Школьный кабинет

муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества»
Всероссийский конкурс «Школьный кабинет»
Номинация «Начальные классы»
Царегородцева Елена Михайловна
учитель начальных классов,
педагог дополнительного образования
г. Ханты – Мансийск
2013 – 2014 уч.год
Добро пожаловать в каб. 206!
Основание кабинета – 2013 г.
Планировка парт регулярно изменяется
в соответствии с применением различных
форм работы.
Либо парты стоят таким образом , что позволяет
использовать на зянятиях различные формы
работы (фронтальную, групповую, парную,
индивидуальную).
Кабинет отвечает всем санитарно- гигиеническим условиям, эстетическим
и техническим требованиям. Наличие раковины, ультрафиолетового облучателя
рециркулятора «Дезар – 3» позволяют формировать гигиенические навыки.
Рабочая зона класса
Передняя стена кабинета оборудована:
• современной комбинированной доской, выполняющей функции
меловой и магнитной;
• энергосберегающими софитами.
Оборудование рабочего места учителя включает:
• персональный компьютер Hp
• интерактивный проектор EIKI LC-XIP2600 - мобильная электронная
интерактивная доска;
• цифровой фотоаппарат Samsung;
• ЖК телевизор Samsung;
• DVD– плеер PHILIPS;
• устройства вывода звуковой информации – колонки.
Использование готовых электронных продуктов
(Цифровых образовательных ресурсов)
Зона релаксации
Совместная деятельность
детей и родителей
2013 г.
Цель и задачи:
• Обеспечить каждому ребенку дошкольного возраста тот
уровень развития, который позволит ему успешно обучаться
в школе.
Обеспечение доступности и вариативности дошкольного образования через
организацию групп кратковременного пребывания детей
Предоставление семьям социальной услуги по уходу, присмотру и развитию
детей раннего и дошкольного возраста;
Организация в группах кратковременного пребывания развивающих занятий по
программам дошкольного образования, направленных на обеспечение
познавательного, социального, художественно-эстетического, речевого развития
детей;
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание
условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка и
дальнейшую адаптацию (социальную, психологическую);
Выявление актуального уровня развития ребенка, разработка индивидуального
образовательного маршрута, выработка рекомендаций по дальнейшему
развитию детей;
Повысать качество и эффективность услуг, предоставляемых за счет бюджетных
средств.
Английский
язык
Музыка
Развитие речи и
художественная
литература
Окружающий
мир (интегр. С
краеведением)
Изобразительная
деятельность
(рисование)
Школа
раннего
развития
«Ступеньки»
Ритмика
Художественный
труд
Занимательная
математика и
логика
Анализ ситуации
 Обучение по новым
образовательным
стандартам
 Повышение
квалификации
педагогов
дополнительного
образования
Инновации
 Внедрение ФГОС
 Работа школы раннего
развития «Ступеньки»
в выходные дни и
летний период
Финансирование
 Муниципальный
бюджет
Анализ
ситуации
Соответствие учебного
плана требованиям
СанПиН
Применение
здоровьесберегающих
технологий
Просветительская
работа среди родителей,
учащихся, учителей по
формированию
здорового образа жизни
и сохранению здоровья.
Инновации
Реализация
программы создания
здоровьесберегающего
образовательного
пространства.
Курс английского языка «Baby-english»
Курс изобразительной деятельности «Волшебная кисточка»
Курс математики с элементами логики «Считай - ка»
Курс музыки «Весёлые нотки»
Курс окружающего мира и краеведения «Мир вокруг нас»
Курс развития речи и художественной литературы «Азбука
речи»
Курс ритмики
Курс художественного труда «Умелые ручки»
Занятия проводятся на базе МБОУ ДОД ЦРТДиЮ с
сентября по май текущего учебного года.
Количество занятий – 4 в день.
Длительность 1 занятия –30 минут, длительность
перерыва между занятиями – 10 минут.
учебный план рассчитан на 9 месяцев;
занятия проводятся 2 раза в неделю;
общая продолжительность занятий 2 часа 30 минут;
в ШРР могут обучаться все дети с 6 лет по заявлению родителей
(законных представителей);
основной формой обучения является игра
Удовлетворенность качеством образовательных услуг участниками
образовательного процесса.
Инновационность
профессиональной
деятельности
педагогического
коллектива.
Соответствие
ресурсной
базы
(нормативно-правовой,
кадровой,
материально-технической, информационной, учебно-методической) школы
запросам участников образовательного процесса.
Сохранение здоровья учеников и учителей.
Увеличение потенциальных потребителей образовательных услуг:
учащихся, учителей, родителей, местного населения.
Задачи курса:
ознакомление детей с несложной лексикой, доступной и
соответствующей их уровню развития.;
введение элементарных языковых конструкций;
воспитание и развитие личности посредством приобщения к
культуре англоязычных стран с помощью детского фольклора.
Задачи курса:
 развитие эстетического восприятия художественных образов (в
произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как
эстетических объектов;
 создание условий для свободного экспериментирования с художественными
материалами;
 ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами
художественно – образной выразительности;
 развитие художественно – творческих способностей;
 воспитание художественного вкуса, чувства гармонии, интереса к
изобразительной деятельности.
Задачи курса:
научить детей считать в прямом и обратном порядке, соотносить
количество предметов с числом, научить различать и называть.
цифры в пределах 10, устанавливать равенства и неравенства.
учить определять предметы по размеру, различать цвет,
распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке
знакомить с геометрическими фигурами. Учить конструированию с
этими фигурами.
развивать умение ориентироваться в пространстве.
развивать мыслительные операции.
Задачи курса:
формирование основ музыкальной культуры дошкольников;
формирование ценностных ориентаций средствами музыкального
искусства;
обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны
и укрепления здоровья детей.
Задачи курса:
расширение и уточнение представления детей об окружающей среде,
себе, окружающих людях.
 развитие видов речевой деятельности: умения слушать, говорить,
свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения.
 воспитание речевой культуры общения как неотъемлемой части
общения культуры человека;
 обогащение активного словаря дошкольников.
Задачи курса:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, умения
выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и
условиями общения;
 овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания и тексты-описания и повествования
небольшого объёма;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и
чистоты; пробуждение познавательного интереса, стремления
совершенствовать свою речь.
Задачи курса:
 содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти,
внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
развивать ручную умелость и мелкую моторику;
развивать мышление, воображение.
формировать навыки самостоятельного ритмичного выражения движений
под музыку;
формировать правильную осанку;
воспитывать в учащихся умение взаимодействовать друг с другом и с
преподавателем;
воспитывать чувство свободы и творческого самовыражения.
Задачи курса:
развивать творческую активность личности ребенка и
формировать потребность воспитанников к самоутверждению через
труд;
выявлять и развивать индивидуальные способности
воспитанников;
развитие внимания, памяти, логического и абстрактного
мышления, пространственного воображения;
развитие мелкой моторики рук и глазомера;
формирование умения следовать устным инструкциям.
 Консультации психолога;
 Консультации педагога;
Родительские собрания.
Деятельность школы раннего развития «Ступеньки» дает
возможность рассматривать подготовку к школе и обучение с
позиции непрерывного образования, где начальное обучение
является органическим и естественным продолжением
развития, воспитания и обучения, начатого в дошкольный
период жизни детей, и создает условия для успешного
перехода в основную школу.