Тема урока: Структура современной экологии и её место в системе наук

Тема урока:
Структура современной экологии
и её место в системе наук
Цель урока:
расширить знания учащихся об
экологии как комплексной сложной
многогранной науке о
взаимоотношениях живой и неживой
природы;
сформировать представление о
предмете, объекте, задачах и методах
экологии;
развивать логическое мышление,
творческие способности учащихся.
Базовые понятия и термины:
•
•
•
•
•
•
Аутэкология,
синэкология,
демэкология,
биосферология,
теоретическая экология (классическая);
практическая экология (прикладная).
Экология:
изучает,
наблюдает,
исследует,
прогнозирует,
моделирует
состояние живой
и неживой
природы,
человеческого
общества и
помогает
сохранить
богатства Земли.
Рассказ учителя
Мастер-класс (стр. 9)
Законы Б.Коммонера:
Все связано со всем!
Все должно куда-то
деваться!
Ничто не дается
даром!
Природа знает
лучше, что делать, а
люди должны
решать, как сделать
это возможно лучше!
В составе общей экологии
выделяют следующие разделы:
Аутэкология
Биосферология
Синэкология
ЭКОЛОГИЯ
Биогеоценология
Демэкология
Работа с учебником. Дать определение каждого раздела экологии,
записать в рабочую тетрадь.
Что является общим
для всех этих направлений?
Вывод: Для всех этих направлений экологии
главное – изучение способов выживания живых
существ в окружающей среде. Перед ними стоят
прежде всего задачи биологического характера –
изучить закономерности адаптации организмов и
их сообществ к окружающей среде, устойчивость
экосистем и биосферы…
Рассказ учителя
Мастер-класс (стр.12-13)
Самостоятельная работа учащихся (10 мин.)
• Выполнение тестовых заданий на повторение и
закрепление знаний (работа с карточками)
Метод «Пресс»
• Сегодня много говорят и пишут об ухудшении
экологической ситуации, экологических
катастрофах и необходимости охраны
природы. Как вы думаете, почему ситуация и
дальше не изменяется к лучшему, а в
некоторых регионах даже ухудшается?
Этапы метода:
1. Высказываем свое мнение: «Я считаю…»
2. Объясняем причину такой точки зрения: «Потому, что…»
3. Приводим пример дополнительных аргументов:
«Например,…»
4. Обобщаем, формулируем выводы: «Итак…». «Таким
образом…»
Самостоятельная работа
Сформулируйте вопросы к словам в кроссворде.
Домашнее задание
• Выучить § 3
• Выполнить зад. в тетради на стр. 5-6
• Подготовить доклад на тему: «Жизненный
путь и научная деятельность
В.И.Вернадского»