите, что оно относится к
типу химических явлений.
2. Самостоятельная работа
• Работа в малых группах.
• Подготовительные упражнения.
• Карточки с дифференцированными
заданиями.
• Работа с дополнительной литературой
Самостоятельная
работа
Задание: Из предложенного списка веществ
выбрать основания и отдельно расположить
щелочи и нерастворимые основания.
NaOH, HCl, LiOH, Cu(OH)2, H 2SO4, Fe(OH)3, CaO,
CO2, Ca(OH)2, Al(OH)3, KОН, H 2SO4, Ba(OH)2,
Fe(OH)2, CuO, SO2, Zn(OH)2, Mg(OH)2, Al 2O3, HNO3.
развивающие карточки загадки:
3. Проблемное обучение
• Например, при изучении темы: « Металлы»
учащиеся выполняют простой опыт: (в одну
пробирку с раствором медного купороса
опускают железную кнопку, в другую пробирку
с раствором сульфата железа опускают медную
проволоку). В первом случае они наблюдают
изменения, а во втором случае реакция не идет.
Почему? Возникает проблемная ситуация для
решения, которой ребятам потребуются знания
ряда активных металлов.
4. Развитие познавательных способностей
• Например, первый урок в начале нового
учебного года в 8 классе лучше провести с серии
занимательных опытов таких, как: «Костер без
спичек», «Несгораемый платочек», «Золотой нож»,
«Огненная метель», «Вулкан на столе». Учащиеся
проявят живой интерес к происходящему,
попросят повторить еще раз, спросят, почему так
происходит.
Заключение
«При помощи науки без насилия, любовно, но твердо
устраняются предрассудки, неправда и ошибки, а
достигаются: охрана добытой истины, свобода
дальнейшего развития, общее благо и внутреннее
благополучие».
Д.И. Менделеев.