Этапы работы

Исследовательская работа
Циклограмма работы над
исследованием
• Сентябрь: выбор руководителя и определение темы
исследования;
• Октябрь: утверждение темы исследования на заседании
методической кафедры. Первичная работа с
информационными источниками;
• Ноябрь: анализ литературы по теме исследования. Выбор
объекта, предмета и методов исследования;
• Декабрь: формулирование цели и задач исследования.
Проведение эксперимента. Обобщение материала.
Определение структуры работы;
• Январь-февраль: работа над текстом реферата;
• Март-апрель: завершение работы над текстом. Написание
тезисов работы. Подготовка компьютерной презентации.
Предоставление тезисов;
• Май: подготовка к публичному выступлению. Представление
готовой работы на конференции.
План работы
1. Выбор темы, согласование ее с преподавателем
2. Выявление проблемы, которую надо будет решить в ходе исследования
3. Постановка цели и задачи исследования
4. Выбор методов исследования
5. Составление плана исследования
6. Поиск информации (в литературных источниках, в сети Интернет, опросы и т .д.)
7. Написание исследовательской работы
8. Подведение итога работы - формулировка вывода
9. Корректировка написанной работы с учителем
10. Составление тезисного выступления для защиты работы на Конференции
11. Составление презентации
12. Защита работы на школьной Конференции
13. Рефлексия (что получилось, что нет)
14. Корректировка текста выступления и презентации
15. Выступления на конференциях районного и городского уровня
Памятка исследователю
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Продумай тему своей работы, в общих чертах определи её содержание, цели, задачи и методы,
составь предварительный план.
Составь список литературы и других источников, которые следует изучить. Читая литературу,
отметь и выписывай всё, что должно быть включено в работу. Умение работать с литературным
источником – основа научного познания.
Детально изучи краеведческие объекты и веди планомерное наблюдение за событиями и
явлениями.
Разработай более подробный окончательный план, ко всем его пунктам и подпунктам сделай
ссылки на литературу и источники.
Во вступлении к работе раскрой значение темы. Постарайся отразить своё личное отношение к
теме.
Последовательно раскрывай все пункты плана, обосновывая основные положения и
иллюстрируя их конкретными примерами.
Пиши грамотно, точно, кратко, разделяя текст на абзацы, не допуская повторений, ссылаясь на
использованную литературу.
Сделай выводы в конце работы.
Грамотно оформи свою работу.
Составь тезисы выступления на конференции.
Подготовь презентацию для выступления.
Выступи на конференции – поделись с окружающими тем, что нового и интересного ты узнал.
Исследование или проект?
Тема
Цель
Исследование
Проект
Тема ставит проблему и ее итог ученику
заранее не известен. Название
формулируется в исследовательском
ключе.
Тема уже предполагает конечный
результат
(мы проектируем, предполагая
итоговый образ)
Допускается формулировка названия
в свободном стиле
Целью является конкретный продукт
Целью является получение нового
знания, новой информации
(классификация, закономерности,
понятия, подтверждение или
опровержение гипотезы)
Этапы работы
Этапы работы предполагают
(перечень из
экспериментальную часть проверки
содержания)
гипотезы, исследовательскую работу с
текстом, источниками
Краткое описание
Акцент на проверке гипотезы.
выполненного проекта Подтверждение, либо опровержение.
(2-4 предложения)
Этапы работы могут не включать
экспериментальную часть.
Содержит творческую часть в
свободной форме.
Акцент на практическом результате,
формах подачи, презентации
материала
Вид
на
основе
домини
рующей
(преобладающей)
деятель
ности
обучаю
щихся
Исследование
Проект
Проблемно-реферативная - предполагает
сопоставление данных разных литературных
источников, на основе которого дается
собственная трактовка поставленной
проблемы (хорошая работа этого жанра, при
наличии общепринятой структуры, вполне
может считаться исследовательской).
Экспериментальная - описывают научный
эксперимент, имеющий известный результат.
Творческая деятельность выражена в
экстраполяции вывода на результат
эксперимента, проведенного в иных условиях.
Натуралистическая и описательная направлены на наблюдение и качественное
описание какого-либо явления.
Отличительная особенность - отсутствие
количественной методики исследования.
Исследовательская - творческие работы,
выполненные с помощью корректной с
научной точки зрения, методики, имеющие
экспериментальный материал, на основании
которого делается анализ и выводы о
характере исследуемого явления.
