презентация Срок реализации проекта

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №7»
Васильева
Наталья Владимировна
воспитатель МДОУ №7
Паспорт проекта
Вид проекта –
краткосрочный
длительность 2 недели
Тип проекта –
групповой
Участники –
дети старшего
дошкольного возраста,
педагоги, родители
Форма представления
- презентация
Срок реализации проекта
– февраль 2015
Педагогические принципы реализации
проекта
1
Принцип поиково-исследовательской
деятельности
Принцип
обучения
личностно-ориентированного
2
3
Принцип дифференциации и интеграции всех видов
деятельности
Целевые группы
1
-Конкурс
педагогических
проектов.
- Выступление
на
педагогическом
совете.
2
Решение поставленных задач с детьми вне
занятий:
- Подготовка сообщения с родителями о
том, как у папы или дедушки проходила
служба в армии, в каких войсках он
служил.
- Слушание рассказов о солдатах, об
армии;
- Рассматривание картин с изображениями
летчиков, пехотинцев, танкистов, моряков;
- Беседа «Памятники воинской славы»;
- Выставка книг;
- Разучивание песен и стихов;
Продуктивная деятельность вне занятий:
-Ручной труд «Морское путешествие»;
-Рисование «рисунок солдату срочной
службы»
-Художественно ручной труд «Подарки
папам и дедушкам»;
-Лепка «Звезда», «Самолет», «Танк».
Игровая деятельность:
-Сюжетно-ролевые игры «Разведчики»,
«Моряки»;
-Дидактические игры «Разложи и назови
правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери
машину», лото «Военная техника».
-Подвижные игры «Сигнальные флажки»,
«Три танкиста»,«Перетягивание каната»,
«Подводная лодка»
3
Решение поставленных задач с
родителями:
-Родительские гостиные «Этих
дней не смолкнет слава»;
-Совместное оформление фотоколлажа посвящённого 9 мая с
фотографиями пап во время
службы в армии.
-Рассматривание формы солдата
и матроса.
- Оформление стендовой
информации, поздравление с
праздником.
Проблема:
 отсутствие интереса
Российской армии;
у
детей
к
 дети не знают историю праздника – 9
мая.
Обоснование проблемы:
 недостаточный
уровень
знаний
о
Российской армии;
 Формирование
гендерной
принадлежности;
 отсутствие желания в будущем стать
защитником Отечества.
Актуальность
Проблема нравственно-патриотического воспитания детей
дошкольного возраста, является одной из первостепенных для
современного общества. В настоящее время воспитание
патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача,
решение которой требует терпения и такта. Подчас в
современных семьях подобные вопросы не считаются важными
и заслуживающими должного внимания. Наши дети уже не
мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей
Родины - священным долгом. К сожалению, мало кто знает
историю праздника – 9 мая, в связи, с чем он был установлен.
Этот проект является отличной возможностью воспитать у
детей, чувство гордости за свой народ, за армию, Родину.
Вызвать у детей желание быть похожими на смелых и отважных
воинов своей страны.
ЦЕЛЬ
 формирование мотивационного, целостного представления о защитниках отечества;
 систематизировать знания детей по данной теме;
 привлечение родителей в образовательный процесс.
ЗАДАЧИ
 формирование социально значимых качеств на основе
традиций патриотического воспитания;
 стимулирование потребности дошкольников в постоянном
поиске сведений о Российской армии;
 приобщение детей, педагогов и родителей к изучению истории
и современному состоянию Российской армии и флота;
 воспитание чувства гордости за свой народ, свою армию,
уважение к ветеранам Великой Отечественной войны;
 вызвать желание быть похожими на сильных смелых
российских воинов.
Предполагаемый результат
1.Дети будут:
 иметь представление о празднике «9 мая».
 проявлять интерес и уважение к армии, к ветеранам и солдатам.
 стремиться к совершенствованию своих физических качеств и укреплению здоровья.
 стремиться отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в
исполнении песен, в изодеятельности, в чтении стихов.
2. Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у
детей.
ВИД ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКИЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ, ГРУППОВОЙ
Работа над проектом начиналась с того, что выяснялись знания
детей по данной теме, определялись темы исследований.
НАЛИЧИЕ РЕСУРСОВ ПРОЕКТА:
1) информационный материал;
2)бросовый материал для изготовление макета.
ПРОГРЕССИВНОСТЬ ПРОЕКТА: Пополняя развивающую среду, мы
будем формировать отношения детей к стране и государству, где
живёт человек, к её истории начинается с детства.
Вероятность успеха проекта: 100% - большинство родителей
проявляет интерес к сотрудничеству, и поддерживают педагога в
процессе создания условий для развития детей.
РИСКИ ПРОЕКТА:
Родители привыкли к традиционным формам общения.
1. Подготовительный этап
 Планирование совместной деятельности, сбор и систематизация
информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
 Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о
российской армии, о родах войск. Консультации для педагогов и родителей.
 Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с
фотографиями военных, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов
об армии, выставка игрушечной военной техники.
 Создание слайдовой презентации для детей «Маленький солдат».
 Родителям было предложено посетить с детьми разнообразные
достопримечательности города и обсудить, для чего его посещают люди.
 Подбор художественной литературы (рассказов, сказок, загадок) и
энциклопедий по тематике.
 Подбор игрушек для режиссерской игры по военной тематике
 Родителям было предложено посетить с детьми разнообразные
достопримечательности города и обсудить, для чего их посещают люди.
2. Практический этап (или реализация
проекта)
 Практическая деятельность по решению проблемы;
 Создание уголка посвященного 70 летию дня Победы.
 Изготовление макета «Мемориал Славы» руками родителей и
детей.
 Изготовление книжки - малышки по теме (стихи, загадки,
раскраски, настольные игры).
 Рисунок по теме.
 Игры по военной тематике.
3. Заключительный этап
 Презентация проекта « Мы».
 Проведение итогового мероприятия (защита детьми презентаций).
 Праздник, посвященный к Дню Победы
 Оформление в группе уголка, посвящённого 70 летию дня Победы с использованием
детских рисунков и иллюстраций из журналов, книжки - малышки в уголок чтения, раскраски.
 Внесение костюмов военной формы в сюжетно-ролевые игры, совместное создание атрибутов
к сюжетно-ролевым играм
 СD-диск с детскими песнями «Будущий солдат» в исполнении группы «Мультяшки»
 Режиссёрские игры (игрушки по военной тематике).
 Изготовление макета «Мемориал Славы».
 Фото-коллаж, посвящённый Дню Победы с фотографиями пап во время службы в армии.
Предметно – пространственная среда
План проектной деятельности с детьми
Конструктивная деятельность:
 конструирование из ЛЕГО, строительного материала
боевой техники.
Музыкальная деятельность:
 разучивание песен об армии: «Пограничники»,
«Бравые солдаты», «Солдатушки».
Коммуникативная деятельность:

