Евстафьева Перспективы РСОКО - Социально

Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по образованию
Задачи и перспективы развития
Санкт-Петербургской региональной
системы оценки качества образования
Семинар 25.11.2014
Евстафьева Елена Ивановна, к.пед.н.,
Ведущий специалист Отдела развития образования
Комитета по образованию






Федеральный закон №273 от 29.12.2013 «Об образовании в Российской
Федерации»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»
на 2013 - 2020 годы»;
План мероприятий по формированию независимой системы оценки качества,
утвержден
распоряжением
Правительства
Российской
Федерации
от 30.03.2013 №487;
Методические рекомендации по проведению независимой системы оценки
качества работы образовательных организаций от 14.10.2013;
Федеральный закон от 21.07.2014 №256-ФЗ «О внесении изменений
в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам
проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями
в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и
образования»;
Распоряжение
Комитета
по
образованию
от
20.01.2014
№37-р
«Об утверждении модели Санкт-Петербургской региональной системы оценки
качества образования (далее – СПб РСОКО), Положения о СПб РСОКО и
критериев СПбРСОКО»
Система ОКО в ключевых правительственных документах:
Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральная целевая программа развития
образования
Государственная программа
«Развитие образования» на 2013-2020 гг.
Международные
исследования + ЕГЭ
2001-2013
Международные
исследования
1991-2013
Международные
исследования + ЕГЭ
(ГИА) +
мониторинговые
исследования
2014 - …
Виды программ
оценки
Государственные
экзамены
Выпускные Вступительные
учебные
задания
наблюдения
тесты
вопросы
Оценка на уровне
класса
Мониторинговые
исследования
Национальные
мониторинги
Международные
сравнительные
исследования
Организация СПб РСОКО предусматривает:
 оценку достижений обучающихся;
 оценку результатов профессиональной деятельности педагогических
и руководящих работников образовательных организаций;
 оценку качества деятельности образовательных организаций и групп
образовательных организаций;
 оценку качества образовательной системы Санкт-Петербурга по
уровням дошкольное, общее, дополнительное образование детей и
среднее профессиональное образование.
Оценка достижений обучающихся:

итоговая аттестация учащихся в различных формах;

мониторинговые исследования, включая международные, общероссийские и
общегородские обследования;

мониторинги соответствия требованиям ФГОС;

федеральный государственный контроль качества образования;

аккредитация образовательных организаций;

анализ материалов региональных баз данных о системе образования;

региональные олимпиады и конкурсы;

анализ результатов независимых и педагогических экспертиз, результатов общественной
оценки;

мониторинговые исследования удовлетворенности участников образовательного
процесса.
Оценка результатов профессиональной деятельности педагогических и работников
образовательных организаций

аттестации на квалификационные категории,

участие в профессиональных конкурсах.
Оценка условий осуществления образовательной деятельности организациями

лицензирование.
Критерии СПбРСОКО:



общее образования (нормативно закреплены);
среднее профессиональное образование и дополнительное образования детей (завершающая
стадия);
перечень показателей эффективности деятельности руководителей и педагогических
работников
в части нормотворческой деятельности:




распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 23.04.2013 № 32-рп
«Об утверждении Плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в
отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности
сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-2018 годов».
распоряжения Комитета по образованию 2013 года, регулирующие внедрение
в практику «эффективных контрактов» - учет показателя «участие в
независимых сертифицированных исследованиях» при оценке
эффективности деятельности руководителей образовательных организаций
(дошкольных, общеобразовательных, дополнительного образования детей и
среднего профессионального образования);
распоряжение Комитета по образованию №37-р от 20.01.2014
«О СПб РСОКО» расширяет функции Совета по образовательной политике
при Комитете по образованию (далее – Совет) по выработке предложений и
рекомендаций для развития СПб РСОКО, участия в развитии НСОК и
педагогической экспертизы;
приведение Положения о Совете (распоряжение Комитета №1528 от 2009
года) в соответствие с требованиями ФЗ №256 о развитии НСОК.
Развитие практик независимой оценки качества:
Проект «Социальный навигатор» (РИА «Новости») в 2013-2014 годах:

250 учреждений повышенного уровня;

35 дошкольных учреждений;

в «навигатор» по отдыху и оздоровлению детей и молодежи включены 33 базы отдыха
Санкт-Петербурга и Ленинградской области;
Рейтинг по профильному обучению проекта «Социальный навигатор» агентства «Россия
сегодня» вошли 17 ОУ.
«Топ 500 лучших школ России» 18 учреждений Санкт-Петербурга в (2013), 19 (2014)
Рейтинг официальных сайтов школ (сайты 6 ОУ в рейтинг «100»)
Федеральный рейтинг ОУ по количеству дипломантов олимпиад, проводимых под эгидой
Российского совета олимпиад школьников
(лицей №239 занял 11 место (110 дипломантов))
Участие в мониторинговых исследованиях





международное исследование по изучению уровней компьютерной и информационной
грамотности ICILS-2013 (организатор - Международная ассоциация по оценке учебных
достижений) (2013 год учащиеся 8-х классов 6-ти ОУ);
всероссийское лонгитюдное исследование жизненных траекторий молодых людей в
России (2013/2014, учащиеся и педагоги Санкт-Петербурга);
исследования образовательного ландшафта Санкт-Петербурга (проекты «Карьерные
траектории и профессиональная идентичность учителей» и «Академическая культура
школы и эмоциональное благополучие школьников) (организатор НИУ «Высшая школа
экономики» (Санкт-Петербург);
мониторинг экономики образования (организатор НИУ «Высшая школа экономики»
(Санкт-Петербург);
мониторинговые исследования удовлетворенности петербуржцев системами
дошкольного, общего, среднего профессионального образования (Санкт-Петербургский
информационно-аналитический центр).
Расширение общественного участия в оценке результатов деятельности системы
образования
 общественные наблюдатели за ЕГЭ (5121 человек, аккредитовано 1707 наблюдателей);
 общественные наблюдатели за порядком проведения регионального этапа всероссийской
олимпиады школьников в Санкт-Петербурге (аккредитованы 23 общественных наблюдателя);
 участие в ГАК учреждений профессионального образования (представители
работодателей : руководящие и инженерно-технические работники предприятий);
 разработана концепция и методические рекомендации по созданию «Социального
навигатора» для создания ресурса, предоставляющего населению Санкт-Петербурга
информации о системе образования.
Обеспечение открытости информации
организованы разделы «Независимая оценка качества» на портале «Петербургское
образование», на сайтах СПб АППО и Комитета по образованию.
 совершенствование нормативного, правового и методического сопровождения
функционирования систем оценки качества образования на разных уровнях;
 создание циклограммы мониторинговых исследований СПб РСОКО;
 конкретизация предмета оценочной деятельности;
 пополнение и обновление регионального банка контрольных измерительных
материалов;
 определение регионального компонента СПб РСОКО;
 расширение участия общественных экспертов в оценке качества образования;
 совершенствование региональной единой информационно-аналитической
системы оценки качества образования.