-практико-ориентированный проект (от
учебного пособия до пакета рекомендаций по
восстановлению экономики России);
-исследовательский проект – исследование
какой-либо проблемы по всем правилам
научного исследования;
-информационный проект – сбор и обработка
информации по значимой проблеме с целью ее
презентации широкой аудитории (статья в
СМИ, информация в сети Интернет);
-творческий проект – максимально свободный
авторский подход в решении проблемы.
Продукт – альманахи, видеоматериалы,
произведения изобразительного или
декоративно-прикладного искусства и т.п.
-ролевой проект – литературные, исторические
и т.п. деловые ролевые игры, результат которых
остается открытым до самого конца».
Исследование
Ход
выполнения
работы
1. Разработка структуры будущей работы
2. Выполнение теоретической части
(обзор истории проблемы, так и
современного её состояния)
3. Проведение экспериментальной части
(как и где осуществлялась
экспериментальная проверка гипотезы)
4. Оформление результатов работы,
обобщение, выводы
Проект
1.Исходный. Разработка основных идей,
констатация изученности проблемы, сбор и
анализ данных, обоснование актуализации,
формулирование гипотезы
2. Этап разработки. Выбор исполнителя
(одного или нескольких), формирование
команды, распределение обязанностей,
планирование работы, разработка содержания
этапов, определение форм и методов
управления и контроля, коррекция со стороны
педагога.
3. Этап реализации проекта. Интегрирование
и аккумулирование всей информации с учетом
темы, цели. Подготовка наглядно-графического
материала, разработка аудио-видеоряда
проекта.
4. Завершение проекта. Представление и
защита проекта в классе, на конференции,
внутришкольной параллели и т.д.
Сопоставление первоначальных целей и
результатов исследования. Оценка и
подведение итогов. Расформирование
команды. Обсуждение результатов проекта,
какие познавательные и нравственные
находки были найдены.
Виды работ
По комплексности:
• Монопроекты: реализуются в рамках одного учебного предмета или одной области
знания.
• Межпредметные: выполняются во внеурочное время под руководством специалистов
из разных областей знания.
По характеру контактов:
• внутриклассный
• внутришкольный
• региональный
• международный.
По продолжительности :
• мини-проекты — укладываются в один урок или даже его часть;
• краткосрочные — на 4—6 уроков;
• недельные, требующие 30-40 часов;
• долгосрочные (годичные) проекты, как индивидуальные, так и групповые,
выполняются, как правило, во внеурочное время.
Методы и приемы работы
Анализ литературы и существующих практик, моделирование, экспертная оценка
существующей реальности, конструирование, рефлексивный анализ собственной
деятельности и т.д.
Приемы умственной деятельности:
анализ, синтез, конкретизация, обобщение, абстрагирование, сравнение, выявление
существенного, доказательство…
Приемы работы:
-консультации с..
-изучение различных источников;
-работа с фотоматериалами, репродукциями, документами;
-подбор текстов;
-персонификация;
-интервьюирование;
-составление каталогов;
-выполнение рисунков, макетов, моделей, таблиц, схем, карт;
-драматизация;
-работа в сети Интернет
Структура исследовательской работы
• Титульный лист. Титульный лист является первой страницей работы.
• Оглавление. После титульного листа помещается оглавление, в котором
приводятся все заголовки исследования и указываются страницы, с которых они
начинаются.
• Введение. Во введении обосновываются актуальность выбранной темы, цель и
содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет
исследования, гипотеза и указываются избранные методы исследования.
• Основная часть. В главах основной части работы рассматриваются ведущие
вопросы темы.
• Заключение. Исследовательская работа заканчивается заключением. В нём
делаются выводы о проделанной работе.
• Библиографический список. После заключения принято помещать
библиографический список литературы, использованной при проведении
исследования. Каждый включённый в такой список литературный источник
должен иметь отражение в работе.
• Приложения. Приложения: таблицы, диаграммы, схемы, чертежи, рисунки,
фотографии, репродукции, исторические документы и т.д.
• Рекомендуемый объем работы – не более
15 страниц без приложений 14 шрифтом.
• При разработке и реализации исследования
возможно привлечение консультантов,
использование различных источников и
методов
исследования,
использование
материальной базы других образовательных
учреждений
Образец оформления титульного листа
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя
школа № 200 с углубленным изучением финского языка
Красносельского района г. Санкт-Петербурга
Исследовательская работа
Удивительные саамы
Автор: Иванова Инна,
3 «Г» класс
Руководитель: Сысоева В.О.,
учитель финского языка
Санкт-Петербург
2015
Образец оформления содержания
Содержание
Введение ...................................................... 2
1. Название раздела: ....................................3
1.1 Название подраздела .............................3
1.2 Название подраздела .............................5
2. Название раздела: ................................... 7
2.1 Название подраздела ............................ 7
2.2 Название подраздела ............................ 9
Заключение ...................................................11
Список литературы .......................................12
Приложения: .................................................13
План написания тезисов доклада
Тезис – положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей лекции,
доклада, сочинения.
