Управление образования администрации Старооскольского городского округа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Управление образования
администрации Старооскольского городского округа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад №71 «Почемучка»
Основные подходы
реализации командного взаимодействия
в работе с ребенком - аутистом
Неудачина Елена Алексеевна,
учитель -логопед
Старый Оскол
2015
1
направлен на обеспечение
государством равенства возможностей
для каждого ребёнка в получении
качественного дошкольного
образования
(ФГОС ДО, п. 1.5.2)
2
Инклюзивное образование –
обеспечение
равного
доступа
к
образованию для всех обучающихся с
учетом
разнообразия
особых
образовательных
потребностей
и
индивидуальных возможностей
(ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Ст.2, п.27))
3
4
Рекомендации ПМПк:
1. Комплексная коррекционная помощь.
2. Сотрудничество с родителями.
3. Разработка индивидуального
образовательного
маршрута.
5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МАРШРУТ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
с Андреем Б.
на период с января по август 2015 года
№
п/п
Коррекционная задача
Метод, прием, методика
1.
Установление с ребенком
эмоционального контакта.
Работа по формированию активного эмоционального отклика на
происходящее.
2.
Формирование понимания
обращенной речи.
Выполнение действий по несложной речевой инструкции.
3.
Формирование учебного
стереотипа и произвольности
деятельности.
Растормаживание речевой
функции.
Развитие импрессивной стороны
речи.
Работа по расписанию наглядного плана (картинки, фотографии,
игрушки), работа за столом.
4.
5.
В игровой форме, провокации эхолалий
Работа над пониманием инструкций, обогащение пассивного
словаря, проговаривание взрослым совершаемых действий, игровые
методики.
Обучение пониманию и воспроизведению указательного жеста,
умение пользоваться рукой как средством коммуникации;
побуждение к речевой просьбе. Введение невербальной
коммуникации.
Развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия.
Сенсорные эталоны (цвет, форма, размер).
6.
Развитие коммуникативных
навыков.
7.
Равитие сенсорики
8.
Побуждение к речевому
высказыванию
Высказывание по результатам действий с игрушками
(воспроизведение звукоподражаний, лепетных слов).
9.
Развитие психомоторики и
зрительно-моторной
координации.
Методы двигательной координации, манипуляция мелкими
предметами, психогимнастика,пальчиковые игры, лепка,
графическая деятельность.
6
7
Образовательные области
«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
8
9
Модель командной работы
Инструктор по
физической
культуре
Родители
Ребенок с
РДА
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Педагог психолог
Учитель логопед
10
11
12
План-график организованной образовательной деятельности
для Андрея Б.в группе компенсирующей направленности №13 МБДОУ детского сада № 71 «Почемучка»
на период с января по август 2015 года
Учитель-логопед
Педагог- психолог
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
среда
Инструктор по
физической культуре
(зал)
Посещение занятий с
основной группой детей
(согласно расписанию
орг. обр. деятельности)
Инструктор по
физической культуре
(бассейн)
Посещение занятия
с основной группой
детей (согласно
расписанию
организованной
образовательной
деятельности)
Воспитатель
Индивидуальная
работа по
образовательной
области
«Социальнокоммуникативное
развитие»
Индивидуальная
работа по ФЭМП
Индивидуальная
работа по
лепке/аппликации
Индивидуальное занятие
четверг
Индивидуальное
занятие
Индивидуальное
занятие
пятница
Музыкальный
руководитель
Посещение занятия с
основной группой
детей (согласно
расписанию
организованной
образовательной
деятельности)
вторник
понедельник
Дни
недели
Индивидуальное
занятие
Посещение занятия с
основной группой детей
(согласно расписанию
организованной
образовательной
деятельности)
Посещение занятия с
основной группой
детей (согласно
расписанию
организованной
образовательной
деятельности)
Индивидуальное занятие
Индивидуальная
работа по
сенсорному
развитию
Индивидуальная
работа по
изобразительной
деятельности
(рисование)
Индивидуальная
работа по
ознакомлению с
предметным миром
и социальным
окружением.
13
Формы работы с семьёй,
способствующие формированию
«педагогической компетентности»:
- беседы;
-консультации;
-мастер-классы для родителей;
- обсуждение динамики обучения
14
15
Спасибо
за
внимание!
16