Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад № 41
Отчет
инструктора по физической
культуре
Непомнящей Н.В.
Организационные условия
Организация жизнедеятельности детей по
реализации и освоению содержания
программных требований осуществляется в двух
основных моделях организации образовательного
процесса:
- Совместной деятельности взрослого и детей;
- Самостоятельной деятельности детей.
Задачи физического развития
• Оздоровительные: охрана жизни и укрепление здоровья,
обеспечение нормального функционирования всех
органов и систем организма; всестороннее физическое
совершенствование функций организма; повышение
работоспособности и закаливание
• Образовательные: формирование двигательных умений и
навыков, развитие физических качеств, укрепление
собственного здоровья;
• Воспитательные: формирование интереса и потребности
в занятиях физическими упражнениями, разностороннее
гармоничное развитие ребенка (умственное,
нравственное ,эстетическое, трудовое)
Средства физического воспитания
Физические упражнения
Природные факторы
Психогигиенические факторы
Методы физического развития
• Наглядные (показ, имитация, зрительные ориентиры)
• Словесные (объяснения, пояснения, указания, подача
команд, вопросы к детям, словесная инструкция)
• Практические ( повтор упражнений без изменений, с
изменениями, проведений упражнений в игровой
форме, в соревновательной форме, Дни здоровья,
фестивали, конкурсы)
Аналитическая справка о результатах мониторинга
•
На основании годового плана ДОУ инструктором по физической культуре
Непомнящей Н.В., старшей медицинской сестрой Пропастиновой В.И. и
воспитателями дошкольных групп проведён мониторинг результатов
освоения программного материала воспитанниками по образовательным
областям и развитию интегративных качеств за 2013 – 2014 учебного года.
Целью мониторинга является отслеживание динамики достижений детей на
данном возрастном этапе
• Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и
личностные качества ребенка.
• Предметом мониторингового исследования являются навыки и
умения ребенка.
• Субъект мониторинга - дети дошкольного возраста
Мониторинг проводился инструктором по физической культуре, в присутствие
воспитателей
• Формы мониторинга (методы):
• наблюдения за ребенком, участие в спортивных мероприятиях ДОУ, района,
города
• диагностическая методика по программе «Детство»
Задачи мониторинга:
• выявить индивидуальные особенности каждого ребенка и наметить
индивидуальный маршрут образовательной работы;
• определить степень освоения ребенком образовательной программы
дошкольного учреждения;
• оценить влияние образовательного процесса, организуемого в
дошкольном учреждении на развитие ребенка
Мониторинг образовательного процесса осуществлялся через
отслеживание результатов освоения образовательной программы, а
мониторинг детского развития проводился на основе оценки развития
интегративных качеств ребенка.
• По результатам мониторинга детского развития заполнена сводная
таблица
• Всего мною обследовано 118 воспитанников. Из них имеют:
• Высокий уровень: 92ч. – 80 %;
• Средний уровень: 26ч. – 20 %.
• Воспитанников с низким уровнем на конец 2014 года – не выявлено
Вывод: результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного
образовательного учреждения программным материалом по развитию
физических качеств являются удовлетворительными. Особенно прослеживаются
результаты роста выпускников дошкольного учреждения. К концу учебного года
результат повысился до 90,6% высокого уровня физического развития детей
старшего дошкольного возраста.
Для достижения вышеуказанных задач необходимо было вовлечь каждого ребенка в
активный познавательный процесс, причем не процесс пассивного овладения знаниями,
а активной познавательной деятельности каждого ребенка. Для этого я использую в
своей педагогической практике такие педагогические технологии как:
• индивидуальный и дифференцированный
подход к обучению и развитию физических
качеств;
• технологию свободного выбора;
• технологию единства с природой ;
• технология создания ситуаций, которые
создают необходимые педагогические
условия для повышения уровня развития
творческих способностей воспитанников.
Использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в
профессиональной деятельности
•
Мною разработаны электронные занятия по образовательной программе «Дошкольная
туристская подготовка», «Сочиведение для малышей»:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Кто такой турист?»
«В горы за здоровьем»
«Туристское снаряжение»
«Правила гигиены юного туриста»
«Мой город – самый лучший!»
«Водоемы Сочи. Реки. Озера. Водопады»
«Этажи леса»
«Здоровье дошкольника»
«Горы»
«В лесу»
«Флора и фауна Сочинского Причерноморья»
«Препятствия в пути»
«Топографические знаки»
•
•
К следующему учебному году готовятся новые электронные занятия по темам: «Мое тело» ,
« Утренняя гимнастика», « Физические упражнения в домашних условиях»
Внедряя в педагогическую практику ИКТ- технологии обращаю внимание на всестороннее
развитие личности воспитанника и преследую следующие цели
• активизация воспитательного процесса;
• формирование у воспитанников интереса к
исследовательскому поиску;
• формирование навыков публичного выступления.
Применение данных технологий в моей педагогической
практике приносит свои результаты. Мои выпускники
умеют самостоятельно критически мыслить, видеть
возникающие в реальной действительности проблемы
и искать пути рационального их решения для
достижения высокого результата, что подтверждается
грамотами и дипломами в различных конкурсах и
соревнованиях.
учет достижений и развития физических качеств
воспитанников
• C целью учета достижений воспитанников
уровня выполнения образовательной
программы мною ведутся диагностические
карты выявления уровня физических качеств
всех воспитанников ДОУ
( сентябрь, май), заполняются паспорта
здоровья, карты индивидуальных маршрутов
воспитанников, которые имеют отклонения в
физическом развитии или отставание в уровне
развития физических качеств.
Участие в массовых мероприятиях
• Спортивная команда, состоящая из моих
воспитанников, занимает призовые места в
различных конкурсах, фестивалях, спортивных
мероприятиях города и района (спортивное
ориентирование, спортивное скалолазание, краеведение, экологические акции,
семейные соревнования, туртехника, летний лагерь)
• Так же, по итогам ежегодного итогового
диагностирования и участия в летнем
передвижном лагере, определяется уровень
знаний, умений, навыков, полученных
воспитанниками в течение учебного года
Проведение массовых мероприятий
• В 2013 – 14 учебном году педагогами нашего центра
развития ребенка были проведены следующие
спортивно-массовые мероприятия для воспитанников
ДОУ Хостинского района:
• Международная экологическая акция – конкурс в День
защиты Черного моря (команды ДОУ №№ 41, 7, 9, 36,
83)
• Туристский день здоровья (команды ДОУ №№ 41, 7, 9,
36, 83)
• День здоровья «Юные путешественники 2014» (команды
ДОУ №№ 41, 7, 9, 36, 83)
На протяжении всего учебного года делала акцент на
важность умения работать в совместной группе.
• воспитанники были очень активны, с интересом
воспринимали весь материал на занятиях по
физической культуре
• Занятия физической культурой цели достигло,
благодаря системности в обучении, логически
выстроенных этапов занятия, а так же
использованию технологии обучения в
сотрудничестве и игровой деятельности.
Свою рабочую деятельность за проработанный 20132014 уч. год считаю удовлетворительной.