беседы с детьми на тему «Папины профессии», «Когда я стану взрослым», «Есть такая
профессия – Родину защищать», «Охрана границы»;

тематические занятия «Военная присяга», «Защитникам Родины поем мы славу!»,
«Будем в армии служить»;

заучивание стихотворений «Наша Армия родная», «Пограничники»;

чтение рассказов Л.Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и
на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А.Митяева «Почему армия родная?»;

знакомство со службой пограничников, саперов, моряков, десантников;

составление рассказов о военных профессиях;

рассматривание и беседа по картине Васнецова «Богатыри»;

рассматривание иллюстраций, фотографий; просмотр видеофильмов и презентации
«Они воевали за Родину». лепка, аппликация «Военная техника», «Пограничник с
собакой»;

разучивание пословиц, поговорок о Родине, об армии;

конкурс чтецов «Армия наша крепка и сильна»;

викторина «Наша армия родная» (что мы знаем о нашей армии).
Изобразительная деятельность :

выставка детских рисунков «Мой папа – самый лучший»;

конкурс рисунков на тему «Много в армии профессий»;

выставка «Военная техника»;

выпуск с детьми стенгазеты «Наша Армия родная»;

оформление выставки «Военная техника»;

макет «Наша армия родная»;

изготовление открыток в подарок дедушкам;
Игровая деятельность:

сюжетно – ролевые игры «Мы – матросы», «Охрана границы», «Лётчики»,
«На боевом посту»;

дидактические игры «Военные профессии», «Говори правильно», «Подбери
слова»;

инсценировка «На боевом посту»;

подвижная игра «Секретное донесение».
Решение поставленных задач с детьми вне занятий:
 подготовка сообщения с родителей о том, как у папы или дедушки
проходила служба в армии, в каких войсках он служил;
 слушание рассказов о солдатах, об армии;
 рассматривание картин с изображениями летчиков, пехотинцев,
танкистов, моряков;
 беседа «Памятники воинской славы»;
 выставка книг;
 разучивание песен и стихов.
Решение поставленных задач с
родителями

Родительские гостиные «Этих дней не смолкнет слава»;

Совместное оформление фото-коллажа, посвящённого дню Победы с фотографиями пап во
время службы в армии;

Рассматривание формы солдата и матроса;

Оформление стендовой информации, поздравление с праздником;

Организация выставки детских работ по теме проекта;

Итоговое мероприятие (защита детьми презентаций).
Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику,
уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делиться
знаниями
со сверстниками и воспитателем, которые они получили от
родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно –
печатные и дидактические игры. Родители были заинтересованы темой и
получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих
детях, что понятно из бесед с родителями.
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну
Спасибо за внимание