Жестокие игры

Интегрированный урок
на основе отрывка
из рассказа В.Г.Распутина
«Уроки французского»
Учитель русского языка и
литературы
Павленко Надежда
Григорьевна
Тема: «Конфликтные ситуации и
пути их разрешения»
Цели урока:
• развивать умения строить взаимоотношения с
другими людьми, определять своё место среди
сверстников, осмысливать поступки свои и
чужие, находить выход из конфликтных
ситуаций;
• формировать навыки самоконтроля;
• развивать навыки ведения дискуссии,
монологическую речь, логическое мышление.
«Детство – самая счастливая пора»
«безоблачная»
«беззаботная»
«беспечная»
«беспроблемная»
Словарь:
• конфликт –
столкновение,
серьёзное разногласие
• ситуация –
совокупность обстоятельств,
положение, обстановка
Возможно ли в пылу «выяснения
отношений» соблюдать правила?
И о каких правилах может идти речь
в такой ситуации?
Отрывок из рассказа
В.Г.Распутина
Обсуждение прочитанного отрывка
• Как вы думаете, какие самые главные уроки
преподала мальчику жизнь?
• Драка остановилась не сразу, а только тогда,
когда один из дерущихся, окончательно ослабев,
упал. Какое неписаное правило сработало?
• Справедливо это правило?
Почему?
• Трудно ли во время драки это правило
применять и подобные ему правила?
• Что мешает и что может способствовать их
применению?
• Что бывает в ситуации ,
когда дерущиеся не соблюдают
правила?
• Какими могут быть последствия?
Сказка про старика со старухой
Жили были дед с
бабкой…и постоянно
бранились. В один день
бабке помог знахарь.
Велел набирать воду в
рот, и пока дед ругается
«не сплюнь, не сглотни,
а держи, пока он не
замолчит».
И дело пошло на лад.
На языке психологической информации
эти действия обозначают:
• а) сознательный отказ от ссоры;
• б) чтобы выработать этот отказ в себе, нужно
понять: в ссорах или скандалах НИКТО,
НИКОГДА, НИКОМУ НИЧЕГО НЕ МОЖЕТ
ДОКАЗАТЬ.
Тест. Твое отношение к конфликтам
1.Если тебя обидели, как ты себя ведешь:
а) –
б) –
в) –
г) –
ухожу;
молчу;
обзываю, кричу;
дерусь.
2. Если ты оказался свидетелем драки:
а) тоже дерусь;
б) пытаюсь разнять,
успокоить дерущихся;
в) пассивно наблюдаю;
г) поддерживаю сильного;
д) поддерживаю слабого.
3. Если ты играешь в шашки, шахматы и
другие игры, а твой товарищ играет нечестно,
как ты будешь себя вести:
а)
б)
в)
г)
д)
прекращу игру;
разозлюсь, всё переверну;
стукну, ударю;
обзову, накричу;
предупрежу спокойно, продолжу игру.
Как же можно разрешить спор,
конфликт мирным путём? Что для
этого нужно сделать?
•
•
•
•
прекратить драку, развести в стороны;
дать поговорить спокойным тоном;
объясниться;
рассудить их (участие посредника)
• дать поговорить, но взять слово, что не будет
драки;
• выяснить, кто прав, кто виноват (неправ),
должен уйти или извиниться.
Правила бесконфликтного общения
(примирения)
• Поговорить: не унижать, не кричать, не
обзывать, не давать волю рукам.
• Не прерывать говорящего, дать выговориться,
услышать точку зрения своего оппонента.
• Высказать свою точку зрения.
• Найти решение, которое устраивает обе
стороны( пойти на компромисс).
• Преодолеть отчужденность.
• Если выяснится , что кто – то неправ или оба,
извиниться.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
какой характер носила ссора – драка?
кем была спровоцирована ?
какие чувства руководили Вадиком?
честная ли была драка?
соблюдалось ли неписанное правило: «Лежачего
не бьют»?
почему так обидно было герою рассказа.
«Перевернул!»- закричал мальчик.
как вели себя «Птаха», Вадим?
как должны были вести?
как бы вам хотелось, чтобы они себя вели?
А.С. Экзюпери сказал:
«Грубость не любят
даже грубые люди»
Об этом нужно помнить
всегда, в какой бы
ситуации вы не
оказались.
Домашнее задание
Напишете сочинение на тему:
«Приходилось ли вам заново оценивать
собственные поступки?»
По плану:
• Какой поступок совершили?
• Как вы себя вели в сложившейся ситуации?
• Что вы думаете о своём поведении теперь?