“Междисциплинарная интеграция предметов естественно-научного направления с предметами общественно-научного цикла

“Междисциплинарная интеграция
предметов естественно-научного
направления с предметами
общественно-научного цикла
(на примере интеграции химии и ОПЗ и
ПД)”
Кононенко Лариса Васильевна, учитель химии
МОУ «Лицей №7» г.о.Электросталь
Самбурова Елена Викторовна, учитель
географии и экономики МОУ «Лицей №7»
г.о.Электросталь
Ум
ребёнка
нельзя
наполнить
знаниями, он сам должен схватить и
усвоить их; человеку нельзя сообщить
знания, их можно ему предложить, но
овладеть ими он должен в результате
собственной
деятельности
(самостоятельности).
А. Дистерверг
Межпредметная
интеграция –
важнейший принцип обучения в
современной школе.
Межпредметные связи.
Использование межпредметных связей на уроках
позволяет сформировать у учащихся
компетенцию переносить знания, умения и
навыки с одного учебного предмета на другой.
Основные задачи интегрированного урока:
1
2
3
• формировать представление о гармоническом
единстве мира и месте человека в нём;
• формировать нравственные качества,
нравственно-эстетическую оценку
предметов и явлений, воспитывать
внимательное и участливое отношение к
окружающему;
• развивать созидательные возможности
личности, её общий творческий потенциал.
Основными дидактико-психологическими
принципами становятся:
Личностно ориентированные
принципы.
Культурологические принципы.
Межпредметная интеграция
сегодня важнейший фактор развития
образования.
Использование межпредметной
интеграции помогает учителю
сформировать у учащихся
целостную картину мира.
Интеграция
Химия – Основы
потребительских знаний и
предпринимательской
деятельности
Деловая игра на основе
решения кейса
Кейс «Претензия гр. Ивановой Г.С.»
ГИПОТЕЗА
Гипотеза экспертов
химиков
Гипотеза экспертов по
защите прав потребителей
В состав СМС входят вещества,
оказывающие вредное
воздействие на человека и
другие объекты, рН СМС не
соответствует рН кожи
человека.
Производители завышают
содержание химических
компонентов для улучшения
качества СМС намеренно скрывая
эту информацию и не указывая её
на упаковке товара, тем самым
нанося вред здоровью человека
Методы исследования




ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТ
АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ (ОТВЕТ НА
ПРЕТЕНЗИЮ)
Работа в группах с использованием
облачных технологий
Влияние состава
СМС на здоровье
человека
Опасность
отклонения РН от
нормы
Последствия
натяжения СМС
на поверхности
воды
Вывод
Соответствие
ГОСТам
СМС
Недостоверн
ая
информация
на упаковке
Предупрежда
ющая
информация
на упаковке
Вывод
1.Сертификация
Порошок
Мыло
Сертификат на стиральный
порошок оформлять не требуется, т.к.
на данный вид продукции
обязательным документом является
Декларация о соответствии. Данный
вид продукции находится в перечне по
обязательному декларированию в
товарной группе под кодом ОКП 2381.
Документом, подтверждающим качество,
является декларация о соответствии ТР
ТС 009/2011 «О безопасности
парфюмерно-косметической продукции»,
добровольный сертификат соответствия и
экспертное заключение (гигиенический
сертификат).
25644-96
30266-95
2. гост
3. Предупреждающие знаки.
4.Состав
5. Поясняющие символы
опасности
6. Упаковка
7. Экологические знаки
Осторожно
Анионные, неионные ПАВ, NaHCO3,
Na2SiO3,Na2SO4, реже NaCl(не более
5-10%), химические и оптические
отбеливатели, мыло, цветные добавки
для придания красивого цвета самого
порошка.
Нет предупреждающих знаков
Смесь раствора солей высших жирных
кислот(натриевые, реже-калиевые и
аммониевые соли этих кислотстеариновая, пальмитиновая,
олеиновая).Так же добавляются
ароматизаторы, красители, отбеливающие
вещества, порошки. Химическая формула
–С17Н35СООNa.
Осторожно – воздействует на
дыхательные пути и организм в целом
Пластмассовая, глянцевая бумажная
зеленая точка
гост
уважай
труд
уборщицы
Глянцевая бумажная
зеленая точка
требования по
качеству
уважай труд уборщиц
Работа в облаке