Вводная часть:
•
актуальность темы исследования;
•
личностные мотивы выбора темы.
Основная часть:
•
объект исследования;
•
предмет исследования;
•
гипотеза;
•
цели исследования;
•
задачи исследования;
•
методы исследования (теоретический анализ литературных источников по теме исследования,
сопоставление точек зрения по данной проблеме, личная оценка, личный взгляд на проблему, синтез,
обобщение, эксперимент, анкетирование и т.д.);
•
практическая значимость работы (кому она может быть полезна);
•
основное содержание работы (о чем идет речь в вашем исследовании).
Заключение:
•
основные выводы;
•
результаты и личная значимость проделанной работы;
•
перспективы продолжения работы.
Библиография.
Оформление тезисов: объем – 2 стр. 14 кеглем, интервал – 1,5, поля – 2 см с каждой стороны.
1 этап Конференции – отборочный тур
• Участники предоставляют тезисы выполненной работы
и реферат (печатный и электронный варианты).
• Обучающиеся начальных классов предоставляют тезисы
и электронную презентацию.
• Объём работы для обучающихся 5-7 классов – от 7 до 10
страниц, для обучающихся 8-9 классов – от 8 до 15
страниц, для обучающихся 10-11 классов – от 12 до 25
страниц.
• На отборочном туре происходит анализ тезисов и
печатных работ обучающихся, проводятся круглые
столы, по результатам которых происходит отбор
исследовательских работ и их распределение по
секциям. Результаты доводятся до сведения участников.
2 этап - Конференция.
• Конференция проводится в марте.
• Второй этап включает торжественное
открытие Конференции, защиту работ (работа
по секциям), награждение победителей и
закрытие Конференции.
• Авторы, успешно прошедшие отборочный тур,
выступают на Конференции с устными
сообщениями (в том числе с использованием
мультимедийных средств).
• Устное сообщение должно быть рассчитано на
8-10 минут.
Критерии оценки письменной
работы
Изложение проблемы, представление темы (0-10 баллов):
• Соответствие оформления работы требованиям;
•
Уровень проработки темы, относительный уровень сложности, научность и глубина
рассматриваемых фактов, методов и приемов решений и доказательств.
•
Уровень владение материалом, научной терминологией; понимание содержания и
значимости выводов и результатов исследования, наглядность, последовательность и
четкость изложения; риторические способности.
•
Общие впечатления.
Оценка собственных достижений автора (0-10 баллов):
• Применение при создании проекта информации, добытой в результате исследовательской
деятельности.
•
Использование в технической стороне проекта информации, выходящей за рамки школьной
программы.
•
В работе присутствует творчество, оригинальные мысли и идеи.
Научное и практическое значение результатов работы (0-10 баллов):
• Можно использовать в учебном процессе;
•
Можно использовать в научной работе школьников;
•
Можно использовать в другой области
(продолжение)
Новизна работы:
• Разработан и выполнен оригинальный эксперимент - 10 баллов
• Имеется новый подход к решению известной задачи, проблемы – 5 баллов
• Имеются элементы новизны – 3 балла
• Эрудированность автора в рассматриваемой области (0-10 баллов):
• Использование известных результатов и научных фактов в работе;
• Знакомство с современным состоянием проблемы;
• Полнота цитируемой литературы, ссылки на исследования ученых,
занимающихся данной проблемой.
•
Техническое решение (0-4 балла):
• Использование сканера или цифровой аппаратуры для получения
информации. Обработка в соответствующих редакторах.
• Создание и использование автором своих таблиц, рисунков, анимационных
эффектов, видео и аудио роликов. Использование гипертекста
•
Эстетическая сторона проекта (0-5 баллов)
• Проект аккуратен, удачно подобрано оформление, цветовая гамма не
утомляет зрение
Критерии оценки устного доклада
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
соответствие цели и задач теме работы;
адекватность выбранных методов исследования;
связь темы исследования с учебным материалом;
владение необходимыми понятиями для изложения
выбранной темы на теоретическом уровне;
исследовательский характер работы;
наличие практической (экспериментальной) части
работы;
логика построения выступления;
наличие промежуточных выводов и выводов в целом по
работе;
ответы на вопросы, умение вести дискуссию;
мультимедийная презентация.​